2019年教育部發出通知表示，國內中小學語文、歷史、道德與法治統一換成“部編版”教材，由教育部直接組織編寫而成。
（四年級語文教材中新增古詩文部分截圖）
尤其是語文，相信細心的家長們已經發現了，改編後的語文教材中新增了大量的古詩文題材，旨在進一步加強學生的閱讀理解能力。隨著教材的改版，更多線上大語文課和閱讀寫作課也紛紛湧現。
關於大語文課程，魚爸已經給大家測評過很多家，感興趣的家長可以直接在歷史推送裡搜索關鍵詞，或者單獨找我諮詢。
今天這篇我們來聊聊線上的閱讀寫作課，就拿前段時間已經測評過的叫叫閱讀來和河小象大語文課做一個對比。
看完這篇最大的好處就是，以後在選閱讀課時，你肯定知道應該從哪些維度考察機構！
課程概況：接軌應試，各有差距
叫叫閱讀和河小象大語文在設計課程的時候都考慮到了要和應試能力相接軌 ，但叫叫閱讀目前的課程體系還是以低齡段為主，河小象大語文課覆蓋的年齡範圍相對更廣一些。
為什麼這麼說呢？我們先從叫叫閱讀開始：
叫叫閱讀VIP閱讀年課有6個級別，具體如下圖所示↓
不過目前已經上線的只有L2-L4這三個級別，其餘的課程還在研發中，尚未完善起來。
先來說說L2階段的課程——「閱讀與表達VIP系統年課」。叫叫閱讀L2面向的是幼兒園孩子，今年1月剛剛上線。
課程主要包括240節線上AI課+48周小小主持人培訓課。L2階段的課程是按照12個月來區分的，包括
社會認知、自我認知、科學認知三大模塊，12個小的主題。比如“幼兒園裡的我最棒”、“身體的秘密”、“動物日記”等，內容基本契合孩子當前的認知水平。
（叫叫閱讀繪本）
L3階段為「VIP精品閱讀年課」 。課包內包含了282節在線AI課（188節AI閱讀課+47節老師視頻互動課+47節聲律啟蒙課）和86冊繪本。
課程同樣是按照12月來區分出12個不同的主題課程。
我們拿前面已經列舉過的L2級別課程大綱來看，可以發現，L3級別新增了一些閱讀內容和成語故事，比如：妙趣橫生的成語故事、弟子規、古詩課、名人故事、民俗故事等。
另外，L3級別的課程難度遞增也比較明顯，比如故事篇幅會增加，上課時間也會從15分鐘漸漸過渡到25分鐘。
（L4級別課程主題）
最後來看叫叫閱讀的L4級別——「閱讀與寫作年課」，主要面向6-8歲孩子。這個級別的課程中新增了
寫作板塊：童詩創作、人物描寫、應用文寫作、遊記類作文……總的來說，這個階段的學習內容和部編版教材是比較對標的，知識點和課內知識關聯度也比較高，比如詞彙積累、寫作、詞彙搭配等。
不過對於學習基礎較弱的孩子來說，由於叫叫閱讀的寫作安排高於課內，可能在這點上會相對困難一些。
河小象大語文課程劃分級別如上圖所示，其中4-7歲對應的自主閱讀課，1-4年級對應的則是大語文讀寫課程。
自主閱讀課有12個主題，前期是以閱讀繪本、看圖識圖、朗讀為主，到後期則偏向培養孩子閱讀整本書、複述故事和表達自己想法的能力。
河小象的大語文讀寫課程主線內容是“閱讀和寫作”，目前只出各年段下半年課程。除了繪本閱讀，新增了口語訓練和寫作技巧應用訓練，對孩子的校內學習助益較大。
正課對比：課程設計上的小心機
叫叫閱讀和河小象大語文課都是在APP/小程序裡自動解鎖（早晨推送課程），班群和班主任老師也會每天提醒當日的學習任務。
（老師頭像和暱稱已打碼）
不過，河小象和叫叫閱讀的上課頻率有些差異：
【河小象】①自主閱讀課：4次/周（週一到週四）；②讀寫系統課：5次/周（週一到週五）
【叫叫閱讀】 6次/周（週一到週六更新）
接下來，我們先來感受一下叫叫閱讀的試聽課，課程總共5節。魚爸挑選的是第四節——《掩耳盜鈴》。
課程分為四個板塊：趣味閱讀、象形字小課堂、腦力大比拼和小小演說家。
【趣味閱讀】
圖文繪本+錄音朗讀形式，需要手動翻頁，課件比較精美，錄音讀得也比較有趣。
這個階段主要是通過11頁繪本內容展示，告訴孩子“掩耳盜鈴”的故事經過，並在文末解釋成語“掩耳盜鈴”的意思：把耳朵捂住去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己。
【象形字小課堂】
讓孩子通過看4幅圖的演變，從而明白漢字“耳”，其實是一種象形字。但這個部分不能快進和後退，需要聽錄音說完一個部分才能依次點擊切換。
【腦力大比拼】
根據第一環節學過的《掩耳盜鈴》小故事，設計了5道題。
題目量不多，但難度是有明顯進階的。比如第一題是看圖找出小偷看中的鐘是哪一款，最後一題則是掩耳盜鈴的“盜”字指的是什麼意思。
【小小演說家】
動畫遊戲“成語接龍”，帶孩子認識了2個成語：掩耳盜鈴——靈丹妙藥
如何懲罰小偷？需要自己按住錄音，發表看法。這題比較開放，需要孩子自己思考。
整體來看，叫叫閱讀的內容選材是比較經典的，每天需要學習一個小故事，認識一個象形字，其餘都是練習環節。而且其學習過程中，界面沒有太多花裡胡哨的干擾因素，易於孩子學習。
不過單個學習環節中沒有後退和快進設置，只能選擇重看。河小象大語文我選的試聽課是——《故事閱讀：夜宿山寺》。
【小小圖書館】
河小象的圖文課件標註了拼音，讀完一頁，系統會自動翻頁。如果覺得沒有聽清楚，是可以手動選擇往前翻或者往後翻的。
【知識小課堂】
老師+動畫錄播課。真人老師出鏡講解詩詞中的重點，比如“高百尺”到底有多高，詩詞中表達詩人看到的景物有哪些等。這個部分比較長，總共穿插了差不多5道題。
【閱讀小錦囊】
依舊是真人老師AI錄播課。這個環節主要是回顧《夜宿山寺》這首詩，老師會講解每個詩句的內容。
【開心練一練】
根據老師已經講過的內容設置了5道題，選對了會有“答對咯~”、“Bingo”等反饋，但是沒有專門的錯題講解，也沒有明顯的難度進階。
最後的【小小朗讀者】是要求孩子有感情的朗讀完《夜宿山寺》這首詩。
以上6個環節就是河小象大語文試聽課的所有內容。
叫叫閱讀課程趣味性更高，但知識內容講解不會有過多的拓展；河小象大語文趣味性不高，但課程比較長，知識拓展的內容比較多。
選課建議：魚爸有話說
相信看完這兩家課程的家長，也能體會到它們的學習形式、學習環節設計相似度都很高。
它們的主要區別在於內容選材、課件製作、學習內容的設計思路。例如同樣是學識字，叫叫閱讀側重漢字演變過程，河小象大語文則進行了詞彙積累、偏旁歸類等拓展。
如果選擇叫叫閱讀，家長可以在日常給孩子做閱讀積累和啟蒙，對於小學段的孩子來說，把這門課作為課外學習讀物是個不錯的選擇。15分鐘線上課程，15分鐘繪本閱讀，每天30分鐘可以滿足小學生的每日課外閱讀需求。
由於課程上課頻率較高（一週6次），學習初期養成良好的學習習慣很重要。建議家長在學習初期（開課後2-3周）注意培養孩子的學習習慣。
如果選擇河小象大語文課程，家長可以用來給孩子做閱讀積累和寫作訓練，可結合實體讀物進行日常學習積累。它的突出優勢在於1V4 AI小班課，同伴互動性更好，比較新鮮有趣，適合需要同伴伴學的孩子。
如果看到這裡，你依然把握不好選哪家課程，或者對其它課程存在猶豫和疑惑，也歡迎你隨時找我溝通。（頭條留言置頂處或者私信我聊聊）。
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