核心提示： 一场席卷世界的疫情，让线上学习走进了千家万户。老师们都在尝试录制微课，如何录出一节高质量的微课呢？三秦都市报记者特别采访了“云教学”网红校长余武富……
余武富，陕西省教学能手，全国名师，西安市后宰门小学教育集团华远君城小学校长。在他的安排组织下，君城小学创造性地开辟了“云教学”，带领学生及其家长“云端漫步”，妙趣横生，备受学生们喜爱。3月17日，三秦都市报全媒体报道后，引起更多学生、家长和老师们的关注，余武富也成了网红校长。应一些老师请求，三秦都市报记者再次采访，请余武富就老师们最关心的网课制作问题给出了实用建议，帮助老师们录出一节高质量的微课。
记者：如何让网课的时间符合要求？
余武富：网课时间不宜过长。网课总时间20分钟比较合适。可分为三部分，第一部分是课前导学，第二部分是课堂学习，第三部分是课堂练习。老师在录制微课的时候，一定要对自己课堂的时间进行规划。第一部分导学给学生讲清楚这节课学习的目标以及这一节课学习时要注意的事项，这个时间2到3分钟即可。第二部分是课堂学习，通常安排12到15分钟为宜，在这段时间里，我们教学环节总共有几步？每一步大概安排多长时间？老师要进行预设，从而保证课堂学习录制的视频能有12到15分钟的时间。这里有一个教学智慧，如果课堂学习录完之后，发现时间少了，那在课堂练习的时候，就可以加多一点练习，把时间补回来，如果课堂学习时间长了，那在课堂练练习的时候，就减少一点练习。
记者：为什么要把网课录制成三部分？
余武富：网课录制成课前导学，课堂学习和课堂练习三部分，有如下优势：首先，老师在录制的过程中可以停下来看看录制效果，及时进行技术的调整改进。其次，板块非常清晰。课前导学，让学生知道这节课要学什么，用什么方法来展开学习。课堂教学部分利于学生专心听。练习部分呢，可便于学生对本节课的知识，能力，思维进行集中性的练习。把网课录成三部分，老师的教学思路非常清晰，学生的学习思路也非常清晰，既方便老师的教，又方便学生的学。
记者：网课的语言有什么特点？
余武富：网上课堂20分钟，一定要惜时如金。老师们在表达的时候，语言一定要干脆利落，不拖泥带水，不重复，不啰嗦，语言要准确干净。老师在课堂当中给学生发指令之后，如果需要学生较长时间思考的问题或者是让学生去动手动口的练习，任务抛出之后，可以这么说：请同学们按暂停键完成刚才老师的指令，不要去留上十几秒甚至几十秒钟，把时间浪费了。
要想让自己的语言流畅简练，音色动听，最好的办法就是先从微信或者是钉钉日记里边把自己讲课的内容语音讲一遍，然后再转换成文字，形成文稿。自己对着文稿再进行整理练习，文稿通顺流畅了，正式录课的时候，可以读着稿子来录课，教师语言这一关在录课当中就能过关了。
记者：网课对PPT有什么要求？
余武富：网课，要考虑到有孩子可能是用手机，有的孩子可能是用平板电脑，屏幕比较小。PPT的画面字要尽可能的大，画面上的字尽可能少，句子要尽可能的短。句子不能太长，不能把一大段的的文字直接投放，更不能把导学案一整张拍成照片投放在PPT上，让学生们去看那么多的字，根本看不清，这也是使用PPT的一个大忌。网课当中的PPT，如果字数比较多的话，可以选用结构图或者采用思维导图对文字进行归类整理，经过老师整理的文字，再用上结构图或者思维导图呈现出来，学生就能一目了然了。
网课，就是一张网，把我们的基本功，教学技巧，教材解读，教学设计，教师智慧等一系列教学本领，一网打尽。
记者：微课对选择的音乐有什么要求？
余武富：老师们在选取课前音乐的时候，音乐一定要舒缓、柔、悠扬。最好选孩子们喜闻乐见的一些歌曲，不要选那些很嘈杂，很躁动的音乐，这种音乐一听就感觉很刺耳，静不下心了。选音乐有两种意图，第一是提醒孩子们音乐响起来，我们要上课了，第二是吸引孩子们准备来听课，静下心来听课。
记者：如和让录制的课没有电流声或杂音？
余武富：老师们有些课录完之后，观看的时候会有电流声或者是回音，在录课当中咋回避这些问题呢？录课的时候，把电脑的喇叭关闭成静音状态，录出来的课就没有电流声，也没有回声和杂音了。
记者：如何保证我们录出来的声音很动听？
余武富：为了保证我们录的音很清晰，大家在录音前可以做这样一个练习，发音练习“衣”………尽可能把衣服的衣这个发音一口气说很长时间，一边说边低头，感觉到口腔上颚部分有一块地方麻麻的，这就找准了地方了。录课的时候就用这个部位来发音，那我们的声音就会变得很清晰，音质也就会很好听。也可以做这样的练习，问这样两个句子“你好，你上几年级了？你在哪里上学？”用这种问问题的语气语调找到录课的语感。
录课也是一门技术活，电脑的技术，使用麦克风的技术，还有我们发音，语言表达的技术，都需要去练习。
记者：如何让自己的网课有趣？
余武富：在网课教学当中，一开课可设置有悬疑性的问题，或者给学生讲一个小故事，或者猜一个谜语，或者引入一段视频，都会让学生对这节课有兴趣。网课中可以点到本班学生的一些名字，出示本班同学的一些图片，或者插入本班同学的一些互动的视频，这些也会引起学生的兴趣。设置的一些问题和我们西安，和学校，和我们现实联系起来，学生也会感兴趣。
记者：如何保证网课内容的质量？
余武富：首先要读课标。要录一节课，一定要先看课标对本年段这种类型的课教学指导目标是如何要求的？把课标的要求选最重要的两三条摘录出来。然后读教参，把教参对本节课重难点解读的部分也用几句话提炼出来。接下来根据课标的要求，教参的重难点解读，结合文本来设定学习目标。定的学习目标基于课标，来源于教材解读，植根于文本和学生实际，目标就不会偏。
接下来要列问题。对照教学设计，把这节课要提的问题全部列出来，然后对这些问题进行对标，对照教学目标和学习目标来看，设计的这些问题，哪个问题是对应哪个目标的？如果能找到对应的目标，说明这个问题是有效的，如果这个问题找不到对应的教学目标或者学习目标，这个问题就是无效的，要把它删掉。
最后要进行三环节的对照。我们录的20分钟的网课，都是围绕着学习目标来展开的。在录课前要来对照自己的教学设计，课堂教学部分不同环节对应和不同的目标。如果能找到每一个环节对应其中的一个学习目标或者教学目标，那说明我们这些环节都是有效的，都是为了达成目标而设计的。同样，练习部分设计的基础练习就是对应目标一的，挑战性练习就是对应目标二的，拓展应用新练习就是对应目标三的。
导学是纲，纲举则目张。课堂教学是执行这个纲，是围绕学习目标而展开的，让学生去读，去说，去思考。课堂练习是收官之作，学生这节课通过老师的引导是否达成了学习目标，通过这三类练习就进行检测巩固了。
纲举目张→环环相扣→首尾呼应，这是课堂应该遵循的规律，网课也不例外。 三秦都市报记者 唐明军
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