最近爆火的《中国诗词大会》中，少年团的萌娃们圈粉无数。一零后的沈子杨，已经有五百首诗词储备量，和后备团对诗时，更是信手拈来。主持人董卿赞不绝口的说：“自古英雄出少年，丈夫不可轻年少！”
被称为神童的小恒屹，6岁背诗近600首，认识超过3000多字，对古诗词的运用也非常熟悉。
在羡慕别人家孩子的同时，回想当初，儿子很长一段时间只会背“鹅，鹅，鹅”，而且今天记住了，明天就忘了，仿佛从没学过一样。
作为家长的自己，想过很多方法，也曾看到广告说“开发右脑，8小时炼出10倍记忆力”。于是毫不犹豫的花钱报班，结果还是无功而返。
《最强大脑》Dr.魏就曾说：“照相式记忆，即人们常说的右脑记忆，只是一种记忆术。记忆术对帮助记忆某些信息有一定作用，但是对学习和工作的功效是有限的，不要把它神化。”
的确，商家诱人的广告，和我们无奈的困境，让我们容易陷入右脑开发误区，白白给别人送钱。既然是方法，我们就需要好好利用它，而不是盲目崇拜它。
开发好右脑，孩子就能成为记忆神童吗？
《科学美国人》杂志曾拜访过一位“世界记忆大师”，这位大师能背圆周率（π）的小数点后几万位数字。
然而记者发现，他还要靠贴在家里冰箱门上的便利条，来记一天的安排。可见，记忆大师并不是过目不忘，他们对数字的超强记忆力无法迁移到日常生活中。
蝉联两届“世界脑力锦标赛”个人总冠军王峰，也曾坦言，自己能记住几百个二维码，都是通过一些特殊编码作为线索。
而很多培训班为了追求效果，提供现成的编码，省去孩子主动探索编码规律的思考过程。背诵这种脱离现实的套路，对孩子今后的深度理解力会不会造成影响？
再说，为什么右脑开发机构都是招收六七岁以下的孩子，因为当孩子语言能力还没发展起来的时候，是通过影像来帮助记忆，主要表现就是对图像“过目不忘”。
商家正是利用这个年龄段孩子图像视觉记忆特点，制造噱头，夸大快速记忆法，吸引望子成龙的家长们。
教育学家培根也曾说：“人生如同道路。最近的捷径通常是最坏的路。”
不论何种记忆方式，它都只是一种方法，不适用于所有人。即便是记忆大师，也是经过长期磨练和摸索才探出一条适合自己的道路。
只有我们了解真正记忆奥秘，才能帮助孩子有方法的提升记忆力。
探索记忆奥秘：编码、保存和提取
认知科学发现，记忆是对信息的编码、保存和提取，其中任何一环节出现问题，都会影响记忆。
- 编码
根据Ericsson的研究，要想获得很高的记忆技能，首要条件是意义编码，即信息应该在意义层面上加工，把信息和存储的知识联系起来。
《最强大脑》中国队队长王峰，是把编码记忆运用到巅峰的一个人，然而他的班主任，很惊讶于王峰的记忆力，因为当初，他没有发现王峰有那么好的记忆力。
王峰坦然说，他正是利用各种编码方法，将看似无意义的东西，转换成自己熟知的有意义事物，并且反复练习内化，才能做到19.8秒记一副扑克牌等。
其实在我们还是幼儿时期，就学会了编码，当我们看到树，听到鸟叫，闻到花香，这些新信息都会存进大脑，这就是最初的编码。原来如此神秘的记忆技能，我们天生就有。
- 保存
博士魏坤琳曾说：“记忆是一个网络形态，大脑会将这些信息分类组织，并跟其他类似的数据合并连接，我们掌握的相关信息越多，就会记得越牢。”
也就是说，新的信息建立在旧信息之上，会更容易保存。如果这些信息分门别类储存，则保存时间更长。
《布鲁诺的记忆体系》也提到，人的大脑最容易记住的是两种事物：联系和图像。
因此，联系越多，保存越牢。
- 提取
科学家分析，我们想不起来一件事，不是因为信息没存进去，而是因为提取困难。我们夸别人“记忆力好”时，也特指外显记忆，即有意识的回忆或表述出来的记忆。
外显记忆会对语言要求较高，因为语言能有效促进深层概念的理解。只有深层理解，才能不被干扰因素打扰，而混乱了记忆。
因此，能准确被提取的记忆，才是真的有效保存记忆。
其实，高超的记忆能力都深藏在每个人体内，只是需要一定方法将他们激活，从而为我们所用。
- 提升记忆的三个方法
“记忆大师”也不能做到过目不忘，记忆术也只是记忆发展的小插曲，哪些方法能真正帮助我们的孩子提升记忆力呢？
01. 重复越多，记得越牢
德国哲学家狄兹根说:“重复和复习是记忆之母”。因为人的记忆，是从瞬间记忆到短期记忆到长期记忆。重复的学习，可以把瞬间记忆变成短期记忆，再变成长期记忆。
董卿曾问诗词脱口而出的沈子杨：“这一年背五百首诗，那一天都得背一到两首，小子扬，你是怎么做到的？”子扬说他妈妈从没有让他背，都是不停的给他念，给他讲，念着讲着他就就记住了。
作为评委的康震老师也说，这是念着念着就内化于心了。这正应了那句话，熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。
还有些有固定答案的问题，或是乘法口诀是最抽象的，信息之间很孤立，因此也最难提取。这时我们用到的记忆方法，就是简单而直接的重复、背诵。心理学家说，长时间小批次的重复背诵更有效果。
02. 联结理解越多，记得越牢
有一次带5岁儿子去海洋馆，儿子进馆后对各种海洋生物如数家珍，我就好奇的问他，你怎么知道他们的？
儿子则不以为然的说：“我看过也听过《神奇图书馆》呀，故事里面都有讲。”
这时我才恍然大悟，原来这些在儿子记忆里已经是旧信息，他把脑中动物的形象和看到的动物相联系，很容易就能对号入座，并且更加加深记忆。
还有一次，带儿子去公园玩，蜿蜒的小路两边种满了柳树。儿子突然冒出一句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
我高兴地询问，是什么让你想起这句话？他说：“这些是柳树，你看一片片的叶子，像不像剪出来的。”
原来当一句诗被孩子深层次的理解，内化之后，就会牢固的存储，然后自然流出。我相信，如果儿子套路似的背诵诗句，必定不能寓情于景脱口而出，也感受不到诗歌带来的美和享受。
03. 编码通道越多，分组方式越多，记得越牢
樊登曾采访记忆大师王峰，问及他的记忆术，他说自己就是靠编码，只是他的编码通道非常多。
第一种是声音编码，比如，儿童常用儿歌去学外语，就属于声音编码。
第二种是视觉编码，比如，用甲骨文教孩子学汉字，孩子更容易通过形象记住汉字。
第三种是联想编码，比如，July七月，可以谐音为“猪来”，联想记忆就是七月猪来了。
编码记忆更适用于年龄小的孩子，对具有抽象意义的东西不容易理解的时候，可以用编码方便记忆。
分组方式则更适用于成年人，他们有丰富的知识积累，可以将无意义的东西分割为已知有意义的东西，从而方便记忆。比如将单词research,re代表反复，search是搜索，反复搜索就是研究，research就是研究的意思。
记忆术看起来很厉害，如果经过训练，我们每个人都能成为记忆大师。而且记忆只是学习的一部分，学习需要更深层次的理解和运用。
记忆术也不是万能药水，不能应对我们生活中方方面面的问题。
罗曼·罗兰曾说：“唯有创造才是快乐。只有创造的生灵才是生灵。”
的确如此，人类伟大之处也不是因为能记多少东西，而是能创造出前无古人的物品，或是发现有益于人类发展的规律，这些显然不是只有强大记忆力能做到的。
君子生非异也，善假于物也；记忆术非万能也，只需恰当利用也。
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