小朱快跑
学生的学习成绩和长大后的成就绝大部分是成正比的。
学生时期学习成绩好的孩子首先智力上没有问题。智力是所有成就的基础。成绩好，说明智商够了。
第二，成绩好的孩子通常都是有自我要求的孩子，对自己有要求，走到社会上一定也是如此。在工作中就不会混日子。
第三，成绩好的孩子，一路走来，身边接触到的资源也会不一样，比如会考上重点中学，重点大学。身边能接触到的人都非常优秀，进朱者赤，周边的人对自己也有促进作用。
当然会有很多人会说某某没怎么读过书，也一样做老板的等等。这种情况也有很多。但放在大的方面看，还是占比很小，相对于学生时期成绩好的社会成就高，还是占少数的。
康妮817
我是过来人，看多了很多事情，也懂得很多道理。尤其是我们那时候，学习好赖真跟社会上立足一点关系都没有。
相当年学习最好的，家庭都不算太好，家长没有啥能耐的，靠学习来出人头地，结果家里没钱供了，混了个中专文凭，分到地方了。有的有人了，就近事业编了，没有人就近工厂了，结果不几年就下岗了，到现在还为生活奔波着呢？
咱在来看看学习不好的，有的家里有人了，都安排好单位去了。甚至当兵了，回来也分到好单位去了。有钱的，做买卖也成功了。
最后就剩学习中等的啦！考不上，家里没有人，要么自己创业，要么打工。总之创业成功也费劲些。打工打明白的也少些。
在我们那时候就这样，我们的同学在本地的要么好单位，要么没工作，就这两种。能出息的都远走高飞了，不回来了。
所以你要是能够，文化水平差点也行。要么不行，有个好家庭也行。像我这样事的不上不下就是打工的命。有一部分读死书的，文化水平高，为人处世不行。在单位还是老样子，升不了官，发不了财。
总之一句话 文凭再高，只是一张纸，没有真才实学也不行。有真才实学，也得有灵活的脑袋瓜子，这个社会就需要的是能文能武的人。
边缘人133585420
学生的学习成绩和长大后的社会成就成正比吗？
对于这个问题，大家看看你周围的同学，一对比就清楚了。
我的初中学同学，姓雷，标准的学渣一个，打架、旷课无所畏惧，学习成绩他说全班倒是第二，没人敢排倒数第一。
班主任常常拿学习委员郭同学对比，“同样的班级同样的老师教，人家郭同学班级第一，年级前三，成绩的差距咋这么大捏？”
由于表现实在太差，成绩实在太烂，雷同学初二没读完就辍学了。之后，他去了少林寺。
而郭同学顺风顺水，考上高中又顺利考到了大学，那会工作包分配，顺利分配到单位做财务。
前年，我们第一次开同学会。许多同学多年不见，个个成家立业。
当年学习成绩最差的雷同学到了，风光无限，西装革履，现在是一家上家公司的老总，还另外办了两所武术学校。是县里小有名气的企业家和慈善家。同学会的费用他全包了。
当年学习成绩最好的郭同学没有参加同学会，后来得知他因为在单位贪污受贿出事了。
所以，学习成绩好坏于长大后的社会成就大小没有必然联系。比学习成绩更重要的是，会生活、会做人、懂得感恩、心地善良、有责任有担当。当然，社会成就的大小也不能简单地以金钱地位来衡量。
服务面越广的人应该是社会成就越大的人，这与学习成绩没有必然联系，但是学习成绩的好坏一定程度上可以决定一个人的起点。学习成绩好考的大学好起点就高，能为社会做贡献的面或许更加宽广。
上山亩教育
不成正比。我从教四十多年，现在回想有成就的学生，学习成绩好的占的比例大，学习成绩中下游的，事业有成，成为富翁的学生也不乏其人。我从来不小看中下游的学生，也不会对学习好的学生宠爱有加，一视同仁。我的一个老同事，在三十多年前，对我讲述了他非常懊恼的一件事。
有一天，他去外地开会，在列车上遇到了他教初中时的一个学生。他已是列车长了。师生见面后非常亲热，非请他老师吃饭。吃饭时，学生说了这么一句话：“老师，今天我想吃六个菜，咱不吃六个，今天就吃四个吧！”上了四个菜都很高档。当时听到学生说这句话感觉到有点别扭，引起了同事的思考，当时怎么也没想明白。直到回家后的第二天，这才想起个子午卯酉来。
原来那一年，同事教初中数学，同事是一个教学成绩特别优秀的老师，年轻时不免才高气盛。有一天他正在上课，有两个学生突然打起架来。一个学生调皮，成绩也不太好。另一个学生老实，成绩好。而这次打架是调皮的学生挑起来的，还把人家打了个鼻青脸肿。就是在那次批评他们时，同事气不择语，批评这个调皮的学生说了句话:“你现在学习不好，还惹是生非，不好好学习，将来一辈子你也吃不了六个碟！”这个调皮的学生正是这个列车长！
同事意味深长地对我说：“当老师的，永远不要说伤害学生的话！永远不要小看任何一个学生！那怕他是学习最差的！”
直心布衣
学习成绩和社会成就没有任何关系，我曾去一家民营企业应聘，发现主管居然是一个初中生，而那些大学生很多还是普通员工，证明一件事情，学习成绩好不代表工作能力就强，因为工作是人与人打交道，在学校是人与书本打交道，成绩再好，不懂人很难在社会上行走。
恋爱进行时
我是一个出身贫寒但却很努力学习的人，大学毕业后通过面试和考核先后从事过政法、农业和教育部门。纵观古今，放眼观看现实，学生学习成绩和长大后不一定成正比，学生成绩不能成为衡量一个人一身的不变的标准，但学习是一个活动老学到老的长期过程。从国家知识型人才需求性来说，从小就努力勤奋好学的人长大后一定能在某一研究领域、科技领域等方面有更大的成绩。但脑子聪明，精力没用在学习上，而用于和同学闲扯、扯皮等方面的孩子，融入社会后会沟通交际方面会较为出众，还有……在历史上、现实身边生活中有很多这样的例子。
一、典型的发奋图强努力型，学习方法技巧型必将成为社会需求的科技领域和科研领域等不同领域的出类拔萃型人才。
纵观古今，体弱多病10岁才接受到家庭教师指导的诺贝尔，15岁时交不起学费停学业，在父亲工厂当助手细心地观察和认真地思索，吸收消化了耳闻目睹重要学问。后相继出国考察学习，回家先乡工厂实践训练，这样一位没有正式学历的诺贝尔，终于靠刻苦、持久的自学，最终成长为世界著名的科学家和发明家。刻苦努力的人走入社会运气一定不会差。取得成就的现实生活中河北衡水中学和安徽毛坦中学给北大和清华输送人才的有名中学，这些孩子都是基础底子很厚，从小就有坚定毅力，努力努力更努力，而无惧封闭式严格管理的孩子。他们很多人走进了中国的最高学府，研究生、博士生、科研人员在此诞生，成为社会的各行各业的高科技新型和科研人才。
二、从小天才型的结局大不同。
1、后天泯然与众人之中。先从大家在课文中学到那篇著名的《伤仲永》里面的方仲永。5岁时就才华横溢,俨然是个神童年，因父亲贪图殷蝇头小利，荒废了方仲永学习，不到二十岁就“泯然众人”了!才能丧失，令人警醒。俗话说，“玉不琢不成器”,“人不学，会落后”道理再明白不过了———即使一个人先天的条件再好，后天不琢不学不勤不练，也会成为一事无成的凡夫俗子。
再看今天现实生活中的天才：13岁读大学，17岁时考上硕博连读，20岁从中科院辍学回家的魏永康。14岁考进沈阳工大，18岁因“除英语及格外，其他科目成绩为0”被退学的王思涵。1岁半就会读书写字，10岁高中毕业，音乐射箭摄影诸艺精通，14岁时用手枪射击头部自杀的美国神童布兰登·布雷默。16岁进哈佛大学，却最终成为臭名昭著的“邮包炸弹制造者”的卡辛斯基。
2、天才加勤奋伴其一生，国家之栋梁。
天才=1%的天赋+99%汗水。华罗庚从不迷信天才，认为：“天才由于积累，聪明在于勤奋。”直到他逝世前写道：“发白才知智叟呆，埋头苦干向未来，勤能补拙是良剂，一分辛苦一分才。”
在文学领域里，冠以余华和莫言天才作家，但王达敏教授看来，余华和莫言有很好的文学天赋，但刚开始写作时他们都只有中学水平，这说明后天努力固然重要，但是有一个隐形的东西，（那就是）天赋在里面。”王达敏教授说，余华小学四五年级就遇上政治运动，77年高考成绩不好没考上大学，卫生学校毕业后当了牙科医生。后受文化馆一名工作人员的影响，他投稿竟然第一篇就发表了，“后来得了卡佛文学奖。“莫言从小家里很穷，他那时候觉得一日三餐能吃到肥肉馅的饺子，已经是皇帝过的日子了。他后来通过努力写作获得了诺贝尔文学奖。
还有诸多天才歌手、天才画家、天才数学家、天才物理学家等等，他们的天赋+汗水才得到了人们认可的。
三、脑子极为聪明，但不学习成绩也不好者，成了人际沟通关系中和其他行业中的行家里手。有这样一个从小长大的朋友，他一直是家长眼中不学无术，成绩从来不及格的孩子，高中没上完就走入社会，他先后做过保险推销员、开过典当行、贷款公司、宾馆，中介公司，成为别人沟通疏通关系的人人皆知的人物，资产势力也极为雄厚。这样的学习成绩不好，脑子灵活的风云人物也不在少数。
成绩虽然不是衡量一个人一生的标准，但在世人的眼中一定有不同。如现在网络红人，有普通农民、家庭主妇、厨师等因唱歌、跳舞、讲笑话、配音、做饭等一夜成名的人值得点赞，的确反应了真实生活，美感和艺术感不足。各行各业的精英们拿出职业看家本领，进行高水平的播音、思维导图讲解、艺术类雕刻等网络视频更为世人所喜欢。总之，知识是孩子必须要学习的，不要错过孩子学习的培养期，有广博和渊博知识的人一定会更有影响力，更高层次。
安琪学习乐园
这个问题出的很好。
一是如果从历史唯物主义角度看，学习成绩和后来的贡献不能成正比的，因为在农业文明和工业化初期，经常打仗，兵荒马乱的年代是秀才遇到兵，有理说不清，所以在冷兵器和初级热兵器时期，很多文化水平低的人在破坏旧制度上可以做出巨大贡献，具体的人物的例子很多。
二是在建国初期到粉碎四人帮江青集团，在组织路线上过左，强调成分论，认为出身越穷越光荣，大老粗文化越低的人越吃香，所以当时的学习成绩和成人后的地位收入也是不能成正比的。
三是改革开放新时代，贯彻事实求是的思想路线和任人唯贤的组织路线，还有科技兴国战略，文化技能高的人大有作为，低文化低技能的人的地位和收入就差多了。
四是今天到了信息化智能化的时代，没有高文化高技能就落伍了，学习成绩和未来的地位收入成了正比，现在就是985.211大学毕业生收入明显高于一般大学毕业生。
吴玉宁好
不一定成正比。
学生的学生成绩和长大后的社会成就感觉不能用比例去判断，他们只是存在相关关系，但是不一定是正比例和反比例的关系。
首先，学生的学习成绩好，长大后的社会成就不一定就高，因为有很多的不定因素，比如说环境因素、人文因素、心理承受力等等，如果从小学到高中的学业成绩一直很好，那么学生就会一直处于优越的状态，偶有一次的落后，可能就会造成心理方面的压力，现在的孩子抗压力普遍较差，所以不能以学习成绩而定，而是要看学生的综合素质。
其次，学生长大后对社会的成就越大，其实在上学期间，孩子的学习成绩基本上都不会太差。因为有成就说明这个学生是个爱学习的孩子，只要爱学习，他的成绩一般都不会特别差，当然，也不可否认一些特殊的才能的学生，因为现在的教育也要求关注那些偏才怪才学生。
再者，学生的学习成绩不好，不代表对社会的成就就小。因为每个人都会有自己的特长，每个行业都有领头羊，所以说不管是处于哪个行业，都会有成功的机会，比如说现在的很多生意大咖，可能有很多原来是小学毕业等等，他们的思维是新的，是随着社会不断进步的，才会有自己的成功之处。
所以说长大后社会的成就不能以文化课的学习成绩为标准来判断，“行行出状元”，任何一个行业，只要爱学习的人都会有自己的结果，都会有社会成就感，我认为我们现在需要做的是学习与生活实际多联系，学习上要有抗压能力，抗挫能力，
小小青橙
大多数为成正比；当然除去高分低能，和脑子偏激的极少数人。
一般来说，成绩好的社会成就大一些：
第一、成绩好的同学，很强的奋斗精神，进入社会以后，在自己的工作岗位上会勤奋努力，相对来说贡献会大些 成就会高一些。
第二、成绩好的同学，一般来说干事比较细心，走入社会，做工作更细心，出现漏洞的机会少一些。
第三、大凡成绩好的同学，办事情有方法有效率，所以走入社会后，同样的事情会做的更好些。
第四 成绩好的同学，都有一个共性，比较自律。办事会言而有序不拖时间。
第五、知识就是力量，大凡成绩好的同学 同等情况下，办事会更巧妙些。当然，某些有特殊天赋的除外。
悉心倾听
高分低能的人，进入社会基本是成反比，但并不等于说，学习就不重要。相反，能在社会取得一定成就的人基本上都是会“学习”的人，这里的“学习”不一定是指学习知识，世事洞明皆学问。进入社会要学习的不仅仅是知识，光死读书是没有用的，要在实践中不断学习，提高自身素质和各种能力，比如人际交往的能力，解决问的能力等等。关于学习，笔者以为，首先，在学校要认真学，只有这样才能读高中、读大学、读研、读博，为自己今后发展提供更大更高的平台。其次，无论初中还是大学，主要是锻炼自己的学习能力，而不是死记知识拿高分，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法和自学能力都比考高分重要。最后，当今社会，一定要树立终身发展，终身学习的意识，否则就会被淘汰。希望我的建议能帮到你。祝安！
