昨天，刷視頻的時候看到了一個特別有意思的場景。
一位爸爸和兒子對話，兒子保羅問爸爸：你和媽媽為什麼離婚呢？
爸爸看著孩子，一臉嚴肅且認真的說：保羅，其實主要原因就是因為你！
保羅充滿疑惑。
爸爸接著說：在沒有你之前，我跟你媽媽相親相愛，非常好。但是自從你出現了，一切都變了，我們要在忙碌各自事業的同時還要照顧你。每天無情的折磨，無法停止，無法呼吸，黑暗的生活沒有一絲光亮，然後你媽媽身材就走形了，長了太多肉，失去了慾望，真是讓人悲傷，你毀了我們的感情。
保羅聽的是滿臉問號……
如果這件事兒發生在中國，中國的父母該作何回答呢？
有很多家長看完保羅和父親的對話後表示，如果要在中國，那回答肯定是非常溫暖的。這樣直截了當的跟孩子說，太無情了！簡直對於孩子來說是一場災難。為什麼要把原本就有問題的夫妻關係全部歸咎於孩子身上？
沒錯，孩子需要保護，但是，孩子也需要打磨。
顏翠英老師，在《母曰·子成》這本書中提到過這樣一個故事：
上初中的李佚凡，因為太過於活潑好動，愛問問題，愛搶老師和同學的話，這就導致一位喜歡安靜孩子的老師，對他十分並不是很喜歡，平時總是斜著眼睛看他。為此，孩子很煩惱。
作為媽媽，這個時候應該怎麼辦？
有的人可能會說，去跟老師溝通下，讓老師改變態度，但這並不是最好的辦法。
我們來看看顏媽媽是怎麼做的：她首先分析的整個事情，孩子需要打磨，但不能過分打壓，如果直接跟老師溝通的話，也不合適，畢竟是孩子有做的不好的地方。於是她想到了編故事。
顏媽媽告訴兒子：其實XX老師非常喜歡你，因為他知道你很厲害，所以他想試試從不同角度，來觀察你分析你，所以會斜著眼睛看你，還會大聲呵斥你，包括有時候讓你站起來，或者去外面罰站，這都是老師在觀察你的方式方法。你可以嘗試跟老師有一個反饋，比如說老師斜眼看你的時候，你就立刻安靜下來；老師需要你做什麼的時候，你就立刻服從老師的命令去做什麼，這樣才能幫助老師更好的解密你。
不得不說，顏翠英老師真的是一位中國好媽媽，看了一下她的履歷，一位工科生，培養自己的兒子成為"全才"，且同時被加州大學洛杉磯分校、弗吉尼亞、喬治華盛頓等8所大學錄取，考慮再三後，最終選擇了在曼哈頓中心的紐約大學，顏老師本人也在兒子去上大學後，開始整理《母曰·子成》的書稿……
僅僅幾個月時間，她寫了20萬字的書稿，完成了《母曰·子成》。這本書分為3個部分：【母曰】【子成】【共贏】。整本書的梳理邏輯是：作為母親首先自己要學習成長、用適當的方法教育孩子，之後才會有孩子的成長、學習，最後父母和孩子會達到共贏。
打磨孩子講求的是方式方法。
經過打磨後，孩子才會能從多個角度看待事情，會有多維度的成長。
如果關注意大利疫情的話，3月26日早上的一條新聞，可能會讓很多人引發思考。意大利是全球疫情中最嚴重的，死亡人數超過了中國，在這天，一位意大利23歲的護士，自殺了，此前診斷為新冠肺炎。
面對災難的時候，中國護士都在抗疫一線完成自己的使命，沒有退縮，沒有自殺，即時是不幸被感染也積極努力的配合治療，病癒後繼續發光發熱。
可是，意大利的醫護人員已經不堪壓力了。
這也許跟環境有關，但是如果能夠從多角度看待問題，是不是也能避免這樣的事情發生？
成長是每個人一生中都要面臨的。
在剛上初中的時候，顏媽媽是這樣形容自己的：看著孩子成為光榮的初中生之後，我這個當媽媽的也要及時更新自己的教育理念，調整家庭教育方法了。那時候的我，如同是被擠幹了水分的海綿又被放進水裡，開始如飢似渴的汲取著。去圖書大廈看書，去教育網站學習，聽朋友們講述經驗，給自己來個"大補"。
多少媽媽有這樣的意識？真的很少！
我們鄰居家的孩子，小學階段靠著父母督促，成績數一數二；到了初中總是倒著數，為什麼？因為家長沒有改變教育方式，用小學時候的那一套方法去教育初中生顯然是力不從心了，孩子長大了，有自己的思維了，從小學到初中的轉變是，從家長督促著學習，變為孩子主動學習，家長也需要從孩子的學習中抽身而出，這個過渡階段在小學6年級就應該做好準備，初中剛開學的時候就應該實施起來。
如果沒有兒子李佚凡，顏老師不會寫成《母曰·子成》，同樣套在普通人身上也是如此。如果沒有兒子，我不會考慮寫育兒類文章分享經驗；我們群裡的那麼多育兒類創作者也不會在育兒領域中開啟自己的深度"揚帆遠航"。
還有一位媽媽，堪稱做出了自己的IP和品牌。她就是年糕媽媽，在2015年，年糕未出生之前，李丹陽只是一位普通員工，孩子出生後開始嘗試分享育兒經驗創作，從0起步做成了今天如此龐大的規模，而這個過程，僅僅用了不到5年。
年糕媽媽是成功的，這成功的背後是孩子賦予的力量。
所以，我更相信的是：父母的優秀是孩子成就的，而優秀的父母又會養育讓他們驕傲的孩子。
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