犯罪心理學家李玫瑾教授就對校園暴力發聲，她在專題演講裡向廣大家長呼籲：面對校園暴力不縱容，打回去！
李教授解釋說：“在中國所接受的教育更多的是遇到問題先讓孩子自我反省，這反而縱容了一些不良行為，最終導致校園暴力事件不斷髮生。”
“打回去，我支持你”不是在縱容暴力，而是在用另外一種方式減少暴力事件的發生，最重要的是家長和老師對孩子的教育和引導。
如何防止孩子被欺負?李玫瑾指出：要增強體格，學會自我保護!"孩子一定要有體育鍛煉。有運動，就有爆發力。有爆發力，就不容易被欺負。"
所以，要防兩個問題，第一個是自己的孩子不要欺負別人，這是家教問題。
所以一定要讓孩子知道，什麼事情不能做，越有力量越不能欺負比你弱的；
第二個是自己的孩子不要被別人欺負，可以讓孩子從小進行體育鍛煉，有運動就有爆發力，就不容易被別人欺負。”
李玫瑾教授：面對欺負霸凌，家長應該教會孩子不能縱容
因為她的孫女就曾在幼兒園被同班男孩欺負，因為男女力量懸殊，自己孫女被同班男同學抱起來又摔下去，磕到了頭。
於是她教會自己孫女女孩要掌握的防身術：當被力量懸殊的人欺負時，拽對方的耳朵，兩邊一拽，他一疼，就鬆開了。
但是我們希望所有被欺負的孩子永遠不要有用到防身術的一天，因為用防身術的同時，意味著傷害已經在發生。
我們要做的是，教會孩子變得勇敢，不敢被人欺負。
曾經在網上看到過網友分享這樣的一個經歷，他說自己帶著他的雙胞胎兒子去遊樂場玩。
因為那天是週末，遊樂場的人很多，他帶著兒子好不容易在遊樂場裡的滑梯排到了隊，於是讓兄弟倆就盡情地玩耍，自己坐在一旁看風景。
可不一會兒，孩子們就灰溜溜地回到爸爸身邊，爸爸覺得很奇怪，最愛玩滑梯的兄弟倆，怎麼沒玩多久，突然跑回來了呢？
後來哥哥主動站出來說明真相，原來，在玩滑梯的時候，弟弟被年紀稍大一點的孩子踢了臉，那個男孩還不道歉，甚至向他們挑釁。
聽到這句話，爸爸馬上跑進去揪出了這個“熊孩子”，並且在遊樂場裡以喊叫的方式問出：
這個孩子的家長到底是誰？
一時間沒有人回答，他又再次不斷向身邊人詢問，終於，對方家長看在他這個架勢，敗下陣來，也帶著自己的孩子向在場的孩子誠懇道歉。
這位家長在事後和我們解釋，自己為什麼要喊叫。
“我要的是他們難受，要他們面對到另一個家長的怒氣，要他們成為眾人的焦點，要他們難堪，不自在，要熊孩子在下一次想踹別人時，想起今天后果。
有的家長，只要吃虧的不是自己孩子，就裝看不見。
我也要兒子看到，有大孩子欺負你，我會替你出頭，不要怕。
平時教育孩子，不能欺負別人，更不能被別人欺負。誰打你，就打回去；誰搶你東西，就搶回來。”
但欺負人的一方，往往有身體和年齡上的優勢，不是說打就能打過的，這時也不用有壓力，告訴父母，我來出頭，面對這樣囂張跋扈的霸凌，就不能忍氣吞聲，助長他們的氣焰，讓孩子知道，家庭始終是他的後盾。
極大多數家長都不知道，其實霸凌從幼兒園就開始了
雖然沒有數據和相關資料，但我親眼所見具有明顯霸凌性質的事件，就發生在我家孩子大女兒的身上。其中一則，就是一名女同學看見女兒有新的玩具，走過去說：我們一起玩吧。
女兒說，我不想和你一起玩。
女同學說：你要是不給我們玩，我們就不和你玩了。
這就是霸凌關係中常見的一種：關係霸凌（孤立、排擠），也是幼兒園主要的霸凌表現形式。
是不是很震驚？
我一個同學曾經和我說，自己在幼兒園就是扛把子，對幼兒園的小朋友說“你們不和我玩，我就不給你們蘋果吃！”於是，她成了“山大王”，大家都聽她的，誰不聽話，就不和他玩。
為什麼這麼小的孩子就懂得呼籲周圍的力量孤立和排擠其他同學？
採訪了n多曾經身為霸凌者的朋友、同學，我試圖總結出一個結論：
幼兒3歲的大腦已經足夠智慧，運用群體的力量維護自身利益，爭取權利、彰顯地位。
但其實這種校園暴力多半就是因為受害方太好欺負而發生的！他們甚至自己都認為自己是弱者，不敢反抗甘願做個受氣包才助長了加害方的囂張氣焰！那麼當孩子性格比較膽小懦弱時，家長除了擔心和保護他之外，還應該做些什麼？
讓他們學會自信，學會面對，學會對自己負責，要勇敢地對家長老師說出來，而不是用逃避、縱容那些壞孩子惡勢力的助長。要讓孩子學會敢於說不，保護自己，最重要的是從小培養規則意識。
很多孩子缺乏規則意識，因為在孩子的眼裡，還不知道怎樣是遵守規則。
什麼是規則意識？
有人說：作為成人，對先來後到原則、輪流原則，還是很難理解的。
我們國家沒有這個，從小就是委屈求全，這也許叫“良好的品德”。
別人搶自己手上的東西，就給別人，心裡好不高興，也沒有辦法，好窩囊的人生。
其實，先來後到，是容易做的，但是沒有人告訴我們啊，只會告訴我們「你要忍，你要讓」。
為什麼要讓自己難受，去取悅別人，甚至是一個陌生人呢？
這些東西，真的害了我們一生。
孩子被欺負，家長如何培養孩子的規則意識？
1. 讓孩子明確規則和界限
儘早讓孩子明白孩子的世界跟大人一樣，都有規則，
別人的玩具你未經允許不能隨便碰，但是你自己的玩具，或者，你正在玩的公共玩具，別人也不能未經你的允許就隨便搶走。
你不能打別人，別人也不能打你，等等。
此處有一點很重要，就是：在教孩子認識規則意識的同時，也要學會尊重別人的規則，學會接受別人權利範圍內的拒絕。尊重自己，也尊重別人。
2. 向孩子示範如何維權
0-3歲的孩子，由於語言和認知能力有限，當他們的規則被侵犯時，他們還不具備採取建設性的行動來解決衝突的能力。
這期間，家長的行為尤為重要，孩子需要我們的引導或者向他們展示可以怎麼做。
比如：「這個玩具我的孩子正在玩，你不能就這樣搶走。請把它還給我，等我的孩子玩完了，我們可以給你玩。」
3.教孩子用語言表明態度，把自己的想法和需求大聲說出來
當孩子的語言能力進步到可以表達自己的想法時，就應該鼓勵孩子多使用語言來維權了。
當孩子被打被欺負時，德國是不提倡家長教孩子打回去的。原因很簡單：
「打回去」這一招會阻礙孩子的情商和社會能力的發展。試想一下，如果孩子發現打回去很有效，每次只要打回去，別的小朋友就不敢打他搶他的玩具了，那這個孩子還有什麼動力去想別的辦法來解決矛盾和衝突呢？
難道以後長大了也要靠暴力來解決問題嗎？
拳腳相向肯定不是成熟的成年人解決矛盾和衝突的最佳方式，溝通才是。
當孩子遇到問題時，我們做父母的不要嘲笑、斥責，應第一時間給予安慰和溫暖，讓他們表達內心的感受，讓他們知道，無論如何，父母能護得他們周全。
平時還要關心孩子的狀態，發現問題及時處理。大矛盾通常都是小矛盾累積激化的，有苗頭及時溝通，紓解孩子情緒，避免釀出心理問題。
黃磊說：“最好的教育是父母的愛，這份愛裡，有足夠的愛和保護，有培養孩子獨立思考、面對未知的能力。”
每個孩子都是獨一無二的。有活潑的就有內斂的，但活潑不是搗亂，內斂也不是膽小，正確教育自己的孩子，活潑的孩子不會更加放肆到去欺負他人，而膽小的孩子也不會越來越自卑到被人欺負，每個孩子都陽光自信，才是最好的成長，這需要家長正確的教養和足夠的愛。
所以我們要做孩子堅強的後盾，告訴孩子“幼兒園裡，遇到不愉快的事情，一定要及時和爸媽說清楚。
平時也要多留意孩子的行為是否有異常，做個有心人，加強與老師之間的交流溝通，及時瞭解孩子的在校情況。
因為之前女兒在幼兒園被小女孩拉幫結派孤立的經歷，我很擔心他因此變得內向起來。
於是我就經常陪他講故事，和他說說話，讓他知道媽媽很愛他，也告訴他表達和自信的重要性，好在我給女兒買的這套《兒童情緒管理與性格培養繪本》繪本，陪他讀了一陣子以後，發現他說話沒有以前那樣靦腆聲音還小，結結巴巴，知道積極表達自己。中英雙語繪本，對於家長啟蒙孩子的英語思維也有很大幫助。
這套繪本共有10本，分別是《我能保護我自己》、《勇敢做自己》、《做最棒的自己》、《我是誠實守信的好孩子》、《我不隨便發脾氣》、《我們都是好朋友》、《好孩子懂禮貌》、《分享是我快樂》，《媽媽我能行》、《養成好習慣》都是從不同的角度教會孩子學會表達。
我們做家長的，最怕那些遇到事情問題悶在心裡、不敢表達自己想法的孩子，因為這樣會讓我們無計可施，更別說保護孩子了。
而這套書經典手繪大圖，鮮豔的色彩搭配，活靈活現的人物形象，把需要表達的內容體現的很完整，即使小孩子認字不全，看圖也能理解故事內容。
還有免費同步暢聽的功能，都有配套的音頻，這也解決了上班族的爸爸媽媽下班以後，身心疲憊，想給孩子講故事卻心有餘而力不足的煩惱～
10冊語言表達繪本不過就是69塊錢，平均下來一冊不到7塊錢，不過是我們平常一頓早餐錢左右的價格，整套下來也不過是爸爸少抽兩包煙，媽媽少喝兩杯奶茶的錢。
卻能教會孩子遇到事情或問題，學會主動表達自己，改變自己原來膽小靦腆的說話方式，清楚地和父母交流內心的煩惱，爸爸媽媽們不妨一試！
做父母需要一輩子的學習和成長，如何做一個有心的、有智慧的父母，是我們一生最重要的課題。
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