書生oldcat
網上學習的這段時間，最大的感受就是“網課免費，但娃的時間不免費”。
剛開始提出“停課不停學”時，學校還沒反應過來，但培訓機構一個接一個地推出免費課程，學而思培優、學而思網校、新東方、納米盒、久趣英語等等都有不同形式的公益課。那幾天，家長群裡不停地分享著這些信息，大家跟打了雞血似的瘋狂地領著各種課。可真正上時才發現娃就一雙眼睛一個大腦，怎麼可能上得過來這麼多課。而且，免費的課，不能說質量不好，但肯定是大鍋飯。
娃的時間有限，每天能看屏幕的時間更加有限，如何在這個有限的時間裡實現學習效率的最大化才是家長們最該研究的問題。“免費”只能作為一個考慮因素，更多的要考慮難度、內容、教學方法是否適合。
就我自己的做法，我會選擇自己先聽一遍，然後再決定給不給孩子上，所以我們上的課大部分都是“回看”形式。這樣可以保證課的質量，避免“水課”。“回看”會缺少互動環節，但因為公益課人數太多，很多互動都是假互動，所以影響不大。而且“回看”最大的好處就是可以暫停和快進，可以留足充分的思考時間，也可以避免不必要的時間浪費。
淘小米上學記
困惑：
作為教師來說
1.發現學生的學習效果實在不盡人意。網絡學習考驗的就是學生的自律性，而如果每個人都能自律，那麼社會上就全部是精英了。
2.某些家長不配合，導致學習效果差強人意。
解決辦法：
1.學生不自律：每件大事小事都親力親為。比如學生上課總遲到，那麼在他遲到第二次後，開始給家長打電話，溫馨提示，每天需要什麼時候起床。什麼點吃飯，什麼點需要督促孩子開始學習。在上課前5分鐘再次給常遲到孩子的家長打電話或者學生打電話，提醒該上課了。其他事情也一樣，作業不寫，打電話，或者在群裡微信提醒，話要說的中肯不刺耳易於接受，親自點對點聊天。需要長期堅持，並讓大家看到你的責任心和耐心。
2.針對學習效果不好的問題，解決辦法是：
（1）上課時間，充分利用上課軟件功能，來和學生互動，比如我們運用是“雲視訊”軟件，可以全部看到一個班的學生的視頻。充分利用聊天區回答問題，進行小組合作交流。
（2）在上課前跟學生做個約定，立好規矩。
規矩要一致，得到大家一致贊同。比如上課必須穿校服（有緊迫感和儀式感），關麥，老師提問時開麥，顯出上半身，看到你在做筆記。有疑問舉手等等。儘量和上課狀態相同。
3.抓好課後作業。
作業也是運用猿輔導，老師助手，曉黑板等軟件，取長補短。做到及時反饋，抓好每一個學生。
4.上課花費更多時間備課，並有創意。
創意上課，包括教師儀容儀表，小學語文老師有穿漢服上課帶入狀態的。有講故事專題的，體育老師帶領大家在家做運動等等。主要是為了吸引學生的上課興趣。
無論在哪兒上課，專業、細心、耐心都必不可少。出現困難就解決，讓線上課程和線下課程相互結合補充，給教育更好的服務。
靴兒929
1、整個教育行業目前不存在大數據基礎。因為教學內容和過程還沒有標準化，並且採集渠道和方法不夠客觀，數據量不夠大，還不能形成大數據分析基礎；
2、大量的優質教育資源沒有信息化，缺乏對教育資源的統一平臺管理，引流困難、推廣不暢、應用不夠，不利於學習和分享；已有的信息化教育資源較為分散，未形成體系化； 特別是三四線城市供給兩端需求強烈，三四線城市學生對於課外輔導需求強烈，但當地優秀師資很有限；
3、K12還是受國家政策嚴格保護的領域，也是一塊高度壟斷的市場，私人教育很難做起來；
4、K12的商業模式是面向家長的，用戶體驗卻是面向學生，兩者要協調起來非常難；實際操作中，線上教育很難與傳統學校教育相抗衡，所以炒概念的居多；
5、與K12階段相比，學齡前兒童的家長更加年輕，沒有升學的壓力，在使用線上教育的心理負擔更輕，更願意嘗試線上教育系統；
6、目前國外正在嘗試更為科學的素質教育模式，相信這種理念會逐漸滲透到中國；線上學齡前教育有著獨特的戰略價值，雖然短期內的市場價值並不明確，但在培養孩子對上教育系統的使用習慣、提升家長對線上教育的信心上有著重要的意義；
十字路口的地圖
大家好，我是冉冉時光，很高興回答這個問題。
作為一名一線教師，我們每個人都有或多或少的困惑。
第一，擔心自己的辛苦和努力有沒有收穫。
第二，學生的學習效果怎麼樣？我們不能及時瞭解。
第三，每個學生的家庭背景和環境不一樣，他們是否能按時收看我們的網課內容。
第四，學生家長是否能給孩子創造出好的學習環境。
這些都是現實客觀存在的一些因素和困惑。
有沒有好的做法呢？答案是肯定的。
首先，要想盡一切辦法告知學生及家長聽網課的注意事項及要求。
其次，及時告知學生及家長在哪裡能看到老師發佈的網課。
再次，幫助一些有困難不能按時聽網課的學生想辦法，多告訴他們其他的途徑。我們這裡電視臺會播放省教育廳錄好的網課，只要有電視就能收看。
最後，利用好手頭的工具(我們這裡用釘釘直播)，熟練操作步驟。
好了，以上提到的方法希望能對你有所幫助，謝謝！
