春风愈吹愈劲，已到春暖花开的季节，我们的“疫”期还在继续，我们教研也从未止步······
2020年3月25日下午4：00，我校数学组8位老师和丁校长一起进行了一次网络教研活动，活动分为三部分：一是集体观看彭城课堂一节微课谈感悟，二是开学后进行教学质量检测，三是进行教学进度统计。
观看完《巧摆妙移》微课后，大家各抒己见，积极踊跃地表达自己的感悟。有思想的碰撞才会有智慧的产生，愿教师们一次次的思想碰撞产生更多的智慧火花。
首先是丁清伟组长的发言
1.微课让我想起寒假二年级期末考试操作题第3题填表用12根同样长小棒摆出不同的长方形，课上学习三角形、正方形、长方形和平行四边形时也有去摆，是老师用粉笔演示，没有要求学生也摆，所以考试时这个题只有一部分孩子填出来，看到试卷时我也反思了无论什么样的操作题都要让孩子自己操作体验，自己动手做了多少都会有收获。
2.通过对视频的观看让我更确信不要怕孩子出错，不要认为考不到，事实万事都有可能。
3.从微课中，我感觉线上教学我们一味的讲学生也不想听咱倒不如先讲一下需要操作的章节，如图形认识，利用图形解决问题。
魏然老师的发言
1.本节课以学生动手操作为主，教师讲解循序渐进，由易到难，每一个难度设置一次动手操作的活动。学生通过亲自动手参与，印象会更加深刻，动手的过程中也更容易引发学生的思考。
2.教师语言极度精简，语气和蔼，语速适中。是一节标准的微课。但我更希望看到的是一些更便于实用的有关师生互动和反馈的方法，这节课并没有能够展现更多这方面的内容。
3.说到提高学生的学习兴趣，在我最近一段时间教学年月日的过程中，让学生自己动手制作月历，以及基础知识制表竞赛，都对学生提高兴趣，产生了一定的作用。
刘倩老师的发言
1.这位老师的语速适中，能帮助学生有充分的时间掌握课堂内容知识的反应和把握教学节奏
2.教学语言精简并有很强亲和力和感染力，极大的提高学生学习的兴趣和好奇心
3.这是让学生动手操作的一节微课，教师在课堂中提出具有挑战性的问题，调动学生学习的好奇心和求知欲，通过在学习微课中的暂停，让学生在爸妈的陪同下动手操作摆小棒，拓展学生的学习思维，检验所学的知识。
这也就要求我在线上教学时向这位老师学习，仔细研究上课内容，调动线上教学气氛，增加师生互动的频率。
张迪老师的发言
1.这节课主要是操作类的课程，老师语言流畅、感染力强，讲解从易到难思路清晰，问题是没有直观的向学生展示操作的过程而是直接出示最后结果，练习题的难度有些偏难，观看启示在进行操作类教学时要让学生多多动手操作，把课堂归还给学生。
2. 接下来的四年级下学期中的用计算器计算和多边形的内角和这一类操作课，让学生以小组形式进行探究在全班进行交流，老师充当课堂的引导者。
侯爽爽老师的发言
1、上课节奏把握很好，不急不躁，并且语言十分简练，不啰嗦。
2、整节课思路清晰，从简单的问题到复杂的问题，有三角形，正方形到长方形，一直到最后的通过有趣的图案进行自我挑战，一直都在强调重点利用公共边的问题。
3、这节课的实践操作性比较强，锻炼了学生的动手能力和思维能力。但是对于高年级的学生来说，对于实践操作的内容相对较少，需要进行深度的挖掘。
4、微课毕竟和直播授课，或者说现场教学是不一样的，缺乏互动性，老师需要把所有学生的可能性都想出来，存在一定的局限性。
孙敏老师的发言
1.本节课教师的语音简练，语速适中，这节课是思维训练课，让学生通过直观的动手操作来拓展思维，在玩中训练思维。
2.在六年级的圆柱表面积计算教学中可以让学生通过自己做一个圆柱，来直观的理解圆柱的侧面积等于圆柱的底面周长乘高。在教学圆锥体积的时候可以直接给学生等底等高的圆锥和圆柱让学生动手操作，把逻辑思维转换成直观思维，这样让学生更容易理解也更容易记住圆锥的体积公式。
颜冬芹老师的发言
1.我觉得《巧摆秒移》这堂微课是一节趣味实践活动。教师的语言非常的清晰，柔和，给人以美的感受。教学思路非常的清晰，首先是巧移火柴棒来拼三角形，利用举一反三的类比思想来拼正方形和长方形。然后是挑战游戏活动:用12根火柴棒摆成6个同样的三角形该怎样摆?进一步提升难度，锻炼学生的思维，最后设计了有趣的图案活动，通过摆椅子、龙虾等活动进一步发散学生的思维。在微课中，学生通过巧移火柴棒，可以锻炼学生的动手操作能力以及培养学生的观察能力和创造性思维。游戏是学生非常喜欢的活动，可以给学生带来趣味无穷，脑洞大开的体验。居家抗议期间我们可以多开展实践类的活动，激发学生学习的兴趣。
2. 这节课的设计让我想到了一年级下册可以开展的综合实践活动《我们认识的数》，这堂课分为“说一说”“猜一猜”和“数一数”三个活动。考虑到孩子们居家学习有着丰富的生活资源，我可以充分利用生活资源开展这堂实践活动。
3.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。趣味实践活动既能调动学生学习的兴趣，又能发展学生的创造性思维。
丁校长做了总结性发言
1. 在正式开学之前，教师要根据自己班学生的学习情况提前制定可行的计划。可以提前命题，出一个练习卷，检测学生的线上学习质量，帮助学生巩固复习和查漏补缺。
2.丁校长着重强调不掩盖学生出现的问题。发现学生存在的问题后，需要及时的调整教学策略。教师要提前备课，做好教学计划，建议教师前面几课时着重帮助学生复习巩固和查漏补缺，后面再进行新课。
暖暖三月天，学习正当时，线上教研活动不仅促进了教师之间的沟通和交流，而且有利于教师制定下一步教学计划。让我们一起静心凝思，在线上不断交流、讨论，不断进行思维的碰撞，沉淀自我，关注学生的发展，用专业为自己赋能。
期待开学归来时，你我皆成长······
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