楚随居
小孩子爱在墙上写写画画，因为在他们的眼中，平整的墙就是一张白纸。
如同他们的心灵一样纯洁。
在这样的白纸上写写画画，如同敞开心扉的交流，是非常愉快兴奋的。
学习，交流，成长。
平整的墙是不会欺骗他们的，同时也是他们心中所想，所学的一种表达方式。
因为他们不用担心平整的墙会嘲笑讥讽他们，他们可以尽情渲泄心头所想。
甚至就是为了在大人面前炫耀自已的本事。
尽管他们不懂何为拙劣，但也有与生俱来的羞耻心，所以他们躲着大人乱涂乱画。
因为大人不明白他们在做什么，同时又说了什么。
甚至大人不经意流露的厌烦情绪，对他们而言都是羞耻。
只有墙懂得他们在做什么，也只有墙听得懂，也只有墙和他们交流，在写写画画时就是最亲密的朋友！
可以心灵互通的朋友，可以喋喋不休相互交流的朋友！
孩子太小，所有的家具都可能比他们高大，至少他们的眼中就是如此。
压抑，不得施展！
他们也需要一个展现自已的舞台！
平整的墙从上到下，光滑纯粹，很容易与幼小纯洁的心灵互通。
在他们双目所及之处，唯独平整的墙令他们舒心，最接近他们的心灵。
表现自已，炫耀自已，平整的墙就是最好的！
寅飞扬
可能是小孩子太小了，分不清在墙上作画是对还是错！
尽管如此，孩子们仍旧喜欢在墙上画画！这可能是孩子的天性吧，在墙上作画，容易有一种满足感，当看到自己亲手作的画被家里人或别人看到了，那种开心真是无法用言语去形容！可能小孩子就喜欢这种感觉吧！这不，我家的两个神兽也是喜欢在墙上作画！把墙上搞得乱七八糟的，想擦都擦不掉！真是气死我了！下面的几张图就是他们的杰作！
苏圩妹子
在我上大学的气候，曾到老师家里做客，老师家里孩子是个男孩刚上幼儿园！到了家里以后，发现客厅白色墙壁上有孩子用油画棒画的画，就是小孩随意涂鸦的那种。关于这个问题专门问了我们老师，老师的回答让我记忆犹新。他的观点是让孩子随意的创作，并且鼓励他画。在画的过程中我的老师会和孩子交流，了解孩子的想法，并且会引导孩子，用故事的形式让孩子画下来。他告诉我说经常这样孩子变得更有想法了，慢慢的画画的内容也更丰富啦。
（我大学是绘画专业，我的老师是是从事美术教育工作的！）
墙壁赃了我们可以从新装修，要是孩子没有了好奇心以及动手的能力，那过了这个时间段想补都补不回来啦！个人观点，和大家分享，咱们一起讨论！
白墨无痕
我那2个外甥女一到我家，就跑我房间的墙上画画，我把家里的笔藏起来，她们还自带。
这可能是小孩的天性吧。她们对未知世界充满着想象力和好奇。平时只在纸上写写画画，没有在墙上画过，就会尝试体验在墙上画画的感觉吧。
也可能是占有欲，我小时候会在家里墙上写上我的名字，每块砖上都写。这样感觉这才是我的。哈哈~
做装修的小魚
凡嫲的日常生活
有的小孩自己不画也就算了，还影响了其他小朋友。
作为大人们就非常纳闷了，难道孩子不爱画画？
有时趁着大人们空档时候，
又开始画起来了
又画了很多歪歪扭扭的线和图案。
也许很多父母都会有这样的经历和烦恼吧，
明明买了画板、画纸，
甚至为孩子报了昂贵的绘画班，
可是孩子们却偏偏喜欢把家里的墙面、
柜子当作“创作对象”。
乱涂乱画是孩子必然经历的一个过程
孩子的涂鸦并不是“画画”
很多家长一看到孩子拿笔“乱涂”时，就会灵光一闪：
是不是该让孩子学画画了？
其实，每个孩子都要进入“涂鸦敏感期”，
而在这一过程中千万不要太“认真”地教他们画画。
因为，孩子们之所以爱涂鸦，
是随着他们的感知觉与动作
有了一定的发展与协调之后，
对环境做出的新探索，是一种新的动作练习。
大约在孩子1岁半~2岁左右时，
他可以拿起绘画工具进行涂抹。
对孩子来说，笔就是一个奇妙的“玩具”，
能在画过的地方留下痕迹。小手动一动，
就可以出现各种奇怪的线条，这简直不可思议。
就像和爸爸妈妈玩“躲猫猫”一样，
他们是在利用这些线条、圈圈“做游戏”。
所以相比画纸、画板等固定好的条条框框，
孩子更愿意和他们所谓的画板打交道
因为它们是没有边界的。
此外，墙壁和地板对孩子来说很容易操作，
触手可及，不会随意移动，也比较容易控制，
只要拿起笔，一小手就成一幅画
更重要的是，孩子随便站着、坐着都行，
一点都不妨碍他们天才发挥
也不会有“画到外面去”、“画不下了”等烦恼。
“涂鸦”是孩子的一种沟通手段
孩子最初的“涂鸦”都是无意识的，
没有绘画构思和目的。
然而随着年龄的发展，
他们会慢慢调整自己手部的控制力，
进而利用涂鸦进行自我创作和情绪表达。
因为此时他们的语言功能还未完善，
也并不是所有的孩子都善于表达内心，
而这个时候画笔就成为了他们的第二语言，
涂鸦可以帮助孩子表达自我，与成人交流。
比如，孩子在幼儿园玩了很多次滑梯，
但他不知道“来回滑”这个行为怎么形容，
于是回家后拿画笔画了两条直线，
在中间又加了很多弯弯扭扭的线条。
孩子告诉妈妈，这是他今天做的事情，他很喜欢。
孩子此时表达的是自己对滑滑梯的感受，
不管成人眼中他画得“像不像”，
但他自己觉得这样最能表达他的想法。
此时孩子的“涂鸦”
是作为他们自我表达的一种媒介的，
是孩子内心情绪链接外部环境的一个发泄口。
所以，面对“涂鸦期”的孩子，
成人如果能多观察、分析他们笔下的“乱涂乱画”，
把他们的涂鸦创作看作是感情、智慧、生理、
知觉、社会性、美感及创造性的反映，
或许能从中看见孩子的内心，
帮助孩子更好地成长。
艺术创造力是每一个孩子都具有的潜能
我的一个朋友曾经晒微博感叹：
“我们家的墙就是他们的画板。
从前我试图想要阻止他们的时候，
他家人会阻止我，说别影响他们的创作，
墙纸可以换，可是灵感被抹杀掉就没有了，
想想也对，所以……
我们家现在多了很多限量款涂鸦家具。”
我朋友家的观念一点也没错。
但是在现实生活中，
也有一些父母不明白这个道理，在孩子作画时，
总会在一旁进行指点和“帮助”。
这些父母的理由是：
“都不知道他乱涂什么，看不懂 ”
“ 宝贝，不要在墙上画！”
“宝贝，妈妈抓着你的手，应该这样画才对 ”……
其实这种干预行为都会影响孩子的作画心情，
打扰孩子作画的专注力，
甚至磨灭孩子对绘画的兴趣、创造与想象力。
美国著名的美术教育家罗恩菲尔德认为：
“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，
而不是一个目标。
艺术教育的目标，
是造就富于创造力的身心健康的人，
而创造性是每个孩子都具有的潜能。”
现代艺术的创始人毕加索曾说：
“我在十几岁时画画就像个古代大师，
但我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。”
世界上还有哪个成人
能像孩子那样“理直气壮”地画画？
孩子的想象力和创造力都是天生的，
他们天马行空的想象都是“焕然天成”、
不惨一点杂质的，
很多大师都喜欢从孩子身上获得营养和创作源泉。
成长阶段无法一蹴而就，
不要再教孩子怎么“画画”了，
充分地给他们提供创作空间，兴趣是最好的老师。
如何应对孩子的“涂鸦期”？
不能扼杀孩子的创造力和想象力，
但一直纵容孩子“乱涂乱画”也不是个事儿。
总而言之就是：
道理我都懂，但是现实总不尽如人意……
下面就分享给大家几个小诀窍，
希望对爸爸妈妈有帮助：
与孩子成为涂鸦同伴
英国一个叫Ruth Oosterma的妈妈
从自己3岁女儿的涂鸦中找到了灵感。
将女儿的画中添入自己的想象，
变化成各种颇具新意的作品。
无独有偶，中国江苏一个室内设计师爸爸，
也将孩子在家里随意涂鸦的蓝色线条变化成壁画花纹。
这种保留孩子涂鸦，进行“再创作”的方法特别有意思，
心灵手巧的爸爸妈妈们也可以用手工拼贴，
在能力范围内与他们一起打造“爱”的墙壁。
不过这种方式技术要求比较高，
对于不会画画和做手工的家长来说有一定的难度。
如果父母不擅长这些，
我们也可以只是陪着孩子一起画画。
不必计较画得好与坏，
父母的陪伴就是对孩子最好的鼓励。
“涂鸦期”防患小窍门
其实孩子在墙壁上“乱涂乱画”
一般都出现在涂鸦期（2-4岁），
大概会持续半年左右，所以父母提前准备的话，
就不会手忙脚乱了。
例如，家庭装修时选择抗污、耐擦洗、
安全性高的环保材料，
让孩子创作后可以及时清洗干净，
或者专门为孩子设计一面涂鸦墙。
也可以准备一些白纸或废旧纸等贴在墙上或是地面上。
专门为孩子制造一个“绘画领域”，告诉孩子 ：
“你的地盘你做主”，
这会让孩子在创作时，获得强烈的自我满足感。
世界上没有两片相同的叶子，
每一个孩子都是独一无二的。
或许不是每一个孩子都是绘画天才，
但通过我们的保护，
让他们能够自由运用他们的想象来表达这个世界
那么他们不仅可以快乐地成长，
创造与想象也一定能够得到更好地保护与发展。
王大大Vlog
1.一般说来，喜欢在墙上涂鸦的孩子正处于艺术和审美发展的初级阶段，其绘画形式就表现为涂鸦。人类在认识水平和审美能力发展初期，也是在山洞的墙壁上进行绘画和雕刻，留下了宝贵的艺术财富，是今天我们艺术高水平发展的源泉。同样，孩子要想达到一定的认识水平和审美能力也必须经过在墙上涂鸦的阶段。正是在这种亦游戏亦艺术的快乐活动中，他的审美意识开始蓬勃发展，认识水平得到很大的分化和提高。
2.从意识到笔的魔力开始，宝宝的艺术能力开始萌发。对于宝宝来说，笔就是一个奇妙的玩具——能在画过的地方留下痕迹。他刚刚有了对象意识，只要随意动动笔，就会出现各种奇怪的线条，这对他来说是不可思议的。就像他和大人玩捉迷藏一样，突然看见对方总是让宝宝惊喜得哇哇大叫。宝宝就是在涂鸦里和线条捉着迷藏，体验着线条突然出现的神奇和乐趣！
虽然最初宝宝的涂鸦是无意的，但他很快就会意识到自己的小手和笔有很大的联系。小手舞动的姿势不同，笔端流出的线条会不一样：有的笔粗，有的笔细；有的是黑色，有的是别的颜色。虽然宝宝还不能用流畅的语言表述出来，但他已经意识到行为和结果之间的这层因果关系，注意到各种笔的性质之间细微的差别；他甚至还学会了对自己行为的后果进行预期。这是宝宝认识能力的一个很大的进步！
3.墙壁对宝宝来说是最容易、最方便的操作台，不需要任何人的帮助，触手可及。相对纸来说，墙壁比较稳固，不会随便移动，比较容易控制，只要拿笔的小手用力就可以了。而且，随便站着、坐着都行，一点都不妨碍活动的自由。而在纸上涂抹，要求就高多了，要扶稳纸张，不能让它跑了，也不能画到纸外面去；而且，还得趴在桌上，一会儿就累了！这对一两岁的宝宝来说，要求实在太高了！
君君的妈咪
小孩子喜欢乱写乱画是一个很好的现象，证明她在用涂鸦的方式探索这个世界，家长不要苦恼，只要正确的引导就好了。
比如她喜欢在墙上画画，那就在墙上贴一些彩纸，告诉她，孩子，你画的画真是太棒了！但是你这样别人看不懂哦！你想让更多人看到，并表扬你吗？孩子肯定会回答是。这时候跟孩子说，这是属于你的画板，你可以画上你喜欢的任何东西。但是你不能画出纸外面哦！因为画家的画是画在画板上的哦！等你画好了我们就举行一个画展，让你的朋友们和爸爸妈妈的朋友们过来参观好吗？这样孩子就会很容易的答应家长的要求，按家长说的做。
眼镜菇凉爱下厨
乱涂乱画是孩子必然经历的一个过程
孩子的涂鸦并不是“画画”很多家长一看到孩子拿笔“乱涂”时，就会灵光一闪：是不是该让孩子学画画了？其实，每个孩子都要进入“涂鸦敏感期”，而在这一过程中千万不要太“认真”地教他们画画。因为，孩子们之所以爱涂鸦，是随着他们的感知觉与动作有了一定的发展与协调之后，对环境做出的新探索，是一种新的动作练习。大约在孩子1岁半~2岁左右时，他可以拿起绘画工具进行涂抹。对孩子来说，笔就是一个奇妙的“玩具”，能在画过的地方留下痕迹。小手动一动，就可以出现各种奇怪的线条，这简直不可思议。就像和爸爸妈妈玩“躲猫猫”一样，他们是在利用这些线条、圈圈“做游戏”。所以相比画纸、画板等固定好的条条框框，孩子更愿意和墙壁、衣柜打交道，因为它们是没有边界的。此外，墙壁和地板对孩子来说很容易操作，触手可及，不会随意移动，也比较容易控制，只要拿起笔，小手用力就可以了。更重要的是，孩子随便站着、坐着都行，一点都不妨碍他们活动的自由，也不会有“画到外面去”、“画不下了”等烦恼。“涂鸦”是孩子的一种沟通手段孩子最初的“涂鸦”都是无意识的，没有绘画构思和目的。然而随着年龄的发展，他们会慢慢调整自己手部的控制力，进而利用涂鸦进行自我创作和情绪表达。因为此时他们的语言功能还未完善，也并不是所有的孩子都善于表达内心，而这个时候画笔就成为了他们的第二语言，涂鸦可以帮助孩子表达自我，与成人交流。比如，孩子在幼儿园玩了很多次滑梯，但他不知道“来回滑”这个行为怎么形容，于是回家后拿画笔画了两条直线，在中间又加了很多弯弯扭扭的线条。孩子告诉妈妈，这是他今天做的事情，他很喜欢。孩子此时表达的是自己对滑滑梯的感受，不管成人眼中他画得“像不像”，但他自己觉得这样最能表达他的想法。此时孩子的“涂鸦”是作为他们自我表达的一种媒介的，是孩子内心情绪链接外部环境的一个发泄口。所以，面对“涂鸦期”的孩子，成人如果能多观察、分析他们笔下的“乱涂乱画”，把他们的涂鸦创作看作是感情、智慧、生理、知觉、社会性、美感及创造性的反映，或许能从中看见孩子的内心，帮助孩子更好地成长。
瑶峰顽石
我家的宝宝有一段时间很喜欢在墙上画画，家里的大人有时候没有注意到就再墙上留下了作品，还有沙发上，我家的沙发是皮质的，还给画了好几处，可心疼呀！宝宝喜欢画画涂鸦，是孩子的天性，家长不要遏制孩子的这种天性，但是也不能任由宝宝到处画，尽早的帮宝宝立规矩，告诉宝宝可以在本上画，不能在墙上画，或者给孩子买一些画板。满足孩子画画的兴趣。
