案例1：
肖曉今年8歲。小時加入就發現他存在一些問題，比如做事缺乏自信、運動能力不好、語言發育比較慢燈。別的小孩，對外界的世界充滿探索精神，而肖曉卻表現得非常膽小、對陌生環境不適應，見到陌生人就躲到爸爸媽媽的懷裡。讓他幫忙座代諾事情，他總是做得不太好。最明顯的表現是，肖曉語言發育遲緩。到7歲的時候，他還很難所一句完整的句子，只能通過隻言片語來表達意思，而且語意表達不太清楚。
本體覺小知識
1 本體覺是指肌腱、關節燈運動器官本身在不同狀態（運動或靜止）時產生的感覺（例如，人在閉眼時能感知身體各個部位的位置）。因為位置比較深，又稱深部感覺。此外，在本體感覺傳到通路種，還傳達皮膚的精細觸覺（如辨別兩點距離和物體的紋理粗細等）
2 本體覺對兒童的影響：本體覺不好的人，便會造成身體協調不良。而身體協調包括雙側協調、手眼協調及所有身體感官的自然協調。會造成自信心不足
案例2：
小凱剛上小學第一天，就被老師投訴……坐不下來靜不下來，整個教室爬，有時在教室裡爬；學校要求父母陪讀，保證課堂紀律，不影響其他的孩子；因為課堂作業不能案時完成，每天放學後總是要被留下來；小凱的拼音讀寫有問題，口算速度很慢；回家作業有遺漏沒有完成；家裡和教室裡的抽屜很亂，整理書包困難，文具經常找不到，鉛筆每天斷好多支；小凱上課好像在聽，但老師的提問很難回答出來……
前庭平衡覺小知識
1 前庭平衡覺保持身體平衡，是一切動物所具備的重要功能之一。為了克服重力的吸引作用，保持身體的姿勢和準確而協調地完成各種動作，在各種動物體內都產生了相應的平衡器官來調節和維持平衡。
2 前庭平衡覺對兒童的影響：好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話晚，語言表達困難等。
案例3：
欣欣是小學二年級的學生，她媽媽來樂培心理諮詢說欣欣做事總是很粗心大意，平時閱讀的時候總是會多字少字，考試的時候也會少做題目，做作業的速度也很慢，每次回家作業都要寫到很晚，特別是抄詞語，人家15分鐘就能完成她卻要做個40分鐘；為此欣欣十分著急。
視覺系統小知識
1 視知覺統合能力是指兒童通過視知覺的刺激在大腦整合其功能，使之具有視覺接受能力；視覺分辨能力；視覺記憶能力；視覺追蹤能力；視覺聯想能力和手眼協調能力。
2 視覺系統對兒童的影響
視覺系統失調會導致兒童分辨事物的能力變差，閱讀能力變差，對物體的色彩，形狀結構認識不清，無法理解圖表的意義會給孩子的學習帶來障礙
案例4：
幼兒園大班的男孩小凱。老師反應：當老師禍小朋友叫他時，他好像沒有聽見一樣；老師講課時，注意力不集中，記憶力很差，經常忘記家長或老師交代的事，而且丟三落四，讓人操心！很少說話，口齒不清，不會用言語表達自己的想法；不合群，別的小朋友也不喜歡與他玩，經常自己在一旁玩；做任何事情總比別的孩子反應慢……
聽覺系統小知識
1聽知覺統合能力是感知覺統合能力的一個重要部分，是提升兒童學習能力的重要基礎，對兒童學習能力的發展具有十分重要的
2 聽覺系統對兒童的影響：經常對他人的指令缺乏回應，表現出來是聽而不聞的現象，常常把別人說的話當耳邊風，很容易讓他人誤以為孩子的態度問題；課堂聽課效率差，經常會比別人慢一拍或者半拍；會經常忘記老師講的話和佈置的作業；做事情總是丟三落四
案例5：
小小5歲，必須抱著自己的毛巾被、吃著左手中、食指睡覺，左手中食指的指甲已經完全變形。喜歡揪衣服上的毛毛。特別喜歡觸摸、擁抱和親吻別的小朋友。尤其是女孩，因此經常被女孩的家長告狀；喜歡粘靠在人身上。活動量達，似乎有用不完的精力，經常打人、推人、喜歡不停地觸摸、玩耍身旁的各種物品，因此他毀壞幼兒園的物品也多。情緒不穩定，容易興奮也容易發火
觸覺小知識：
1 觸覺是兒童感覺統合三大系統中最基本，影響力最大的系統。觸覺提供周圍環境的訊息，可以讓孩子避開或抵抗危險，觸覺分辨的建立可以促進兒童對物體形狀、大小、重量的認知，是認知發展重要的基礎。觸覺在嬰幼兒期幫助孩子和媽媽建立親密關係。在兒童期促進心理社會化的發展
2 觸覺對兒童的影響：觸覺系統失調會導致兒童害怕陌生環境生活；自理能力差過分依戀父母、容易產生分離焦慮，少動、孤僻、不合群過分緊張、過分喜歡觸碰各類物品
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