如鱼得水左右逢源
您好，我是洋溢，很高兴回答您的问题。
我是一名小学语文教师，在小学低年级阶段，语文采用适量的抄写是有必要的。
在抄写的过程中，学生用手、眼、脑相互配合，边抄边理解，不仅有利于强化记忆，对于熟悉字的结构，词语的搭配，了解句子成分也是有很大帮助的。
但是语文老师在布置家庭作业时也要对量进行把握，避免让学生因为过度抄写而对学科带来厌倦情绪。有很多学生抄完整整一篇词语后却一个词语都记不起来，这样机械地、惯性地抄写就是在浪费时间。
老师可以选择一些优美的句子、段落让孩子抄写，也是作为一种积累。对于过多重复性的抄写要适当减少，这样才能达到抄写的预期效果。
希望我的回答能帮到您。
洋溢声音
凡事有利有弊，抄写作为一种教学手段，同样如此。抄写的度和量把握好了，对孩子学习成绩的提高就会有很大的促进作用，反之，就有可能挫伤孩子学习的兴趣，引起孩子的厌学情绪。
从感官记忆的特点来说，听说读写是加强记忆的最有效的方式。特别是对于英语学科及小学段的语文学科，抄写是必须要有的一种教学手段。学生学习单词、新字、新词必须通过抄写才能够记得住、记得牢、记得久。抄写的过程就是强化记忆的过程，就是内化的过程。俗话说得好：好记性不如烂笔头，眼过千边不如手写一遍，说的就是这个道理！抄写还能够帮助心气浮躁，精力不集中，坐不住的小学生凝神静心作用。小学生注意力集中时间短，在老师的督促下，在家长的监督下，布置适量的抄写作业，孩子端正坐姿，眼看手写，还要一笔一划公正的书写。这样训练久了，孩子的注意力、专注力就会得到强化训练，孩子浮躁的心性也会逐渐归于平静，有利于孩子今后的学习。对于高年级学生，抄写也不是说可有可无。不动笔墨不读书。特别是文科类的科目，适当的做笔记，记录学习知识点、要点，摘抄优美段落、句子，既可以积累学习素材，又可以当作今后复习时用的复习材料。有付出就有收货，抄写对孩子的学习是很有裨益的，也是不错的一种学习学习方式。
当然抄写现在之所以引起部分家长争议，遭到诟病，我觉得原因有两点。一是抄写作业比较枯燥乏味，缺乏趣味性；再有就是由于孩子学习过程中出现错误，老师留惩罚性的作业所导致的，我想这才是问题的根源。孩子的作业书写潦草，或者应该记住的知识点没有记住，老师就罚写，让孩子抄写十遍二十遍甚至更多。这种做法偶尔为之可以，经常性这样做，就必然会引起孩子的抵触情绪，挫伤孩子学习的积极性，孩子学习的兴趣也会逐步得到削弱。引起家长诟病就成为了必然。另外，当自家孩子遇到这种情况后，做家长的一定注意既不要对孩子大吼大叫，斥责孩子，责怪孩子学习不认真，不仔细，让老师惩罚，也不要埋怨老师，找老师的不是。正确的做法就是和老师好好沟通，了解孩子的具体情况，和老师配合好，找出孩子存在问题的症结，对症下药，帮助孩子逐渐的改掉坏毛病。
综上所述，抄写作业可以有，但老师必须注意量的把握，杜绝惩罚性的抄写作业，充分发挥利用好抄写在教育教学过程中的作用。
徂徕山下老张
无论什么时候老师都会布置抄写的作业，因为抄写是一个加深记忆的过程，尤其是在学语文和英语的时候。当然，每个人的记忆方式是不一样的，但是我认为抄写是有用的。
所谓“好记性不如烂笔头”，当然在抄写的时候如果走神，不用心去记也是不行的。要让抄写一遍有一遍的作用。抄写一遍，可以去再默写一遍，加深印象，增强记忆。边抄边背，增强学习效率。
不要等老师布置抄写的作业才去做，抄写是一种习惯，要从小去培养。养成良好的抄写习惯对将来进入更高层次的学习有极大的帮助。可以增强对知识的记忆，提高学习效率，从大大缩短了学习时间。对以后紧张的学习争取宝贵的时间。
汾阳讲数学
这个问题，要回归到家庭学业的问题上了。
一、家庭作业的功能是什么？
“温故而知新”可不可以做这个问题的回答呢？我想应该可以。也可以是通过课外学习，对课内巩固。但是，现在似乎布置家庭作业的味道有些变化：争夺学生的课外时间成了所有老师布置作业的重要目的之一。早几年的时候，家长大多是埋怨：老师怎么不布置作业给孩子写呢？可是，这几年，似乎方向有了改变，特别是小学，家庭作业成了大多数学生的“骂柄”：重复性的作业太多，忙的孩子22:00前别想睡觉，可怜的孩子，心疼的家长哦，还有狠心的老师啊!
二、中学语文家庭作业的现状是什么？
我所说的现状是我看到的、听到的和我所经历的，可能并不全面。
现状之一：仍然有大量的重复性的简单化的家庭作业。布置这样作业的目的有两个，一是占用时间，二是提高学生分数。之所以布置这些重复性的、简单化的家庭作业，有的语文教师认为：数理化通过家庭作业占用了学生大量时间，而目前提高学生成绩的最有效的途径就是“拼时间”打“消耗战”，可以说这是一个屡试不爽的战术。但这把“双刃剑”是以牺牲学生学习兴趣和身心健康为代价，但这些似乎不是相关学科教师的管辖范围，所有责任都是别人的，只有分数是他自己的。我们今天的孩子们“厌学”情绪的根本是不是在这里呢？
现状之二：学生被动的、机械的在做很多无效的重复劳动。现在所有的辅导用书都有答案，所以，学生所有的作业基本都是直接抄写答案，即使包括选择题，按照答案抄写A、C、D等等，甚至连题目都不看。为什么呢？抄答案时间都不够用的，要是自己做，一天48小时也不够用！可以说，这样的现象在我们所有的学校里都存在着，而且是大量存在着！覆盖面能不能达到100%我不敢妄下结论，但却是残酷的现实。我们的教学改革是不是就是在这样的过程中进行呢？
现状之三：布置语文家庭作业过少的老师受到家长的指责。家长会上，有的家长就提出：语文老师布置作业太少了，学生没的写。可以理解家长的好心，希望孩子多学点知识，可是，这样家长教育下的孩子可以说是哪个学科都不会好，因为这样的孩子不会学习，总希望通过作业占用时间，被动学习。
三、中学语文该有怎样的家庭作业？
语文作为母语学科，其特点是语言实践性和灵活性，所以，学科特点决定了中学语文不该有过多的“抄写”型作业，从我的教学实践来看，我觉得语文家庭作业应当是以下几种类型：
1.读书类作业。这里的读书包括读课文和读课外书。能把书读好了，语言的感觉找到了，语文还学不好么？
巴拉拉xiaomox
抄写是学生常有作业之一，我作为一个过来人觉得有以下几种作用：1,巩固当日所学的生字单词课文呀等，起到回顾温故知新，正所谓眼过千遍不如手过一遍。2.培养学生良好的书写习惯，所谓熟能生巧，抄写过程中加深印象，养成认真书写的习惯。
金州牧2018
有用的，背诵的时候调动的感官越多效率就越高，可以在抄写的时候发声阅读，这样就同时刺激了视力、听力等等。相对会比较浪费时间，这视你的具体情况而定。比如政治，可以只抄写重要知识点，总结成重点笔记，闲暇的时候多看几遍，多重复也是一种记忆的好方法。
邢台红叶广场舞
抄写有没有必要，要看小孩处在哪个年龄段和学习阶段。人的文明的建设都是从本能到模仿再到创新的一个又一个过程。小学前期阶段，按照老师正确的方法和思路，做一些抄写是很有必要的，这是让他们获得某些基本技能。抄写和熟读一样，就是在前人已有的经验上获得某种认知和知识的积累。古人云，熟读唐诗三百首不会作诗也会吟就是如此。但对于高年级学生，还强调一味的抄写，知其然而不知其所以然，简单的模仿流水线作业，就会泯灭孩子的思维创新能力。
杨老师数学培优课
有必要，对记忆力不好注意力又不太集中的孩子，抄写有助于记忆。但是一字一句得抄写花时间多，可以简写或者重点抄写重难点，然后加以回顾复习。
allyxu309
当然有必要。
抄写可以练字，可以熟悉课文内容，可以磨练意志，可以培养耐心。
抄写错题可以加深印象，以免再错。
抄写好词好句可以积累作文素材。
一笑老庄屈李
俗话说好记性不如烂笔头，抄写存在就有它的合理性，虽然它可能不是最高效的方式，但是它容易实现，是复习时最方便的形式之一，大量的抄写也有助于肌肉记忆的形成，避免考试出现会背不会写的现象。
