很多非985、211学生在大学努力考到985,他们为什么不选择在高中努力直接考到985?

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这其实是一部分学生成长的现象。高中阶段的学生,处在成人的初级阶段,对自己的目标,定位不恰当,有的血气方刚,老子天下第一,认为即使不学习,将来也有自己吃的喝的。家人、老师的话所不进去。再者,对学习的目的性理解不深,我学的各科目将来对我有多少帮助?刻苦学习对我的未来到底能加多少分?导致一部分学生能学而不踏实学。

高考结束,步入大学,一部分学生受了刺击,才认清了现实,985、211与一些普通大学在软硬件设施上有着天壤之别,自己学校毕业之后的就业、待遇与名校区别很大。

有些事情,只有自己亲身体验了,才能明白其中的道理,才知馒头是面做的,庄稼是地里长成的。

这部分学生是醒悟早的学生,狠下功夫,后来者居上,有很好的前景,因为他们能认清形势,明白事理。





张少山Q


这个问题我比较有发言权,我也是从一个普通一本考研到现在的学校,其实我高中也很努力了,但是成绩总是提不上去,最后还发挥失常考个普通一本。对于非985、211学校的学生考研到985这个现象,我认为比在高中的时候直接考到985更加容易一些。因为在高中的时候高分的上升非常缓慢,往往会遇到很多瓶颈,比如550分跨越到600分这不仅需要努力,更多的需要方法。所以,不是高中不努力,而是努力了可能分数提升也不明显。



高中考到985学校有多难

对于高考,或许很多人会认为读书只要努力就会有好成绩,其实不然,以高考分数为例,在200-500分这个阶段,我认为只要努力就一定能提高成绩。因这个分数段只能表明课本知识都没有掌握,所以,这个范围的考生只需要努力掌握课本知识慢慢地成绩就会好。但到了500-650分这个阶段,往往不是努力就会有收获,这个阶段更多的是靠方法和对知识的运用能力。我高三的时候每天6点起床背单词,每天刷两套试题,回顾错题,就这样循环半年,我的成绩也只才从500上升到了550左右。

我举我自己的例子并不是想说我当初多厉害,是说我当初确实比较努力,但成绩提升真的很慢,或许我没有掌握方法。但我认为,高分阶段想要提升成绩真的很难。所以,并不是在高中的时候不想考上985学校,而是真的“没办法”。

考研从非985、211考到985比高考更简单

考研有初试复试两个阶段,初试完全由个人的努力决定,而复试由个人的能力决定。考研初试满分是500分,每年考到400分就算很高分了,但只要肯努力复习,要考到350分以上比较简单。一般而言350分基本上可以进入985学校的面试环节,而面试主要靠对大学专业课知识的掌握程度,只要专业知识过硬,通过复试没有太大的问题。现在有很多非985、211的学生通过考研,到了985学校读研究生,这也是一个跳跃,大学生都会认为考研到985学生比高考到985学校更加简单。



总的来说,高考想要拿高分不容易,努力也不一定能考上985学校,但考研却可以,只要努力,985的研究生也很容易考。

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头文字Li


讲讲孩子的亲身经历吧。

广州,初三毕业时上了高保线,直接上重点高中。那一届,十一万多初三学生,只有五万多能上高中,而上高保线的也就10%左右的孩子。尽管如此,一切还只是开始。重点高中里有普通班,次重点班,重点班,还有火箭班。

无可厚非,为了高考的不同层次学校的录取率,学校这样做是最好的资源分布,没有对错。没有好的录取率,就不可能有好的教育资源,这是压在学校头上的大山。

中国人口多,高校少,985才39所,211也就100多一点,每年的高三毕业生有多少。那年孩子每一次考试,差一分,在全市同级孩子里面就差一两千人,这种竞争的残酷程度岂是局外人想象得到的。再加上不同高校在各地的招生人数是分配的,数量少得可怜,填志愿就像赌博,保守的孩子还是会选择更有保障的普通高校。但,这并不能扼杀孩子们追求进一步提升自己的理想,不管出于什么目的。


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我有个高中同学,我们是1985年高考,他有一科考了河南省第一,一科考了河南省第二,但英语只考几分,最后高了个河南的中专,我比较平均,考进了现在是985的大学。其实我们的差距很小,或者说没什么差距,但结果差好多。任何事物都是动态变化的,不能静态地看问题


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为什么非985、211的学生高考的时候不直接考到好大学而选择考研的时候考进来,我想表达的原因是——与高中阶段的学习环境有关。

本人在湖南长大,在一所湘南地区非常出名的县级中学读高中,那所高中号称我们县教育界的“航空母舰”。提到这个称呼应该知道那所高中的朋友们马上能猜出来具体是哪所学校,在这所学校里面我见识了什么是尔虞我诈、唯利是图,也正是从这所学校就读之后我对老师这个行业有了一些看法。

XX一中是典型的掐尖型高中,我当年以全县前150名的中考成绩被招进学校。我在班级里面的学号是前10号,当时年级一共13个班,这也与前150名这个数据对应得上。

这150个人是冲着重点本科去培养的(也就是我们说的一本),要不然县里也不会让XX一中掐尖把这些人全掐走。按理说至少这150人要全部考上重点本科才对,就算这些人里面有倒退的,但总有学得好的人冲上来,一个年级总体上也还是应该有150人升入重本才算培养成功。

但事实上我们当年高考重本人数只有不到100人,普通本科人数倒是很多,好像有300多,具体的数据我记不清了。

这还只是重本不到100人,211和985是重本里面的重本,相对来说能进的人就更少了。

学校和老师脱不开干系,学校条件差,让大部分学生成天因为洗衣服没有水之类的事情困扰着。老师(尤其是高三老师)唯利是图,再加一些不方便说的原因,导致了整体成材率低。

这就是高中的问题,高中无法实现的梦想只能通过考研实现。


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我就是从非985、211学校考上的211研究生,我觉得主要是跟个人有关吧。

首先。当时高中的时候就感觉只是做题目,背书,不懂得总结,不懂得怎样才去有效率的学习。高中身边的朋友特别努力,每天学习好长时间,做很多卷子,我当时也是跟风,买很多资料,上课的时候老是打瞌睡,那个时候感觉年纪有点小,心态也不好。到大学的时候,感觉自己突然开窍了,懂得怎样有效率地学习,所以本科成绩一直都还不错。考研究生的时候,找对学习方法了,而且心态也有所调整吧。

其次,说实话,我高中的时候只知道要考大学,但具体什么大学,什么专业都是不太清楚的,也没什么具体的目标。但考研究生额的时候我非常清楚自己要考什么学校,什么专业,针对性和目标性都很强吧,而且我研究生考的本专业,比较有信心吧。

最后,我觉得是考试内容的问题吧。高中的时候一般主要学6门,我是文科生,但地理非常差,及格都很难,就是不能理解,语数外总是110多分,很少低于110,也不会高于120,就中等水平。但是考研的时候,因为考的大学本专业,加上本身对专业的兴趣,英语就一般发挥,政治比较好,当时考试就感觉蛮有信心的吧。


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因为再复读一年结果也不确定,浪费一年时间,考研的话相对比较容易能考上985或者211大学。

像王老师就是这样的例子,高三下学期严重感冒发展成肺炎,在医院挂水一个多月,说没影响那是假的,之前模考985没问题,后来上了个211。身边的一个例子,平时小考试都是正常发挥,到期末考试全市模拟考试就发挥失常,当然高考也不例外。





小王老师的王老师


我遇到很多同学小学到高一,一直头三名,高二学习成绩突然下来了,原因基本不听话看手机晚上偷摸在被窝里看,怕家长说他们,有的还写小说,犹豫见识不够都半途而废,其实就是生理上的叛逆期来到了,一般持续三四年,这样的同学很难考上好学校,等叛逆期过后反应过来就大四了这才好好学习,有的考的很不错。


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因为当年是体考生又是冲着比赛去的,又是保送。所以没法说这个问题。

但是从周围同学和朋友的情况来看。

除了成绩不够以外,教学质量差距大也是个问题。

其次各地招生政策。

我身边两个典型例子。

一个是朋友另一个是朋友孩子。

我朋友当年高考压线北大,但是最终没有录取,在北京工作了很多年后才知道,她同事和她同一届分数没她高但是进了北大。因为是北京土著所以优先录取了。不知道现在是不是一样。毕竟十几年前了。

朋友的孩子四线城市,高中升学考试,全市第一。她落户成都就接去成都,这还不是一线城市,想了不少办法去了七中,结果越来越吃力,已经快跟不上了,今年高二了,我朋友愁的慌,娃很努力学了,但是之前的教育就输了,跟不上节奏了。这是典型的基础师资力量差距。

那么没有办法脱颖而出,所以只能考研选择更好的学校了。毕竟没人会考比自己本科还差的学校。

除非那个学校的单专业很牛逼,只是学校综合排名上不去的另说。


TL生活杂谈


我,十六岁读大学,双非。高中三年睡觉、逃课。大学四年光英雄联盟就打了一万多场。大学毕业三年后才考研,下一步正准备考博。

虽然我是个纯粹的学渣,但好在智力水平应该达到了及格线,完全符合题主说的那些孩子的发展路线。

无非就是什么时候自觉而已。学习需要的是长期的坚持和积累,一门成熟的学科也没有天才可言。


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