职涯规划心理师江月英

小学一二年级学生一节课40分钟坐不住是正常的。

因为一二年级学生年龄小，这个时期的特征就是活泼好动、自制力差，注意力不稳定，一般保持专注的时间在15--20分钟，而且易受他人影响，也管不住自己，所以在课堂的后半阶段坐不住很正常。

了解了学生的心理特征，老师可以从以下三个方面去解决学生坐不住的问题：

一、帮助学生养成良好的学习习惯。

2、坐有坐相、站有站相的强化训练

二、老师要根据课堂授课情况适度调控

爱说话、喜欢动来动去是低年级孩子的特点，特别是上了二十分钟了，就会从不住：小嘴痒痒的，想说话；小手痒痒的，想做小动作；小屁股也痒痒的，想离开凳子。怎样让孩子们静下心来？这时候就需要老师根据孩子的心理，智慧处理课堂教学设计，合理安排教学的每一个环节，在一些容易出现从不住的时间段，进行课堂调控，可以在孩子有些累了的时候，讲个小故事，活跃课堂氛围，将孩子的注意力吸引到课堂上来；也可以玩个小游戏，用游戏这种孩子喜闻乐见的活动方式，让课堂变得更有趣。

三、还可以进行一些约定，尽快让孩子安静下来

还有许多课堂调控手段小妙招，我们平时可以多观察他人的课堂，都可以试着用下。当然，在平时教学中，我们还要教学生学会自我管理，约束自己，慢慢养成认真倾听、认真学习的行为习惯，到时老师会轻松许多。

大家好，我是一线教师老严，喜欢分享教育资讯，分享一些工作经验与做法，如果你也喜欢，欢迎关注+点赞，也欢迎大家在评论区留下您宝贵的意见，期待与您进行交流！

一线教师老严

我看了这个问题的很多回答，他们的建议基本上都面面俱到了，而且都比较优质。

所以我只提一点建议，相对来说是比较重要的。

我的建议就是，营造相对应的氛围。

孩子在学习时，就为孩子营造严肃认真的氛围；在孩子娱乐时，就为孩子营造欢快热闹的氛围；在孩子休息时，就为孩子营造宁静安详的氛围。

对于氛围的营造是非常重要的，因为每个人只有进入到了特定事件中的特定状态，才能够将事情做得最好。我们不能在孩子学习的时候在孩子旁边玩手机，也不能在孩子玩耍的时候大声叫他们不要吵，更不能在他休息的时间去逼着他学习。

当你持续的为孩子营造相对应氛围后，孩子也会形成一种习惯。就是该学习的时候就认真学习，该玩耍的时候就开心的玩。当孩子没有这种习惯的时候，他们是会分不清在特定时间我该做什么事。在混淆的状态下，孩子肯定是更偏向于娱乐，所以总是在上课时坐立不安。

我深深的能够感受到氛围对一个人的影响，而且这种自我调整以及严格律己会深深的影响到未来的生活。然而我是一个极端的例子，我在很小就受到要时刻努力学习这一思想的影响，导致我时时刻刻都在想着学习，和朋友在一起玩耍的时候也会想着我还有什么作业没有做，以至于我好像失去了生活，最终的教训就是我的成绩并非很好。

所以我想说的是，给孩子营造相对应的氛围，并让他们自己形成习惯。该学习时就学习，该生活时就生活。生活和学习不能混淆，但它们一定是相辅相成的。

呵护健康的守望者

40分钟一节课，对于上过幼儿园大班，然后进入小学学习的孩子，一般情况下，还是能坚持下去的。

当然，孩子的注意力不容易集中。每上十分钟左右吧，孩子的注意力就会分散，这个时候，老师就会想办法或注视孩子或提问孩子，把孩子的注意力拉回来，孩子在老师的关注下，也会很自觉的调整情绪，将注意力集中于课堂。

而且，在上课的时候，由于是幼儿，老师会在讲课的过程中，增加趣味性故事性，将孩子紧紧地吸引住。也会做一些孩子喜闻乐见的课件，吸引孩子的眼球。

另外，孩子在家里，家长也要刻意创造好环境，在孩子做作业的时候，最好陪伴在孩子身边，让孩子集中精力做作业，一旦发现孩子在做作业的时候，手里玩玩具，或东张西望，都要及时制止，并纠正，让孩子始终如一，坚持下去。家长在孩子身边，千万不要玩手机，家长可以看书，可以写字。总之，做些有意义的事，让孩子知道你也在学习。这样，孩子就会越来越好，养成了良好的习惯。

孩子一旦度过了这个时期，以后就会越来越顺利。

淡眉1969

从幼儿园到一年级总有一个过渡期，这个需要家长和老师的全力引导，

益膳房vlong

上课二十分钟后的时候 稍微休息五分钟，

FuMeiJun

多加互动时间，只是往脑子里灌知识，有时候大人也做不住

娟姐说

把课加上我原本是40分钟 ，后来老师变成1小时30

樱花果冻美味有

必须要让孩子们养成好习惯！

淘小铺官方导师云姐

生活中正确引导孩子，培养孩子专注力

分享点滴生活

孩子不都是慢慢适应吗？慢慢就会好的

關鍵字: 一节课 二年级 不完美妈妈