记者丨蒋超 王婷婷
春天已经铺满在鸡冠山的每一处角落，但四年级女生罗溪语，却无法跟往年一样准时坐进教室里。
家长对此一度很忧心：虽然都在提倡网上学习，但我们大字不识几个，没办法辅导孩子在家学习。
罗溪语所在的鸡冠山乡小学校，在成都市以西80公里的崇州边远山区，是目前崇州市海拔最高、位置最远、人数最少的学校——海拔1500多米、距崇州市区40多公里、仅有8名学生。
新冠肺炎疫情以来，各地中小学的春季校园生活纷纷按下暂停键。为了响应教育部“停课不停学”的号召，鸡冠山乡学校的8个学生也只能在家学习。不过，孩子们的网络学习遇到了一些小麻烦，效果也不甚理想。
鸡冠山乡小学校校长马倩告诉记者，对于在线学习来说，网络信号是最基本的一个保障。但是，8个娃娃分布在鸡冠山的各个山沟，山里面网络信号偶尔会出现不通畅不稳定的情况。
其次，个别学生家境不是很好，对于在线学习需要的硬件无法保障到位。再加上学生家长普遍文化程度不高，难以对孩子们在家学习进行有效辅导。“比如老师们在微信群里推送的课件家长学生互动不强烈，因为家长不是很看得懂那些课件。”
第一周线上教学结束后，效果不如预想的理想。
怎么办呢？校长马倩和老师们合计了一下，既然网络教学靠不住，那就干脆用最原始的办法，一家一家为孩子们送课件，把学校设计的“五育并举”的多元课程，送到学生家中，并线上线下结合，面对面一一详细的给孩子们安排学习任务，每周来回，做随访验收，确保让每个孩子都跟上教学进度。
值得一提的是，此次送教上门除了书本知识，“抖空竹”也是学校给学生送去的居家学习课程之一。多年来，为了响应保护非物质文化遗产的号召，鸡冠山乡小学将空竹发展成学校的一大特色，学生不仅人人会抖，有的学生还参加过崇州市空竹比赛，拿过冠军。
虽然只有8个学生，但是送课的过程并不简单。校长马倩介绍，“山路并不平坦，对于鸡冠山乡小学校的孩子们来说，走上一个小时去上学，几乎是每周都要经历的日常。”此外，由于山区不通班车，交通不便，孩子们只能住校。家长们告诉记者，平时每到周一，天刚蒙蒙亮，娃娃们就要从家里出发，有些“彪悍”的娃娃，甚至不用交通工具，就靠两条“结实”的腿。
而为了送课上门，8个孩子的这段上学路，马倩和同事们每送一次教，就要走8次。“单次送教来回就是60多公里。”
马倩是土生土长的鸡冠山乡人。十几年前，她从这里读书走出了大山，学业完成后，她又回到大山里教书，一呆就是13年。在马倩看来，送教上门说不辛苦肯定是假的，但是这份辛苦是值得的。她和同事们也会一直坚持下去，直到正式开学复课。每次看到孩子们对学习的渴望，她就会想起自己小时候家里经济困难，所受到的老师给予关怀和社会资助，“现在我自己也做老师了，我想把这份温暖传递下去。”
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