初高中英语田老师
任何事情都是具有两面性的！我们不从单纯的分析一个的好与坏！应该两个放在一起优缺点对比，看看适合哪个人，毕竟不同的人有不同的学习方法！
首先我们来分析网课的优点，网课让孩子多了更多自主学习的时间，同时也学会了自我学习的能力，当一些问题不懂得时候，还能进行回放，这是找下课不具备的，而且网课的内容与画面更加丰富，相比线下就没有那么枯燥乏味了！缺点也很多，比如不方便进行管理，孩子学没学，学了多少不方便老师了解掌握！同时有些家里网络设备等原因，也是不方便进行网上上课的！
线下授课的优点也很多，好比，学生大多爱玩，线下授课可以让他们更好的被约束，老师也刚方便管理，同时在学校的话。周围都是同学不懂得问题可以互相问，互相帮助，同时也能提高孩子的交流能力，毕竟要陪养的是全方面人才，线下授课的氛围也是线上不能比的，缺点就是老师讲了，可能不会老师也不会讲了，毕竟一些孩子害怕老师，不敢问老师，就算问，老师可能时间也不够！还有就是课堂如果老师不懂的变通提高孩子兴趣，课堂枯燥乏味，学习效率低下！
总结以上，我们得看孩子的性格。如果孩子自律强，网课也是有优势的，当然孩子不爱学习。贪玩的，线下授课肯定更好！
好啦！喜欢我的回答的可以关注我。什么问题都能询问哦！大二学生一枚！求支持！
愤怒的小锅炉
谢谢提问，我很高兴回答你的问题，希望对你有所帮助。
我是一线高中老师，今年上高三，给学生上了三周网课，线上网课与线下课相比，效果如何，我来分享我亲身体验和思考。
线下课在多方面的体验和效果都优于线上网课，线上网课也有线下上课不可代替的作用。
1、线下课时，老师与学生面对面，老师对学生的管理，对学生的教育是线上网课做不到的。学生每天的学习，生活都在老师的监管之下。从早上起床，吃早餐，早上上课，下午上课，晚自习，直到睡觉。每天的大多数时间，都在学校老师和其他管理人员的管理之下。学生养成良好的学习习惯，也养成了良好的生活习惯。
2、线下课时，学生在学校以班级为单位的学习，丰富的课外活动，这也是线上网课不具备的。共同学习，共同讨论，共同进步。学校有各种社团可以加入，锻炼学生能力，发挥特长。学校也有丰富的课外活动了，对学生的身心健康都很有长处。比如，校运会、篮球赛、足球赛等，也有辩论赛、演讲赛、各种智力开发活动赛。
3、线下课时，老师对学生的影响也是线上网课比不了的。学生在学校要接触很多老师，每个老师都是学生学习的榜样。无论是科任老师、管理人员，还是学校领导。只要学生善于学习，就能提升他们的综合能力。线上网课从上课到下课，学生只能学习老师传授的知识。
4、线下上课的操作流程，管理方法，教学环节，教学效果等，在多年不断改善之后，各方面都比较成熟了。然而，线下网课，一切都是新的，都在探索阶段，不足和缺点可想而知。
5、线上网课也有一些优于线下课的地方。线上课不受时间和空间限制，不受班级大小的限制，节约教学资源和教学成本，家长不再为孩子读书的住房、择校、课外管理等担忧。这些都是下线上课没有的。
总之，线下上课走过这么多年，其优势自然很多，在这疫情爆发的特殊时期，线上网课发挥了它的特殊作用，也有线下上课不可替代的作用。线下上课在今后依然会是大量学生学习的主要方式，线上网课也将会成为有益的补充。
您对这个问题怎么看，欢迎大家留言讨论。
棒棒唐老师
我本人从事教育行业， 我个人觉得 当下新冠肺炎疫情期间，各个学校开始了网络课堂学习，网络课堂学习有利有弊，它缺少老师全面的督促，老师和同学不在身边，学习氛围不足，缺少同学和老师的带领，影响大家的学习效率，容易产生学习惰性。
作为一名中小学生，尤其是面临升学的九年级学生该如何锤炼我们的自制力呢？这节微课，我和大家一起交流交流，希望大家有所收获。
当下缺少自制力表现
早晨不能按时起床，而赖在温暖的被窝里；有许多作业要做，但就是不想做；网络上课时不能专心听讲，只要一拿起手机上网络课，忍不住看看其他的信息，淘宝抖音玩游戏等……熬夜网络聊天，看电影、追剧……明知道中考和高考在即，作业拖延，忍不住沉浸在很多既不重要不紧急的娱乐活动看网络小说……
自制力不足后果
注意力不能集中；做事定力不够容易情绪化；做事缺乏条理
如何锤炼你的自制力
1、志向远大
钟南山院士在采访时说：“大家全国帮忙，武汉是能够过关的，武汉本来就是一个很英雄的城市。”当代青少年要承担中华民族伟大复兴的重任，励志成为像钟南山院士那样对祖国有贡献的人。同学们有时可能问：“为什么要读书、学习？”为了将来找份好工作，为了能过上富足的生活，为了开豪车住别墅……在这次疫情当中，当钟南山院士挺身而出的时候，给我们无限的希望，我们才深刻地认识到谁才是应该追捧的大明星。
同学们，我们将来就要做一个像钟教授那样有知识的人。知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。当危险来临的时候，我们用自己的知识去战胜危险，用自己的勇敢和担当去化解灾难，成为国家和人民的中流砥柱！
2、主动适应
接纳当下，情绪稳定，主动学习，转移注意，井井有条，迎接中考。
在疫情发生后，白衣战士、白衣天使，他们冒着自己的生命从全国各地奔赴武汉，救治病人。作为当下初三的和高三的同学们。你可能会非常担忧，六神无主。也有个别同学借机就不学习了，整天抱着手机去放松了。人家在前方冲锋陷阵，我们要做什么？
杨一帆，现在还住在方舱医院备战高考的武汉市某省级示范高三学生。看到了在方舱医院里边治疗边学习备考武汉大学考研哥”。他是一名大三的学生，正在复习考研英语，他说自己的梦想是考上武大新闻传播系。病床上，他手捧一本《政治秩序的起源：从前人类时代到法国大革命》“读书哥”武大博士——是知识使他在人群中闪闪发光。
3、目标管理
作为毕业班的同学，目前我们的目标是中考和高考，还有三个多月的时间。你准备好了吗？有计划井然有序安排好自己的复习迎考任务。控制自己的时间，坚持良好的习惯。循序渐进，每天完成小目标，实现中考大目标。播种行为，收获习惯，播种习惯， 收获性格，播种性格，收获命运。
老子说：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”
4、构建支持
建立良好人际关系，与亲朋好友相亲相爱，建立良好的人际链接，同时在我们学习上遇到难题学会求助，生活中遇到的烦恼找人诉说。还在于我们对于别人帮助和支持，也能促进和发展我们的自制力。建立良好的人际支持系统，和同学、老师、家人、朋友积极链接。积极主动做力所能及的事情，帮助周围的人，利他行为发展自制力。
5、心流体验
不论是读书、学习、做题，还是运动、绘画、游戏，你是否能体验到全身心投入，有一种充满能量并且非常满足的感受。你能享受这个美好过程，思维活跃，大脑转速加快，学习富有成效。全神贯注、投入忘我的学习状态。清晰的目标、即时反馈、挑战与技能匹配。在这种状态下，甚至感觉不到时间的存在，在这件事完成之后，我们会我们在做自己非常喜欢、有挑战性并且擅长的事情时，很容易体验到心流。
6、排除干扰
在你学习和读书的时候，一方面减少桌面的干扰，无聊信息、肥皂剧电视、游戏、网络……每一件都可能浪费无数宝贵的时间，不能抵制这些诱惑的人，是不可能有效地利用时间的，也不可能拥有成功的人生。德国哲学家黑格尔说:“一个志在有所成就的人,他必须知道限制自己。”抵挡外在干扰，包括：家人的事情，屋外的噪音，网络信息、无聊的沟通，忍不住刷屏……
“近朱者赤，近墨者黑”，远离消极的人：俗话说说明环境对人有很大的影响，如果你身边都是积极向上的人，你也不好意思不上进。同时主动找机会，考验自制力。伟人毛泽东在湖南长沙读师范的时候，经常选择在周末去当地最繁华的街道，去茶馆里边喝茶边看书，以锻炼自己的抗干扰能力。
7、劳逸结合
丹尼尔·文格纳等人所做的“白熊”实验结果表明了努力压抑思维的这种行为导致了思维更为强 烈 地“报 复”。紧张学习之余，学会自我调节放松。运动、听音乐、看电影等做自己喜欢的事情。张弛有度，文武之道。
8、自我反省
鲁迅先生也说：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己。” 加德纳多元智力理论：自省智力是指认识、洞察和反省自身的能力。自我反省也是对于每天生活的总结反思，人贵有自知自命。
期待春暖花开，你我不负韶华
培根说过：“一分克制，就是十分力量。”坚定，积极，乐观，向上，就是最好的见面礼物！
本次疫情对于我们大家也是一种挑战，相信大家严于律己，放眼未来，珍惜时间，把握当下，对于你来说也是一个逆袭的机会。全国人民都在握紧的拳头共渡难关，都给了我们最坚定的力量。我们不负韶华，期待春暖花开，疫情消散，你们更坚定、更积极乐观的态度和学习更优异，就是最好的见面礼物。中考加油！高考加油！
每天一画
对于高考以前的学生，我觉得线下教育要好一些，对于高考以后的学生我觉得网上要好一些。
不同的人可能感觉不一样。对于大一点年纪的学生，我觉得网络要比较好一些，对于小学生或者小年纪的学生，我觉得线下上课比较好一些。
就拿我自己来说，我也是在上研究生同时也在上网课，一般来说网课要比线下教育好一些，因为我在上研究生的时候线下上课很少听老师的课。
包括还有很多同学上课的时候基本不听课，基本都是自己玩儿自己的。那么对于小学生来说，我觉得线下教育要好的多，尤其是高中以前。
因为对于他们来说，线下教育能有老师的督促，周围的环境更好的去学习，自制力也比较强，能够充分利用每一分时间。
但是对于高年级的学生，就是上了大学以后就觉得老师讲课一点意思也没有，而且翻过来覆过去听着都头疼。
所以一般对于大学以上的学生来说，都是觉得网上上课要好的多。因为可以录屏可以慢放可以倒退反复的看。
更重要的是，大学老师水平参差不齐。有的老师上课就是按照PPT再念。这当然还有的老师根本就不喜欢上课，
上课也是走过程。但是对于高中及以前的学生都是老师比较负责的，所以现在教育我更喜欢网课。
体制公文写作大讲堂
网课现在大面积开，很大原因是因为疫情的问题，大家封在家里不能上线下的面授课程。其实，区别不大，讲的东西都一样。只是在现在疫情特殊时期，很多准备国考面试和今年省考的同学，没有办法报线下面授课，可以先报个线上课先系统学习，挺不错的选择。
大白的Vlog
网课与线下课各有优劣势，但是综合比较来看，线下课占优。
首先，网课对于老师来讲，上网课后老师可以直接接受到学生的反馈情况，并且布置作业和交作业比较方便。网课对于学生来讲，可以避免了与老师面对面，可以放缓一些学生面对老师时紧张的心情。但是老师在上网课时，没法根据学生的表现，来判断学生是否对讲过的知识点明白，对于学生来说，他们无法体验到课堂上浓厚的学习氛围，精力集中比较难。
其次，线下课对于老师来讲，老师可以根据学生老课堂表现适当放缓或者加快讲课的进度。线下课对于学生来讲，学生更加容易集中精神听课，对于课堂更能保持严肃认真的态度。但是线下课老师无法直接收到全部学生对于课堂反馈，学生会受到空间时间的限制，无法充分利用碎片化时间去学习。
综上来看，线下课和网课各有利弊，线下课是传统的教学方式，网课是新时代因为互联网衍生的新兴教学方式，但是网课毕竟是新兴产物，对它对于课堂气氛的营造还比较困难，所以网课与线下课相比，线下课效果更好。
千人醉
我来回答这个问题，看了许多回答，发现始终不得要领，无论是网上课程还是线下课程，最终是要学生受益，离开这个根本，谈其他也没用。
而学生层次不同，导致对网络课程与线下课程的接受程度不同，同时受益程度也不同，因为技术、硬件、师资等问题都属于外在（对学生来讲），学习驱动才是关键。
公立学校已经进行了两周的网络教学，从不同学生反馈的信息，发现并非所有学生都像某些老师口中所说的“教了也没用”，甚至农村学生硬件极差的前提下，依然凑够了上网课条件：网络和手机。
第一类学生：具备网络学习条件，学习动力充足
这便是传说中的学霸们了吧？从两周学生学习的数据结果来看，这些学生到课率、作业完成率、课堂发言率都居前列，从批改作业过程中看，绝少抄袭现象（废话！学霸需要抄谁的？）态度认真。在问卷调查中，他们集中反映网络教学与线下教学没什么区别，甚至某些方面更优于线下教学，例如再也没有人因违反课堂纪律影响他人，可以安静地思考问题，老师讲快了还可以看回放，作业不懂还可以在网上看老师微课答疑，可以说，他们非常有效地利用了老师通过网络发布的教学资源，包括直播、微视频等。当然，他们也提出课堂气氛不如线下活跃，找不到人讨论题目等，可以发现，他们看待网络学习的出发点只有一个，即是否有利于自己学习。
第二类学生：具备网络学习条件，没有学习动力
很多当初反对网络教学的人，便是以这部分学生为借口，不可否认，这部分学生的确存在，然而整个班级中，可能有些地区还占到多数，典型行为如假装听网课，扫码找答案，抄同学作业等。同时，这部分学生即使不在网络上学习，在线下课堂学习，一样存在敷衍学习的行为，迫使老师花费更多精力在他们身上，家长也需要更强的监督才能保证他们的学习效率，这在现阶段实质上考验的是家庭教育的执行力，老师远在屏幕另一端，家长才在身边。这部分学生在线下课堂显然效果要强于网络课堂，但那是以老师付出了维持课堂纪律的代价，只是现在这个代价由家长来付出了。换句话讲，如果家长能起到与老师的课堂监督同样的作用，那么这部分学生同样能达到较好的网络学习效果。
至于不具备网络学习条件的学生，不在调查之列，老师无法通过网络传送教学信息，只能自觉自学了。
爱数学做数学
网课、线下课各有优势、缺陷，针对学习人群以及所学科目种类的不同，所起到的效果也不同。
- 网课：
网课在打破时间、空间限制，优质教育资源共享上的优势还是很大的，对于有自我提升需求的成年人或学习自主性较高的孩子来说，时间、空间的灵活性为其提供了极大的便利。而类似于英语外教这样的优质资源，也在网络课程上得到了更好的实现。
当然，网课对于学习者的自主性要求高，特别对于年龄偏小的学生群体来说，没有老师的监管和良好的学习环境及氛围，往往很难进入学习状态。这也是目前各大线上平台需要突破和改善的痛点。
个人观点：网课目前更适合有自我提升需求的成年人，学习自主性较强的学生群体，对优质教育资源有明确需求的类似英语外教、名师课堂等教育产品的群体。
- 线下课：
线下课最大的优势在于有适合课程的良好氛围，同时，老师能针对不同学生给到有深度体验的个性化教学，针对自主性还不强的中、小学生还能够起到最重要的监督作用。
对于众多年纪较小的中小学生来说，其在学习过程中最大的问题在于自主性，专注力，学习习惯上。因此往往需要家长、老师互相配合给到适当的压力以及监督，培养其逐渐养成良好习惯，而就目前的网课模式来看，还需要加强解决这部分的问题。
个人观点：线下课更适合目前大部分的中、小学生。
补充：
作为一个校外教育行业的工作者，个人认为没有十全十美的教育方式或手段，而未来网课也是必然的发展趋势。最重要的还是要培养孩子良好的学习习惯及自主性，网课和线下课可以根据实际情况合理选择，只是不同的学习方式而已，而最终要学有所获还是要看自己本身。
会拉琴的懒爸爸
从这段时间的教学来看，线下效果还是要好于线上。
首先，教学时间有保障。学校教学规定了具体的科目和上课时间，到哪个时间段，上那节课。孩子们40分钟的课在老师的引导下完成。换成线上教学，没法保证这个学生这个时间是坐在屏幕前的，尤其小学生，五分钟想去厕所就走了。
其次，学习效果有保障。学校师生互动，可以及时反馈孩子们的掌握情况，老师可以有针对性的补充和强化，师生之间会有方方面面情感的交流，更加保证了学习效果。但是线上，我们没法确定坐在显示器对面的娃，这会儿没睡着？而且，学习的目的重在掌握，既然不好掌握没有效果，那“学”还有什么意义。
第三，健康有保证。学校教学，孩子面对的活体老师，有血有肉有灵魂，讲课过程孩子不是呆若木鸡的看，不需要死死的盯着屏幕，不需要要长时间的观看，那样对眼睛伤害太大。而且长时间盯着屏幕，孩子更容易疲倦，家长也心累。
第四，家长高兴。都说辅导作业是检验你是否佛系的唯一标准。陪上网课的家长估计也不好受吧。孩子在学校至少有老师看着，而且也比较听话。但是放家里，不仅的陪着学，还得伺候着，还不能生气打骂，心累到爆。
第五，孩子也辛苦。大多数的娃还是想学好习的。在校还能有个同伴协助他、帮助他，多几个小老师从旁指导，他吸收再慢也会出效果的。线上教学，这类孩子“依然”不敢问老师问题，将疑惑继续保留。
当然，线上教学也不是没有优势。方便学习，可重复观看，时间机动，还可以搜名师的课学习等等。只是对孩子提出了高要求，对孩子的律性和自身学习能力要求较高，对于优等生来说，不仅能有效学习还能节约时间做自己想做的事，但是对于后进生甚至中等生而言，线下授课还是要好很多。
小学数学段
今天，有同事说孩子每天的网课要是不督促，孩子就不认真听讲！现在是一个头、两个大！这样的话题，马上在群里引发了热议，纷纷诉苦。
我的这位同事，她的孩子是小学生！
由于疫情的原因，复工时间再次推迟，如湖北已推迟到3月10日之后，那么学生开学的时间也是不知道什么时候。
网课的开设是迫不得已，老师也没有想到自己会如网络主播一样，效果如何呢？他们也不清楚。因为如此大规模的开设网课还是头一遭。
回答问题，我认为网课有网课的优势，如可以用视频、图片等进行网络教学，但是现在大多数课堂都有了多媒体，这些都能够实现。
最重要的一个弊端就是老师不知道学生也没有真的在听讲，学生听进去了多少？原因是不能面对面！
所以线下课的互动与交流，面对面的感情交流、观点的互通，网课是无法全方位完成的。
由于孩子不是成年人，他们并不能像成年人开网络会议时候那样专心致志，效果肯定是大打折扣。
而且小孩子习惯的听从老师的监管，并不怎么服气家长的监管。
另外，同学之间的交流也是网络代替不了的。
不管怎么说，网课的效果比不上线下面对面的上个课，但疫情大背景下，网课是权宜之计。提高孩子的自制力，与网课时间的专注力才是当务之急，这都需要家长把控。
