小海今年7歲了，剛剛進入小學的他，無論做什麼事情都要爭第一，否則就會充滿挫敗感，認為自己不如別人，甚至會變得失控，情緒不穩定，大哭大鬧。以前在家時，家人都會讓著他，但到了學校以後，沒人再讓著的小海，因為輸贏的問題失控的次數越來越頻繁，這讓小海的家長非常擔心。
孩子的這種情況，就是逆商低的表現。
很多心理學家有這樣一個共識：一個人如果想要事業成功那麼就必須具備“三高”，高智商、高情商、高逆商。如果智商、情商相差無幾，那麼高逆商將起到決定的作用。
智商、情商大家都理解，那什麼是逆商呢？
逆商（Adversity Quotient，簡稱AQ）全稱逆境商數，一般被譯為挫折商或逆境商。它是美國職業培訓師保羅·斯托茨提出的概念。它是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。
可以想象一下，從同樣的起跑線出發，在具有同樣智商和情商的條件下，有的人遇到挫折後一蹶不振從此倒地不起，有的人卻是越戰越勇繼續前行；結果不用多說，最後成功走到人生巔峰的肯定是越戰越勇的那個。所以現在不光要有智商和情商，還要有能夠在挫折和壓力下頂住，並繼續前進的逆商。
逆商的表現，在少兒階段尤其突出，有些人理解這是家長從小寵溺造成，其實細想一下，這是一個刻意訓練的問題，有些家長鼓勵孩子遇到挫折與困難時自己想辦法解決，其實這只是一個結果導向的引導，核心在於遇到挫折如何面對，如何調整，如何解決這三步，這是逆商表現最直觀的心理歷程，而很多家長忽略了對三個心理過程的刻意培養。這是一個方法的問題，找對好的方式方法就能事半功倍。
如何既能保證孩子感興趣的同時，逐步鍛鍊孩子的逆商呢，少兒編程學習就是一個很好的方法。
1、 編程本身的學習過程，就是充滿理性的，在孩子學習過程中勢必會遇到理性思維的培養過程，這就創造了一個很好的學習基礎。
2、 少兒編程學習的過程相對平緩，根據不同年齡端孩子的接受程度，循序漸進地鍛鍊孩子心理接受能力，並能快速調整的方式方法。
3、 編程學習的內容是串聯關係，邏輯關係非常強，裡面穿插著一個個小的鍛鍊模塊，孩子學習的過程，就是一個不斷自我修正逆商係數的過程，同樣的學習時間保證了重複多次的鍛鍊過程。
4、 少兒編程學習，對於孩子逆商培養也是正面引導的，孩子不會受到過大過激的心理挫折，學習過程本身也更符合孩子的世界觀與價值觀，對孩子逆商培養做更加精準的培養。
作為愛貝旗下易編玩少兒編程，是專為6-12歲孩子打造的編程學習平臺，本著“為新時代培養人才”的使命，從“練心、練腦、練體”三個維度，全方位鍛鍊孩子擁有全面的人格與素質。
課程內容以PBL項目制教學法，營造孩子編程學習的良好環境，知識點與課程體系循序漸進，針對不同年齡段孩子的能力平滑推進學習內容，學習過程輕鬆有趣，即使是遇到挫折與困難，孩子也能正確理解，減少盲目感與失落感，同時給予解決問題的方法，再加以練習，能讓孩子輕鬆學習的同時，不知不覺養成解決問題的能力，提高逆商。
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