咗边丶

我觉得没必要，练字主要就需要3个外因，但最主要还是一个内因：

我已写字17年了，我很开心可以找到一些群友一起学习书法，一起进步，先给大家看一下我和书友的日常习字过程，给你分享下我练字多年的经验，

经验分享：

想学习好硬笔书法需要三个因素：

1，合适的教学方法发给我

（1）首先应该熟悉了解自己的字形问题在哪里，这点如果不清楚可以请教，或者留言，发给我，帮你看一下，都可以，分析清楚是结构、笔画、还是控笔等问题，针对问题在做解答会更精确。

首先：需要学习的是笔画，再次是结构，

学习笔画需要0.7中性笔和田字格，主要是为练习控笔和规范字形大小所用。

先来分享下笔画

需要更全的笔画，可以私聊我。

下面给大家分享下该如何学习笔画？

首先需要学习的是点，因为任何一个字一个笔画的起笔都是一个点，这也是核心的一个要素。点状如水滴，起笔入细，轻，然后逐渐用力，变粗，收尾抬笔，变圆滑，逐渐下移动即可。

之后就是横线，一定要学会点之后在学习横线。

横线是最好练习控笔的方式：

正确的操作方式如下：

点以重笔入手，横线滑动逐渐变细变轻盈，滑动约过2分之一后，逐渐加重力度，笔画逐渐变粗，这就是为何笔画中间细的道理，然后临近收尾时，笔画方向右下角移动，逐渐抬起笔尖，圆滑弧度即出。用0.7的笔每天练习200遍，每次书写过程都要想一下什么时间轻，什么时间重？

就像我的一些学生所写的那样，每个笔画都要耗费至少2周时间练习

时间必不负你的青春。

然后是结构，结构练习更简单，找30个字，去练习，每2天学习一个字，每个字都是拥有主笔画的字，例如竖线的中字，横线的士字等，需要的也请私聊我或者评论内留言。

老师的教学视频如果能跟着练习将会事半功倍。

2，合适的陪练和点评

每天学习都有人及时点评，如学习的笔画有人告诉你该怎么改进，学习的字有人告诉你怎么少走弯路，最关键，在自己内心不足之时，还有人能鼓励继续向前，所以团队氛围远大于个人的感觉。

如果需要一群人一起学习，相互指点，督促，学习请跟我们一起，不收费，只是交流。

3，持之以恒的心态

学习写字前面讲的都是外因素，真正的决定原因在于自己，因为只有你内心真正想做这个事，才能真正写好，学好，写字本为陶冶情操，修炼心性，是为自己而练习，学习不在乎你的基础和底子，在于的是你的心态和坚持。

每一次当你学不下去，准备放弃的时候，想一下：一手好字是不是你想要的，别人可以做到，你也可以做到，因为你不输于任何一人。

祝好！祝每个看到的人都可以写出一手好字。

墨言书院

我女儿高一，市重点的实验班，前几天她老师在群里点名通知班上6个同学要去学硬笔书法！家长全部答应了，老师说了，假如字还是写的太潦草不好认，可能就不能留在实验班了。足见现在学生要写好硬笔字的重要性，到了高中依然被老师强调。

字如其人，假如一个学生练一笔一划都不能正确对待，随便乱写一通，他做别的事也会那么认真吗？尤其现在中高考都是电脑阅卷，老师不可能花太多时间来猜学生的字的正确与否，这样对考生来说，字写的差会很吃亏的。

上海现在很重视学生的书写要求，很多学校都开设了书法课，小学，初中毕业都要进行等级考试，不合格要补考，成绩会写入成长档案的，总体看来，取得的效果还是不错的！

墨潮书画卢富宇

错，错，错，如果从艺术角度出发，成年人练练字，有个老师指点更好，但是如果为了想让孩子把字写好而让孩子报班去学习硬笔书法，绝对是一个美丽的错误。

郭沫若老先生说过一句话：让孩子写好字，并不一定要人人成为书法家，把字写得工整、规范、容易认就好。

事实就是这样，没有那个老师在批改作业时要求孩子写一手漂亮的字，也没有阅卷老师因为孩子的书法造诣而给高分。

孩子写字要应付作业和考试，而二者都要求有时间限制，也就是要求学生写字有一定的速度。

而学习硬笔书法的结果是，孩子要写好，肯定写的慢，我们在写字教学中遇到很多很听老师话的孩子，每天写作业写到手疼，乖乖的按照书法老师的要求提按顿挫，写得是好看，但是一分钟写不到10个字，作业很慢，遇到考试写作文，估计时间很紧不一定能完成答题。

最近，语文考试改革，提出增加题量，就是要让一定比例的学生没办法完成答题，对于学生的阅读速度和写字速读提出了更高的要求。写不快，会做的题做不完，丢分很可惜。

写字是每个学生最基础的学习能力，既然是能力训练，有专业老师的指点效果更好，但是现在的书法培训真的能够解决每个孩子的写字问题吗？我看未必。

行笔如飞

我也写写

管戈

报班学和自学都可以，这种问题应该从两方面分析！

第一，报班学。目前国内有很多硬笔书法班，但是针对小学生的居多。如果家庭经济条件好的，可以选择报个硬笔书法班，但是，一定要选择一些有知名度的书法班，或者是老师写的很好教的也好，路子很正，这样就可以选择报个班学习，进步也是很快的，必定是交着学费呢！报班学硬笔书法也有好处，就是气氛和氛围好，学习的人多，就会有很大的动力去学习！
第二，不报班学，也就是自学。目前也有很多书法爱好者都是自学，买一些自己喜欢的字帖，在家自学。优点是：自由，没有时间控制。缺点是：没有老师辅导，自己摸索，进步慢。我本身也是硬笔书法爱好者，我采取的方式就是自学，每天有空余时间，我就会练习书法，每天坚持300字左右。其实，自学也不都是自己学，也可以加一些书法群，和群里面书法老师学习，发作品让老师们点评，这也是不错的学习硬笔书法的方法！下面是强哥书法习作。

2019年9月30日，强哥亲笔！文中硬笔书法作品为强哥习作！

强哥书画

书法是一门艺术，充满正能量的智慧！

写一手好字，是一个人内在素养的表现！无关乎相貌的端正等等，也不在于能否出名或得利，而在于个人内外整体素质的兼修与实证，求的人生的进步，智慧的提升！思想的生化！

我们老祖宗有句话说得好：见字如见人，是的，一个人写的字，就是自己‘性、心、身的表现模式，是静态的表现方式！能写一手好字，是每个人交际能力的表现！对人生，对事业都是有益处的！

儒家启蒙经典《弟子规》有讲“字不正，心先病”’，说的就是这个道理，一个人写的字，就是这个人的现实写照，现实很残酷，你可以不信，但是，你的字是你的翻版！如假包换！

堂堂正正方块字，汉字里有无穷的智慧，是我们取之不竭，用之不尽的能量库！学好书法对我们的个人修养，居家生活，人生在世的乐趣收益无穷大，并能影响下一代拥有书法智慧，何乐而不为呀！

报个硬笔书法班，是很有必要的，不管大人、小孩都要爱我们的方块字！提高自己的素养，培养自己的求知欲望，养成喜欢汉字，学习汉字，写汉字的习惯！

因为汉字是我们，认识世界的根源，开启智慧的基本符号，我们不能忘记，更不能随便丢弃！不能忘本啊！

儒灵童德育好习惯

有条件或机会时，当然要报班了。通过字帖等一些形式的书法学习，不是不可以但始终如隔一层纸。再说，直接求教与师，自己临摹学习书法的过程出现了错误或学习方向发生了偏离，老师能够及时指名并同时提出纠正办法，不至于旧的错误习惯还没有纠正，新的错误习惯复又出现，最可怕的是出现了自己不知，时间长了养成了积习，其它的学习方式就没有这样的便利条件。自学过程中，全靠自己根据字帖的指导和临摹实践进行，由于自己没有实际的理论和经验，也不可能有，在临摹学习过程就会出现更多的未知变数。实际上，如果我们仔细反思一下，我们学习的知识，只有三个途径：学校、书本、社会。对于我们青年人来说，学校的学习占的比重最大。学习书法也不可能将这个特点拒之门外。学习书法虽然是一门实践非常强学问，但理论知识和关注社会上书法的动向仍然是不可或缺的。学校的学习就是在老师的指导下完成的。而且在所有的学习方式中占的比例最大。

学习书法报班或拜师是非常有必要的，关键是要拜明师，就是田英章说的明师，明白书法之道的师。其实这种“明师”在我们生活的圈内还是大有存在的特别是现代书法广泛普及的时代。

翰墨书道

当代人学习书法多了很多选择，传统的学字方式依然还是那几种：

一、依靠临摹字帖。通过观察结字规律和运笔形态来掌握书法的要领，这种方法自古沿袭至今，但没有老师指点，进步缓慢。

二、借助工具习字。例如凹槽练字，似乎部分人仍然幻想通过凹槽把写字习惯矫正，但效果并不如意。

三、线上辅导学字。线上的书法教程在家就能随时学习，足不出户就可以学习到名师的真传。但还是半途而废的居多。

四、报辅导班学字。孩子报硬笔书法的辅导班多数是跟风报名，拿作业当成累赘；成年人没有更多精力报辅导班系统学习书法，短期培训班学了一堆理论，写字水平没见提高多少。

由此可见，学好书法，提高书法技艺，通过哪种形式不能作为主要手段，关键是哪种途径更适合自己。下面还是通过分析学字者的个人情况，来阐述报班学习是否必要。

更有效率地学习书法，换句话说用最少的投入学习书法，提前规划自己的学习路径就显得非常必要。

一、看年龄阶段。儿童时期学习书法以打基础为主，儿童往往没有自制力，同时执笔姿势没有提前得到指导或者矫正就足以影响以后的写字水平。儿童阶段报班学字，较易形成良好地习惯；进入小学高段以后的学生、参加工作的青年人理解能力较好，系统报班学习，多数人的时间不允许。

二、看目前的实际书写水平。在学字期间，除了向老师请教，更重要的是虚心向周围同道讨教，效果还是不尽人意的话，就需要报个辅导班，接受班内老师指导，更重要的是结识了更多的同道。

坚持学字是一项比较枯燥的事情，但专心致志坐下来写字，举一反三，又能激发学习者的兴趣和重拾自信心。

关注我，最小投入学习硬笔书法，头条视频对书法练习有所帮助。

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秀墨斋-中小学硬笔书法启蒙者

成功从调整开始

书法班有没有必要报，这得看个人具体情况而定，不能一概而论。不是一定要报或者不报。普通学校里，当然书法不是老师重点要教的知识，也不是学生重点要去学的知识。但是，如果个人特别喜欢书法，可以肯定的是，报书法班学习比个人自学，会更有事半功倍的效果，效率更高，学得更快。

任何一门学科，任何一项技能，都有他自己的理论体系，都有自己的内在规律。

书法与其他技艺一样，最是无处见功夫。那些不直接展示于人前的地方，反而需要花更大心思和精力，才能真正做到精通，学到本领，和本质的东西。我在练字那段时间里，写字不算太多，但走闲下来时，字帖上的字就自动地浮到眼前。 用手者，不过匠人；用心者，方能体察到其精妙之处。

为什么有些人练字很长一段时间，进步仍不大。遇到了瓶颈，该怎么办？是哪里出了问题呢？ 因为很多人根本是按照自己的方式在写，写一千遍就是把自己的错误重复一千遍。在错误的方向上努力，只能离目的地越来越远。 所以日常坏习惯改不改，只是白费功夫，吃力不讨好。

如果有一个好的老师，参加一个好的书法班，有人教你，怎样才能写好字，如何起笔，运笔，收笔，如何读帖等等......。这些都是有很多学问和技巧在里面的，如果是自学，自己摸索，需要花费很多时间和精力，而且还不一定有好的效果。在书法班就不一样，有老师及时指正你，有同伴的相互学习，相互交流，会进步的更快。

师傅领进门，修行在个人。只要认真练习，多加练习，加上好的方法，就一定能写得一手好字，一定能成功。

向先生

学生们学习书法，无论是软笔书法和硬笔书法，都有必要学习。尤其是硬笔书法，更有必要学习，虽然现在电子商务非常发达，就汉字的手写来讲，也是十分重要的，我们不可能随时随地的把电脑拿在手上，有时也要进行书面交流，书面交流就需要写字，最常用的写字就是你用硬笔，所以我认为报硬笔书法班是跟必要的。就书法教学问题，我提出以下几点，一年请大家参考。中国书法博大精深，已经成了当前中小学的重要学科之一。无论是开设软笔书法还是硬笔书法课程我提出以下几点建议。

第一，要明确性质。其学习目的就是使学生掌握真正的书写技能，以乐促健，增加知识，陶冶情操，愉悦身心。把中华民族的传统书画艺术运用到现实生活中去，使文化生活更加丰富，完美人生。

第二，校方在选择老师的时候，有着重大的责任。选择的老师要师德高尚，水平上乘。俗话说“养不教父之过，教不严师之惰”。为人师表，首先要严格要求自己，在教学中应尽快了解学生的知识水平，应从每一个角度观察，对每一个学员关心备至。老师不当，以老师的姿态而出现，应该以保健师，医学师或者宝玉石的姿态出现，让学生感到你特别温暖，不能让人看你的脸色。教育学家陶行知讲的，用鼓励和赞许的方法去教育孩子其结果是批评的平方，能取得事半功倍的效应。他用四块糖来教育孩子的故事，已成为佳话。一个孩子犯了错误，他看到之后进行教育，这个孩子肯接受教育，他就给了他一块糖；他尊重老师，陶行知又给他一块糖；当他承认错误之后，老师又给他一块糖；这孩子又感到了，虽然是正义的，但是采取的方法不对陶行知又给他一块糖。这里面揭示了教育以启发鼓励式对学生施教的优越性。他讲到先生的责任不是单纯教学，而是教学生学，教会学生。行为支持才行，更重要的是让学生学学懂学会，并且应用于实践，为生产和生活服务。老师教书育人，要把一颗心捧给学生，不能向学生索取一根草，这样的老师不愧为人类灵魂的工程师。

第三老师要认真备课，认真讲课。备好课才能够认真讲课。应以以启发式教学为主，并且与学生互动，用于提高学生的学习兴趣，使学生学会并应用到实际当中去老师在教课的时候要做到以下几点。

1）、老师备课要掌握教材的重点一难点、要点。重点要讲准，难点要讲清，要点要讲透，做到有的放失，有备而教。

2）、老师要认真讲课，充分利用直观教学的教具来教学。采取板书、板画、现场讲解示范的形式进行讲课。使学生一听就懂，一看就明白就理解，稍加努力就会有成就感。比如讲软笔书法的右点，这个点如同高山坠石，要写的三角有肚。还可以把它形容成一颗豆子，从高处落下来了地生根，点儿的出比从豆豆的肚脐出笔收笔，并说明这颗豆子有强大的生命力，书法老师边讲边示范。这样形象的比喻进行教学，能够引起学生们的兴趣。还可以结合历史典故和文字的出处进行讲解。如“建”字，它属于半包围结构。上面的“聿”字，好像船帆，走之“辶”又好象大船航行，还像老牛拉车向前使劲。这样写出的字。如同古藤攀岩，老袁探物。从而体现出翰学文化的魅力。

3）、再讲重点难点要点十要反复强调，并采取直观教学和趣味教学相结合的方式，联系古文骨语幽默的，引起学生的听课兴趣，出神入化的调动每一个学生学习的积极性，以达到使学生学会的目的。

4）、示范书写与教具教学相结合。老师在备课的时候，应该自制一些教具和示范图片，把这个作为主要授课的措施之一，减少板书耗用的时间。让学生们到黑板上去板书写字，要有组织的进行，采取分片儿，分块儿分期分批的进行，不能乱哄哄的，达到互相促进作用。

第四、科学的评判学生作业和作品。适当的点评学生的习作，也能够起到很好的教学效果。选择带有共性的代表作进行点评，并有针对性的进行点评，也是一种很好的教学方法，使学生达到取长补短的作用。对于比较草率的学生，不能过于直率，要少讲硬伤，多讲闪光点，以鼓励为主，不能伤害学生的自尊心，使其快乐的学习。教学方法得当，可以引导学生与勤奋学习，自主学习为主，也可以进行一些考试和考级，适当参加笔会和舒展使学生走出去。让学生有所作为，组织大家一起参观学习，吸引学生学习书法的兴趣。虽然有的学校的书法课还是兴趣课，但是我们的书法老师不能当一天可能只撞一天钟，只做做样子就了事。就如同让小孩子学跆拳道考级一样。由最初的白带一级一级往上升到九级黑带。人都是有上进心的，不论是学什么都要进行考试和考级，以考试促学习，这是教学手段。为什么说“分分是学生的命根，考考是老师的法宝”，道理就在这里。书法教学可以分为基本笔法和组合笔法。又可为分为篆、隶、楷、行、草，把张华讲清楚，分成几个阶段和环节进行测试进级。

第五 临帖与直观。临帖是学习书法最好的方法也是唯一写习书法的途径。老师可以给学生做示范，进行直观教学，具体指导帮助学生进一步更快的学好书法。世界必定是死的，特别是白天，初学者不知道每一笔每一画是怎样写的，而且碑贴的大部分都失真。我们拓下来的碑帖是石匠在碑上刻的。他们是先把书法家写好的字拓到碑上，再用刀刻下来。在印刷字帖之前是制造者把碑帖再脱下来变成印刷材料建成的碑帖。当老师的要帮助同学把字还原。比如说中锋运笔藏锋，起笔收笔，顺风露锋起笔收笔笔画的间架结构等等。教材上说的比较概括，需要我们老师给讲解的特别明白，使学者深刻理解并掌握好。才能达到我们的教会学生的目的。

關鍵字: 文化 硬笔书法 分享