寒江独钓困兽
如果孩子用说的不顶用，而你又意识到了大声吼叫不太好，那么以身作则，营造氛围是最好的选择。如果你不让孩子玩儿手机，你能不能做到在孩子面前不要一直捧着手机看吗？如果你不让孩子熬夜玩儿游戏，你自己的作息是否是健康的呢？如果你不让孩子看电视，那你自己有没有在另一个房间里看的哈哈大笑呢？其实看过很多文章抨击这种家长自我牺牲式的引导，其实我想说的是，你完全也可以用这个时间看看书，做些提升自己的事情，而非娱乐，这样的言传身教才是真的引导，让孩子认为多学习、多进步、自我提升是天经地义的事儿，而非牺牲，养成习惯了自然就不需要那么多的口头教育了。
匆匆青葱
你好，我是两个孩子的麻麻，虽然我的孩子未到读书的年龄，但是我曾有过当老师的经历，也接触过不少孩子。
第一，我觉得对孩子大吼大叫，肯定是不对的，有时甚至会让孩子产生叛逆心理，换个角度，如果你被领导一顿批，心里多少也不舒服的，孩子和大人其实是一样，这样的沟通方式肯定不可取，要让他对学习产生兴趣，不是说你让他学，而是变成他自己想学，兴趣是最好的老师，我觉得说一百遍，还不如身体力行，家里要有读书的氛围，父母要做好榜样，你让孩子坐下来读书，你自己要先读书，如果自己在那玩手机或者出去打麻将，这里喊孩子学习，孩子可能会说，你自己都不学，凭啥催我学。所以氛围很重要，家里要营造读书的氛围，你也可以多带孩子去图书馆，感受下，人人都拼命学，在那种氛围中，想不学都不好意思。
第二，你可以让孩子出去找工作，反正他不想学，他找了一圈，发现什么都要文凭，什么都要技术，在外处处碰壁后，让他自己知道，不学习的话，可能连自己都养不活，因为在社会无立足之地。
第三，你可以带他捡易拉罐或去工地搬砖，一天累死累活，赚不了几块钱，让他体会生活的艰辛，再带他去那些高端的行业实习，看看高学历有本事的人，钱来得多容易，让他自己心里有个对比。
我不知我的方法对不对，每个人育儿观不同，方法也不同，而且每个孩子性格也不一样，适合自己的才是最好的，不同性格的孩子要用不同的方法，还有就是人都喜欢听好话，多鼓励，少责骂，好好引导，不要心急，凡事都有个过程。
余律师
好的读书习惯是从小养成的，首先找到孩子的阅读兴趣方向。先去找到孩子感兴趣的图书了引导阅读。在我儿子满七岁那天，我带他到图书馆，给他办理了一张属于他自己的借书证。不但是因为图书馆里面的书籍多，能最大范围满足孩子的选择需要。而且图书馆里的氛围也是很重要的。在周末的时候去到图书馆专设的少儿借阅室，会遇到很多同龄的孩子共同在里面阅读。这是一个很好的给孩子的自由而又能学习的交流氛围！
家长既然希望能引导孩子多读书，那么以身作则必不可少。 从我的孩子大约一岁左右，除去特殊情况，几乎每天晚上我都会跟孩子一起拿一本绘本，一起翻看一起读。孩子非常喜欢这项活动，每次都是积极的找了他想要听的那本书来，巴巴的等我做完所有事情来跟他一起读书。这个好习惯一直保持至今。现在多数时候是他自己读喜欢的书，或者睡前拼拼图，有时候他甚至会自己编个故事讲给我听。故事虽然略显单薄，不过还好，他总算能够自编自导有头有尾讲出个完整故事来!
要提起孩子的兴趣，自然少不了鼓励表扬。孩子无论做什么，都需要得到认同感！多看看他选择读的书，去了解他读的这本书说了什么，他对这本书有了多少的理解，一起看一起分析。仔细听他对于这本书的叙述，各自说说自己的看法。读多读少不重要，重要的是你们有了交流，孩子有了书友，而你得到了了解孩子想法的好机会！
平时孩子向你提出问题，不要急于回答他。特别是涉及到一些关于自然的山川河流，太阳月亮，天上地下，涉及到人文地理，文化这类知识，可以让他先去自行查阅书籍了解。再通过他了解的范围和他一起找出答案。这个方法对我家孩子来说，效果不错。他已经学会了针对自己想要知道的问题，想要了解的知识在图书馆自己去找相关书籍借阅了！
聆夕听雨
我们社区这有一位非常热心的公立老师，每天早上七点到七点半在小区里的空地上免费带领小孩儿读书，有了氛围，小孩读的不亦乐乎。所以给他创造读书的环境。
在家组织全家人读书的活动，读书的感悟分享活动，背诵美文美句的活动，设置奖励机制，激发儿子的读书欲望。
则成道人
这个问题有两个地方需要更多的个人背景才能说明。首先这个孩子的年龄多大，是幼儿阶段还是小学阶段？还是初高中阶段？第二，他不读书指的是不阅读，还是不学习不做作业。
如果单单是没有良好的阅读习惯，那么从年龄上来讲 ，幼儿阶段的孩子能养成每天亲子阅读的习惯就是相当不错的了。到了小学阶段，家长应该逐步培养他自主阅读的习惯，通过亲子共读、家长指导领读，并辅助以书籍阅读表来打卡、记录，帮助孩子爱上自主阅读。 到了初高中就比较麻烦了，因为这个阶段的青少年已经养成了独立思考，他们的想法很难受到家长的影响。父母可以考虑经常带孩子去书店或去参加书展，看看同龄人都在看什么样的书，以同伴刺激、示范的方式来引导大龄孩子更多的阅读。
至于说孩子不爱学习、不做家庭作业这个问题，那就更加复杂了。其中涉及孩子的心理、学校、家庭等多个方面的影响。 简单来说，要让孩子理解到学习真正的好处和乐趣在哪，而不是一味强求孩子，让孩子形成学习是为了家长这样的印象。在一定程度上，也许家长的絮絮叨叨和大声呵责，都已经给孩子增加了一定的心理压力。 这时候你能做的就是尽量引导他发现学习的乐趣，比如说， 一起玩一些益智的游戏，像下棋、解谜之类的游戏。 在游戏前后，如果家长有能力，可以插入一些相关知识的解释，这样一来，孩子就更能够体会到学习到底好玩在哪。 就拿大富翁的游戏来说吧，家长可以植入一些理财或房地产的基础知识， 而这些知识就可以跟数学和地理挂钩。
希望你的孩子可以爱上学习，爱上读书，用知识来探索整个世界。
小麦看教育
非常荣幸能够回答你的问题！
首先，要根据自己家的孩子的情况，来分析，孩子来阶段，是什么影响到孩子，不想读书的现状。
我个人认为：
第一：儿子不知道为什么要读书，很大部分是没有明确的目标！
第二：喜欢玩，没有一点自控能力，也就是自律。
第三：现在很多人都有手机📱，也绝大多数孩子，存在有＂机不离手＂的现状，这个的话家长们要特意注重，因为现在有大部分人，在玩手机的时间大于，学习的时间，也有的整天都在玩手机。
我个人建议：首先要让孩子，给自己一个明确的目标；共同和孩子找到一个方法和兴趣爱好！这样有利于孩子爱上学习！
要规定孩子，在每一天，的每一个时间段，都有一个明确的任务！注意⚠️：这个习惯不是一天两天就能完成，而是要靠在每一天中慢慢努力成长。
手机问题，我相信有很多家长，因为这个问题而感到烦恼。我个人建议：应该不给智能手机给孩子，而是给按键机给孩子，作为联系。作为家长，应该都会有智能手机📱，应在一定的时间上给孩子玩玩。如果家长外出打工的话，就买台智能手机给孩子，在手机上按装一个定时玩手机的软件，这样也能控制孩子玩手机的程度！
结语：希望能够帮助大家！2020加油💪！
只见未来795
你说出了大部分家长的心声，孩子的阅读兴趣需要家长的引导，不能对孩子大吼，如果对孩子进行大吼，孩子会从心底里进行抵触。
1、营造阅读气氛。
你可以在家里为孩子布置一个读书角，摆上一个小书架，上面放些你儿子比较喜欢的书籍，放一个舒适的小沙发或一个垫子，营造一个利于孩子阅读的舒适区。2、培养阅读兴趣。
读书角布置好以后，给孩子商量什么时间在这里读书，准备读什么书，读完后说一说主要内容。如果孩子爱好画画，可以画下来，写上自己读书的感受。
3、制作阅读卡片。
如果你儿子在上小学。建议让他制作阅读卡片。比如小火车式的卡片，贴在墙上。每读一本书，增加一节车厢（写上书名、作者、简介等）。知识树式的，每读一本书，增加一根枝条，在枝条上的树叶上写书名、作者、简介等，读的书越多，树越茂盛等等。
4、睡前亲子阅读。
你可以陪伴孩子在每天晚上睡觉前进行半个小时的阅读，通过亲子阅读，让孩子养成主动阅读的习惯，孩子会慢慢爱上阅读的。
我根据自己的经验，为你提以上建议，看能不能帮到你。
悦妈学堂
孩子不读书有很多种原因。想要引导孩子读书要多方引导，不能靠说话声音大小来引导，关键是找出孩子不爱读书的原因和更好的方法。
找出孩子不爱读书的原因
① 日常生活中要多观察孩子要喜欢做什么。
孩子是喜欢玩游戏呀、还是喜欢看电视或者是没有什么特别的爱好，要在生活中多观察孩子喜好。而不是硬要孩子去读书，读书当然好处非常多，但是也要一步一步来，否则会物极必反。
② 如果通过观察还要跟孩子多沟通，不要以家长的这个身份去强制要求孩子说出原因。
强制孩子沟通，孩子是不会和家长说真心话的。良好亲子关系的建立是需要时间的，要在日常生活中尝试着和孩子做朋友，或者是慢慢引导，建立孩子的信任，慢慢让孩子让孩子说出心里话。
③ 可以通过专业的机构找出孩子不爱读书的原因。
现在很多医院和专业机构可以通过游戏、观察，来了解孩子在成长中存在的性格问题，或者父母在日常生活中教育存在的问题。如果本地没有，可以去大城市的相关机构做一个检查，顺便带孩子旅行一下。
专业人士会给家长一个相对专业的答案，家长可以通过专业的人士的建议来引导孩子去读书。可以从孩子的爱好入手，比如说孩子喜欢汽车，可以给孩子买一些汽车相关的书籍；孩子喜欢美食，就买一些美食类书籍。
千万不要打击孩子的读书意愿，当孩子表达读书或是购书愿望时，说一些诸如“男孩子看什么养花养草的书，跟个女孩子一样”，要尊重孩子，孩子是人不是机器，你想选什么书就看什么书。还可以带孩子去一些有特色的书店，让孩子自己逐渐对读书感兴趣。
2、孩子父母要树立正确的读书观。
很多父母认为读书只有读学习相关的书才是有用的，别的书都是没有用的书。也许孩子平常很喜欢看课外书，比如小说呀，绘本啊，但是家长觉得这个没有用，不让孩子读，只要孩子读与学习相关的教辅书籍，自然而然孩子就对读所有书都不感兴趣了。
彤嘭嘭
常言说“三岁看大,七岁看老”,可见学前教育对孩子的一生是多么重要。其实,教会孩子处理好以下三大关系,幼儿园的教育就成功了,孩子的人生也就成功了: 1、孩子与自己的关系(自我认知和性格方面): (1)自信,自尊,自爱,自立,说这些可能有人觉着有点大,其实不然。
孩子需要从小觉得自己是可爱的,能够愉快的接受自己(自己的长相、身材、名字、性格、情绪等等),是有价值的(我能帮班里、妈妈干活),能够自己的事情自己做(洗袜子,扫地);培养孩子自信积极乐观的性格比什么都重要。
(2)满足孩子探索的欲望:在保障安全的前提下,允许孩子去探索未知的世界,对一个幼儿园的孩
子来说,让他们好奇的事情实在是太多了,而好奇心也是孩子将来学习新知识、探索新世界的最好动力; (3)想象力:孩子是上帝派来的天使,也是这个世界上最富于想象力的精灵,只可惜很多孩子的想象力被自认为“成熟”的大人们扼杀了。
想象力使孩子创造力的基础,很难想像,一个没有创造力的孩子如何参与未来社会的竞争。 2、孩子与别人的关系(与人打交道的能力,也就是情商呗!) 从孩子识别和管理自我情绪的能力,推而广之,到体会他人的感受,逐渐知道人与人之间打交道需要互相尊重、互相理解、谦让,掌握分寸,进一步,学会爱别人,学会与人合作,学会承担责任,这将是孩子人生的莫大财富。
3、孩子与自然的关系: 教育孩子在爱自己爱别人的基础上,去爱大自然,去爱这个世界上的一切物种,去尊重自然规律。让孩子有一双慧眼,能够识别美、欣赏美。总记得《窗边的小豆豆》里小豆豆上的那个巴学园,让孩子到大自然去上课,让孩子们从每一个人带的饭菜里闻到“这是山的味道”“这是海的味道”——这是多美美妙的自然教育!。
谷士顺
这种画面很多家长都似曾相识，心中的纠结、无奈，确实很难用语言表达。其实孩子的行为并不是单一的，他在生活中所表现出的任何一种行为都是相关联的，和我们家长平时的活动习惯是息息相关的。
只想单一的解决某一行为，实际上很容易事倍功半！孩子对读书缺少兴趣，缺少主动性，其实在着手想解决这个问题时，就应该把它放在一个大的范围内来思考，这里想向家长们提两点建议，首先应当在日常生活中对一些行为确定一些规矩和标准，而不单单是学习方面的。很多家长只要求孩子在学习上认真细致完成学习上的任务，其他方面没有具体或者更严格的要求，实际上这样对孩子来说是一种双标准的生活方式。想让孩子在双标准的日常生活中去长期的坚持，是有些难度的。再就是，有了一定的标准之后，我们家长在孩子出现类似的一些行为时，我们评判的标准一定要统一，最忌凭着自身情绪来决定对孩子的态度，忽冷忽热！最后套用现实社会中警察管理的一个词语:综合治理哈！
