疫情一出，留學聚焦，百態紕漏。
除了高等教育階段中或完成後，就個人專注的專業拓展視野思維、緊跟國際前沿、捕捉髮展機遇等留學這一情況之外，對於從小學或初高中階段就在域外就讀的情況，其根源基本上可歸為“不自信”。如果往大處說，便是民族不自信。
當然，這種不自信的根於不在於小孩子，而在於家長。這種不自信主要包括：從根本上對國家不自信，然後觸及到對國家的教育、發展等方面的不自信，一種天然的媚外心態。也正式這種心態驅使其讓小孩子去所謂留學——或許讓其感到榮耀，或許託付晚年，移居國外。
這種不自信驅動下的留學不良後果是最不可估量的。因為：
（1）小孩從小受父母的國外的月亮比國內圓宣導——至少在讓小孩子接受留學安排要有一個讓其欣然的理由——這時候談理想教育的概率有，但不會太——小學生無需多言，初、高中階段留學人員屬學霸行列的真不多；
（2）這種情況下，小孩子再在國外從小受妖魔化中國的教育，對中國歷史沒有清楚的認識，最終成為“香蕉人”；
（3）這樣的中國後裔越來越多，也就形成了“三人成虎”的格局——中國並不怕，只是最好不要在國家發展過程中有太多的“蔣逸文”（他還真不夠量級，只是一時找不到更恰當的代表性人，選他只是應點）之流形成無謂的干擾。
此“疫”似乎有了一個讓小留學生們接受愛國主義教育的機會，重塑民族自信。然成本太高，風險太大，可一但能二。
當然也默禱“谷愛凌”“朱易”一類後生晚輩多多湧現。
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