常媛媛
常媛媛，陕西省西安小学青年语文教师，兼任三年级二班班主任。陕西省教学新秀，曾执教由国务院妇女儿童工作委员会主办的“中小学性别平等教育进课堂项目”国家级示范课，曾荣获中国语文现代化学会“十三五”重点规划课题“中小学语文教育与中华优秀传统文化”优秀成果论文一等奖、教学设计二等奖。
2020年伊始，一场来势汹汹的瘟疫，为新春的喜悦蒙上了一层阴影。大面积停工停学、封城封路，开学临近、疫情严峻......为了安全必须停课，于是，别开生面的线上教学就拉开了序幕。
全国各地“停课不停学”的方式多种多样，为了最大限度地还原正常的教学秩序，我校开展了“空中课堂”学习计划。根据老师和学生的实际情况，我采取了微信群和QQ群相结合的“空中课堂”教学模式。在一个多月的实践摸索中，我总结出了一些网上授课经验，在此与各位同仁交流分享。
一、探索多样化的授课形式
“云课堂”该如何开展，该采用何种方式？经过我反复斟酌考量，根据实际情况确定的“微信群+QQ群”学习模式。考虑到学生家里的网络状况各不相同，甚至有一些回老家探亲的学生根本没有电脑，因此放弃了相对比较直观的直播授课方式。主要使用微信群，发语音、文字、图片、视频音频都很方便，手机也可操作，最大限度地保证全班都能顺利参加线上学习。此外，课堂内容可在聊天记录里查询，方便学生课下复习。除了“空中课堂”群之外，还分了小组群，方便小组讨论、交流作品。
“云早读”从早上坐在书桌前开始，到上午8:35结束。为了帮助学生找回学习状态，我们每天在小组群内进行“云早读”，可以发视频、发语音，也可以发照片，并给表现好的学生发小红花或者奖牌表示鼓励。除了督促学生早起读书，还可以观测到学生是否按时上课，通过观看他们读课文的视频，还可以纠正错误读音和断句。
“云铃声”是作为班主任的我给自己安排的一项任务。在家教学，干扰众多，寒假之后刚开学，老师也难以进入状态，因此，我在“空中课堂”群里，担任了打“上课铃”和“下课铃”的任务。上课前提醒学生本节课的科目，并提醒授课教师做好上课准备，下课后提醒学生离开电子设备，洗手活动。这样做虽然很繁琐，但是可以最大限度地模拟正常的教学秩序，也可以让我尽快进入工作状态，可谓是一举两得。
二、巧设特色化的激趣方法
“微课”是空中课堂的一大法宝，除了从网络上搜集的优秀教学资源之外，为了保证学生书写的质量，我精心制作了每一课的书写指导微课。我自制的微课设计有精美的封面，在讲解书写要领时，还会渗透形近字、易错笔画及笔顺、正确读音、部首寓意等等知识点，还利用笔顺动态图，带领学生一起书写笔顺。特别是背景音乐，我选取的都是经典的古琴曲，有《阳关三叠》《高山流水》《广陵散》《佩兰》等，每一课选取不同的音乐，为的是在传授知识的同时，培养学生良好的审美情趣。
“云接龙”是语文课上为了增加趣味性而设置的小游戏。通常在读句子、读课文、纠正错误读音时采取这种活动。可以是学号接龙，也可以是老师点名接龙，还有一种学生特别喜欢的形式：前一名学生回答结束后，由他来指定下一位回答的学生。不仅可以抽查出学生的听讲效果，课堂参与性也非常高。
“云奖品”是我在语文课堂上的一种评价方式。听到学生精彩的发言，我会在微信表情包里找小红花、爱心等图片作为奖品发给学生。虽然不是实物，但是学生很在乎有没有在语文课上获得“云奖品”，因此回答问题时态度都很认真，考虑得很全面，发言也很积极。此外，点名个别学生读课文后，我会让其他学生选择他们认为读得最好的一个人，给她发小红花，这样避免单人发语音，其他学生坐在手机电脑前无所事事，这使得他们也必须参与到课堂中来。获得小红花的同学，看到那么多同学都喜欢她的朗读，对她的学习也是一种鼓励。
三、安排有益的防疫知识
身处疫情严峻的特殊时期，不断学习防疫知识很有必要，而面对长时间的网上学习，卫生消毒知识、护眼知识就显得尤为重要。我们的健康课、综合课、科学课等科目的老师都在不遗余力地宣传教育，作为班主任，也必须时刻渗透这些知识，教育学生保护好自己，也可以通过学生影响到更多的家人。
“防疫知识动画”是学生最喜爱的一种宣传方式，我利用每周三下午的大课堂时间、每周五下午的班会课时间，给学生分享防疫知识动画，一部的时间大约3—5分钟左右。从“什么是新型冠状病毒”，到“如何正确使用消毒液”，内容丰富且实用。
“云眼操”是每天两次学生必做的功课。上午下午都安排在第二节课后，老师在学习群里分享眼保健操视频给学生，他们伴随音乐和口令做操，效果和在校时是一样的。经过这段时间的不断宣传，学生基本能做到做操前认真洗手。因为他们已经知道，新型冠状病毒是可以通过结膜感染的。
“云陪练”是我为学生寻找的“七步洗手法”动画小视频。网上的洗手法图片种类很多，但是图片对于表现动作还是稍显不足，为了让学生能够准确地学会洗手方法，通过视频是更好的选择。家长们反应学生很喜欢一边开着视频，一边洗手。
“护眼专题课”是为了保护学生的视力而专门设置的。分为“听书护眼课”和“远眺护眼课”。疫情导致物流缓慢，部分学生所在位置偏远，统一购置新的班级同读书不太现实，因此我在“喜马拉雅听书”“荔枝”等音频APP上，寻找适合学生听的童书内容，目前，我们听了《老鼠嫁女》《傻女婿》《魔法师的帽子》《法布尔昆虫记》等，在保护眼睛的同时，补充课外阅读内容。时间一般安排在周三大课堂和周五班会课时间。在听书时，我鼓励学生闭上眼睛听，边听边想象人物的形象，描述的场景。在长时间面对屏幕之后，我还会带领学生进行“远眺”练习。指导学生站在视野较好的窗边，视线尽量放在最远的一个物体上，保持10秒后逐渐向近处移动。移动时尽可能缓慢，并找能停住视线的物体。反复5组。用简单实用的方法帮助学生缓解视疲劳，降低近视风险。
四、共享多样化的作业设计
为了保证每天的学习效果，“空中课堂”依然会布置一定程度的作业。因为线上学习的局限性，学生不方便交作业，老师也不方便批改。因此，作业设计以读背说为主，书写、绘画为辅。每天学习新课文后有读书背诵视频作业；学习古诗三首之后，设计有小老师讲课作业；学习了《赵州桥》后，布置了小导游向游客介绍赵州桥的作业；学习了《一幅名扬中外的画》，设计了根据第四自然段描绘的场景绘制连环画的作业；学习了中国传统节日单元后，设计了思维导图作业；还有根据节气、节日设计的小报和活动，如植树节专题小报、春分立蛋挑战赛等。
检查作业一直是居家办公期间，困扰老师们的一个问题。我利用的是QQ软件附带的“老师助手”小程序。学生通过小程序，可以交视频、音频作业，还可以把书写作业、特色作业拍成照片分享。老师可以用小程序自带的画笔进行批改，还可以语音讲解和文字说明，极大地提高了工作效率。现在数学老师也在我的推荐下开始使用“老师助手”，数学科目也很适合使用。
五、共建和谐的家校沟通
由于抗疫防疫的需要，“云课堂”实施期间无法与家长见面。开学初，我利用放学时间，与家长在微信群里交流意见，探讨网上学习遇到的困难，尽最大可能帮助家长和学生解决困难，保证每一个学生都能按时保质地参与学习。一个多月的线上教学，除了观察课堂上学生的发言反馈，老师获取的学情信息严重不足，非常影响后续教学计划的制定，因此我设计了“三二班学情调查单”，针对本班学生居家学习情况和老师急需了解的情况提出问题，组织家长填写问卷，掌握了真实新鲜的第一手资料。在问卷中发现个别问题，再通过微信、电话等方式与家长深入沟通，问题较大的学生，在课堂上，我会有意多点名，多鼓励，做到有的放矢，效果显著。
以上这些点点滴滴，是我不断琢磨、不断思考，获得的一些微不足道的经验，在以后的日子里，我不会停下思考的脚步，会继续探索更多优化“空中课堂”的有效方法。
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