導讀：自古以來，但凡成事成才者，往往都要歷盡生活的磨難，方能有所成。明代才子倫文敘就是這樣成長起來的，他自幼家貧，卻依然不墜青雲志，耕讀不輟，又得好心店鋪老闆施粥資助，艱難挺過生活的難關，最終學業有成，高中狀元，衣錦還鄉，卻依然不忘當日施粥之恩，親自為粥題字取名，令其所命名的粥名聲大振，不斷流傳下來，成為了今廣東一帶一道特色小吃。
倫文敘(1467年-1513年)，字伯疇，號迂岡。明代南海縣黎涌(今屬廣東省佛山市)人。倫文敘自幼家貧，一家人都在溫飽線上掙扎，儘管父親倫顯先後務農、做傭工、撐渡船，日出而作、日落而息，也僅僅夠一家人勉強餬口而已，對於年幼的倫文敘來說，以這樣的家庭條件，要想進入私塾讀書，無異於天方夜譚！
好在，倫顯秉承了再苦不能苦孩子、再窮不能窮教育的光榮傳統，又恰好他還有一定的文化知識，因此，在儘量保障一家人生活的前提下，還是給了倫文敘一定的啟蒙教育，倫顯常常在勞作之餘，時常教倫文敘讀書寫字、背唐詩宋詞，而倫文敘也不負父親所望，年把時間，就能夠熟練背誦數十首詩詞，同時也練得了一手好字。
然而，隨著小倫文敘逐漸長大，父親僅有的知識水平已經無法再滿足他日漸膨脹的求知慾望，父親已無法再教他讀書了，因此，小倫文敘在7歲時，就時常跑到村裡的私塾那裡，偷偷站在門外偷聽私塾先生講課，終於，私塾先生被他的誠意所打動，破例免費收他為學生，允許他進教室聽課。
小倫文敘對這來之不易的學習機會自然是倍加珍惜，學習也異常努力，再加上他原本就聰敏好學、勤學好問，因此，他很快就在私塾裡的小夥伴當中脫穎而出，學習成績一直名列前茅，而他也憑著自己的才學逐漸在當地聲名鵲起，被當地人稱為“神童”“急才”“鬼才”。然而，好景不長，私塾老先生就因病去世，倫文敘也因此又不得不輟學回家，一邊賣菜補貼家用，一邊專心研習經史典籍。
倫文敘的清苦生活和對知識孜孜不倦的追求再次打動了當地一個粥鋪老闆，他看到倫文敘在生活負擔的重壓之下，對知識的渴望絲毫不減，一方面憐其年幼，一方面又惜其才，因此，這個粥鋪老闆便每天買倫文敘一擔菜，並讓倫文敘按時送到粥鋪裡來，而每當倫文敘送菜到粥鋪，粥鋪老闆都會用米飯、豬肉丸、豬腸粉、豬肝生等做成白粥，免費送給倫文敘當午餐，並且一堅持就是幾年，這讓倫文敘感激涕零。
隨著倫文敘逐漸長大，名聲也越來越大，甚至還驚動了時任兩廣總督，這位朝廷大員一方面對倫文敘的才學甚為欣賞，另一方面則感於倫文敘家貧不墜青雲志，因此，主動資助倫文敘讀書，倫文敘也終於有了安心讀書的時間與本錢。而倫文敘也終不負總督大人厚望，十年寒窗，終有所成，在弘治十二年(1499年)的科舉考試當中，一路過關斬將，高中狀元，授翰林院修撰。
倫文敘得中狀元之後，照例都要衣錦還鄉、回家省親，他還特意到了當年送菜的粥鋪，看望了那個善良的粥鋪老闆，並親自拜謝當年的施粥之恩，同時，他還請老闆為他做了一碗當年的粥，還是原來的配方、還是熟悉的味道，倫文敘吃來，不覺感慨萬千！由於此粥還沒有名字，粥鋪老闆便請這位新進狀元郎為此粥命名，倫文敘略加思考之後，為粥取名為“狀元及第粥”，並潑墨揮筆，當場為粥鋪寫下了牌匾，從此，粥鋪名聲大振，賓客盈門，而“狀元及第粥”也逐漸在廣東一帶流傳開來，成為了今天廣東的一道特色小吃。
從倫文敘的成長曆程，他的成功，固然得益於私塾老先生、粥鋪老闆、總督大人等好心人的幫助扶持，但深層次的原因還是由於他的堅持，正是由於他渴望知識的初心不改，家貧不墜青雲志，才打動了這些他生命當中的貴人紛紛對他伸出援手，才有了他的功成名就，這才是倫文敘成功的根本原因。
從倫文敘的成才經歷我們也可以得出這樣一個啟示：任何一個人的人生道路，都充滿了艱難險阻、荊棘坎坷，不可能是一馬平川、毫無牽絆的，而我們想要順利到達成功的彼岸，貴人扶持固然重要，但更為重要的還是自己要能堅守得住那份渴望成功的初心，同時還要為成功豁得出去、付出應有的努力，畢竟，“機會只留給有準備的人”，“沒有人能夠隨隨便便成功”！
如今的“狀元及第粥”早已經成為了廣式花色粥之一絕，常常被廣東一帶父母買來（或者親自做）給孩子，其中飽含了父母對孩子成才成人的美好祝願！只是，還有多少人能夠真正明白“狀元及第粥”的來歷以及其中的深刻寓意呢？或許，我們只有真正將“狀元及第粥”的來龍去脈和深刻寓意搞清楚、弄明白，才能更好地激勵自己的孩子奮發向上、銳意進取，同時，也才能將倫文敘家貧不墜青雲志的美好品質更好地傳承下去！
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