家長及考生在選擇院校時，有時真不知所措。不是信息量不夠，而是院校層級及排名的信息量太大，不知道如何下手了！為讓家長及考生能夠理出個頭緒，我們把這些信息分類進行梳理，提供給大家，看看有哪些是大家急需的。
一、院校的定位信息有哪些？
1、院校學科範圍分類
綜合類、理工類、師範類、農林類、政法類、醫藥類、財經類、民族類、語言類、藝術類、體育類、軍事類、旅遊類院校。
2、院校整體辦學層次的定性標籤
“雙一流”建設院校、世界一流學科建設院校、“985工程”院校、“211工程”院校、中央部屬本科院校、省部共（合）建本科院校、省屬本科院校、高職（專科）院校。
3、院校總體實力的排名
國外最具影響力的四個院校排名：QS世界大學排名、軟科世界大學學術排名、泰晤士高等教育世界大學排名、U.S.News世界大學排名。
國內常見的院校排名榜：武書連榜、校友會榜、網大生源排行榜、中評榜。
4、院校專業水平的定性標籤
一級國家重點學科、二級國家重點學科、世界一流學科、國家級特色專業、國家一流本科專業、省級特色專業、省級一流本科專業、普通專業
5、院校專業水平的排名
教育部學科評估等級、校友會專業排名、武書連專業排名、“雙一流”院校本科教育質量“百優榜”等等。
二、院校信息運用原則
現在網絡充斥著大量的院校信息，部分來自於教育行政部門，部分來源於第三方民間機構；有確定院校層次水平的定性標籤，也有對院校及專業排序的排名榜；雖表現方式不一樣，但他們大多在一定程度上反映出院校及專業的整體實力。那麼，問題來了，我們在選擇院校時，該如何運用這些信息？綜合多年的經驗，有以下三點可供大家借鑑。
1、依靠定性標籤，參考定量排名。定性標籤多是官方給予院校的定位、以及院校等級的劃分，也是國家支持院校建設的一個依據。這些信息可信度高，又具有唯一性。而定量的排名信息，多是第三方研究機構根據不同的側重點，計算得出的排名結果。這些信息往往由於側重點不一樣，結果也大不相同，因此常會出現同一所院校在不同的排名榜中是不一樣的。
2、不同水平看定性、同一層級參考排名。比如說院校的雙一流A類、雙一流B類、一流學科、中央部屬普通院校、省屬普通院校、高職院校等屬於不同層級，這都是定性標籤。如果所選擇的院校不能歸類於同一層級中，層級本身就已區分了院校的優劣；能夠歸類到同一層級中的，可參考排名。
3、不能唯排名的馬首是瞻。由於院校專業排名的直接性，導致許多家長和考生唯排名的馬首是瞻。那怕是同一層次水平的兩所院校，都要比一比排名。寧可選排名靠前的，也不選擇排名靠後的。殊不知，這些排名由於出發點、側重點不一樣，排名並不客觀反映專業水平。要客觀地作出判斷，必須綜合多方面的因素。
最後，院校的選擇沒有最好，適合更好！
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