網課究竟是好？還是壞？按照我們這個世界的規律來說，任何事情都有兩面性。但今天我不想從兩面性上來做什麼論證，我只想發表一下自己對上網課的看法和建議：同學們怎麼發揮優勢，咱們家長如何做更好。
咱先不急著批評孩子，我想大人要以身作則，所以咱先說說家長吧。
我在網上看到很多家長抱怨，孩子們不肯認真學習，在學校都學不好，更不用說在家靠自覺了。有的在學校表現好的，在家期間卻變得肆無忌憚了，再這樣下去，就把孩子耽誤了。
我倒是覺得，有這樣一個機會，能嘗試換一種方式上學，這是件好事。家長可以和孩子互動，也可以近距離的瞭解孩子的學習情況，實時掌握孩子的學習動態，請不要誤會，我可不是鼓勵大家監視孩子，而是通過孩子的表現，哪怕只是偶爾的交流，我們能夠更準確的分析孩子現在所處的狀態，比如：更喜歡哪個學科，更討厭哪位老師，學習是否吃力，還是注意力不容易集中，遇到解決不了的困難時會怎麼做……家長的角色不是監工，在尊重孩子隱私的前提下，適當的給予引導，就足夠了。過分的關注只會惹來厭煩和疏離。
網課上的互動也可能不盡人意，孩子的表現也可能不盡人意。很多家長已經心潮澎湃：“為什麼我家孩子老讓人操心”，“為什麼老師總是不點名我家孩子回答問題？”……焦急的情緒又佔領了高地。放鬆些，想讓孩子表現好，首先家長要穩定情緒，您發現焦慮是會“傳染”的嗎？往往一場家庭大戰就是從過分緊張焦慮開始的。孩子只有把更少的精力放在處理緊張情緒上，才有更多的精力放在學習上呀！
爸爸媽媽在這個期間也可以選擇充充電，不論是學習上的還是工作上的，甚至可以培養一下自己的興趣。家長的榜樣力量，確實更有說服力。有的家長說，那麼我們就撒手不管孩子了嗎？也不是這樣的。對於不同年齡階段的孩子，我們的處理方式肯定是不同的（有機會我們以後細細討論這個問題）。那麼與其不良溝通，不如多照顧一下自己的情緒，孩子少學一點知識有時候並沒那麼重要，還是可以補回來的。但是如果因此厭學，那麼再多的知識，他不也學不進去，或者學了就忘嗎？
家長的心態平和了，家庭氛圍也好了。你不罵孩子，孩子才會更願意主動溝通。（否則你想，他一來和你說點什麼，你要麼挖苦，要麼發怒的，換做是你，也不願意再來自討沒趣啦！）孩子肯定會有讓你惱火的時候，比方說前兩天，我女兒要用繩子做工具，繩子就搭在她眼前的筆筒上，指著那個方向她也愣是找不著。我大腦第一反應“這孩子是不是缺心眼”，但下一秒我就疏導自己的情緒平靜下來，安靜的等她自己再找一找。（現在，她已經能夠每天獨立上網課，獨立打卡、寫作業並上傳，自己安排自己的大部分時間。有空還會給我講故事。）
對於大孩子，咱更需要講究方式方法。
那麼，同學們你知道網課有哪些優勢嗎？我覺得至少有三個：第一，不直接面對老師，也許沒有那麼緊張了。第二，萬一上課走了個神或者有看不懂的，課下隨時可以看回放。第三，節省了每天上下學路上的時間，中午都有時間午休一下。是不是感覺還不錯的？
還有兩句話送給同學們：
- 學不學、學什麼、怎麼學這件事完全在你，你有主導權。爸爸媽媽的“監管”你可能不喜歡，但是我相信你一定知道他們是出於關心和愛。
- 對於你們來說，考大學以前的知識，沒有什麼是學不會的。科學家都證實了“連智商都可以通過努力去改變”，更何況攻克一道難題，或者背誦一遍課文？只要你們班有學會的，憑什麼你不會？唯一說的通的解釋就是——不夠勤奮。
無數的偉大教育家，都給了我們很多的建議。但他們至少都有一個共性，找到適合自己的方法，並刻意練習“勤奮”這件事。所以無論是網課還是正式上學，主動自發的學習，才會成就夢想！
如果你有其他難以解決的問題，歡迎你給我留言或者私信，能分享你的快樂或者憂愁，我都很樂意，要是能和你一起解決問題，我就更加榮幸之至了。
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