六十天苦盡甘來的高光時刻，如何把握得之不易的勝利
————只盼喬布斯能解決的一個哲學問題。
“小心！如果一直朝那個方向走，你真有可能走到那個地方！”這則猶太諺語在警示飽經磨難的猶太民族以什麼呢？
一，謹慎，不妄下斷言。即便方向正確，即便一路安康，即便堅持不懈，即便曙光在前，只要還沒有抵達伊甸園，就不敢自詡成功。古語行百里者半九十，兩個偉大而苦難的民族可以與有榮焉了。
二，如果方向不對，也不輕言矯枉，只是善意提醒，語氣婉轉。古語南轅北轍，放到全球化的今天，就是一個突破性思維，與潮流逆行進而成功的絕好例子。“小心啊，你如果一直朝北走，沒準真能到南方看荊楚大地的櫻花開放也未可知。”有事倍功半，也有事半功倍，即便歷盡艱辛，有時候還二次過草地，但終究完成了四十二公里一百九十五米的漫漫征程。看看身旁，畢竟還有不肯過江東的西楚項籍，雪擁藍關馬不前的老邁昌黎，沒有完整的結束比賽，喜訊怎麼能抵達雅典衛城？
自己的血淚經驗，可以善意的提醒他國，但僅做參考，不強求糾正。自己的血肉付出，應該妥加珍藏，但辯證看待，不奢談通識。
借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛紛擾擾留言之中，漫天風雨你會選擇看個真真切切。
真相永遠是，佛雲不可說。總要有一份敬畏之心才好，或鬼斧自然，或叵測人性。
為了說明問題，猶太人還有一個諺語一加一的附加問題：如何將11個蘋果平分給12個孩子？
能想到榨成蘋果汁的應該已經超額完成11年義務教育了。拉比解釋，你這麼想，成則成矣，但不符合哲學意義上的美學思考——沒有考慮蘋果個體的差異性，以及孩子。
實際更需要斟酌的是“平分”二字。
6月份的高考是一種平分，14億人大體認同其公正性；娛樂選秀轉椅子，就基本是奇聞，聽起來是笑談。
主體不同，孩子各異；客體不同，蘋果大小；定義有玄機，平分抑或評分。很多蠅蠅宵小和混沌大事都面臨著諸多不可知，造成結果千差萬別。
善良的人們，你們要小心哪！？
比如說：
11個蘋果交由夏娃來分配——每人一個，不足的那一個由夏娃從蘋果樹上偷摘一個補齊；
11個蘋果交由孔融來分配——每人一個，最後一個是孔融自己，他謙讓掉了；
11個蘋果交由尼祿來分配——每人一個，最後一個孩子兩手空空放到羅馬大斗獸場中間看風景；
11個蘋果交由王小波來分配——每人一個也不夠分，莫不如干脆捐贈給一隻特立獨行的豬；
11個蘋果交由牛頓來分配——每人一個，第12個孩子獲得了砸暈科學家腦袋的額外那一隻；
11個蘋果交由曹丕來分配——每人都要獻出一首蘋果詩，點球決勝並交叉淘汰至最後一輪，贏者通吃，餘下11名隊員放至玄武門外邊候旨；
11個蘋果交由亞歷山大來分配——大帝用小亞細亞寶劍一番滾瓜切菜，弄成沙拉小蘋果丁，配上繩藝中國結給孩子們享用；
11個蘋果交由鍾南山來分配——聚集的每人一個，空曠處的你不需要；
實際上，最靠譜的分配還是由喬布斯親身示範的——來，來，來，第12個小男孩，你每個蘋果都像我的LOGO上一樣，咬上一小口，剩下的分給大家。
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