勇立“云端”守初心 坚守“线上”担使命
◆汪卉娟 阳新县富川中学
“不上班”“不上学”曾经是我们的梦想，但真的天天待在家里，我们又如坐针毡，焦急万分。我们心系武汉人民及亲人朋友的生命安全，我们担心“白衣天使”等逆行者的生命安危，我们也担心孩子的学业一落千丈……于是，我们积极响应“停课不停学，离校不离教”的倡议，从2月10日开始，进行线上教学。到目前为止，已经过去七周了。
一、不断学习，保证源头活水。
二月初，听说延期开学，教师要进行网课直播，种种忧虑涌向心头，网课怎么互动？网课如何监管？网课如何调控？网课如何小组合作？网课如何个别辅导？为了寻求答案，开讲之前，我学习了许多优秀的线上教学视频，逐渐领悟网课的妙诀。
自信满满，开始做了主播。谁料第一节课讲了半天，麦竟然没连上，闹了个大笑话。幸得家长密切配合，学生积极主动，才不至于尴尬，课后反思，凡事必须提前准备，确保万无一失。随着时间的推移，我的线上教学也越来越得心应手。特别是学生上课积极进行连麦回答问题，我更加信心百倍去完成线上教学。激励学生的同时，我也一直在继续学习，不断改进自己的教学方法，提升自己的教学效率。
二、立足课堂，保证课堂效率。
1、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 上课前，我都把将要学习的内容和安排提前一天或者两天发到家长群去，家长监督孩子提前预习所要学的内容，并且把预习的单词和课文音频私发给我，仔细检查孩子的单词发音和阅读熟练情况。这样落实到位以后，上课就轻松百倍。并且利用每天在家的充裕时间，静下心来备课，广泛涉猎101教育PPT、莲花课件等软件，确保自己的PPT更加精细化，更加具有可操作性。同时，我还上网查阅别人的优秀教学案例、优秀教学设计，精进自己的教学设计，所以，上课时轻松自如，旁征博引，左右逢源。由于所带的两个班基础悬殊比较大，所以我一直坚持两个班分开备课，分开上课，最大限度提高教学质量。
2、线上教学展风采，轻舟已过万重山。每天上课前，我督促孩子们提前进入直播间，会与孩子一起分享欢快的英文歌曲，或者是励志的、有趣的英文短视频，或者是孩子们自己的才艺秀短视频，亦或是孩子们的阅读和背诵视频和音频等等，所以孩子们每天都能早早的来到直播间，等待精彩的分享。
3、树立榜样严要求，课前展示抓关键。上课前，我会第一时间通报孩子们的昨天作业完成情况，对于做得快做得好的孩子给与充分表扬，对于需要催交作业的孩子给与严厉批评。并且针对前一天作业的错误率比较高的题，进行讲解，让学生真正的掌握知识。习题讲完后，我会把当天的学习目标向学生展示，让学生做到提前知晓，有的放矢，抓住重心，抓住要点。
三、家长护航，保证教学质量。
充分发挥家庭教育资源，凭借家长力量辅助教学。比如学生的读书活动、单词听写、课文背诵、作业订正、错题收集等等都需要家长的监督和支持，并且需要家长拍照上传。所以私底下我跟班上的每一位家长都会交流孩子的英语学习问题，做得好的、做得差的我都会跟家长分享，让家长真真切切的了解到孩子的真实情况。特别是作业批改，我丝毫没有松懈，一直都在认真批改学生的作业。上课第一天我就跟学生说过：只要你认认真真的把作业交给我，那我就一定能更加认认真真的批改你的作业。所以，从2月12日开始布置作业，每一位学生的作业我都是通过微信一对一的面批面改，并把错题对应的知识点及时地反馈给孩子，让孩子真正意识到自己的漏洞在哪。基础好的学生提醒他们知识的拓展，基础差的学生提醒他们基础知识的把握。并且要求家长督促学生及时的把错题订正再私发给我检查。家长都非常支持我的工作，所以，我的教学能够做到事半功倍。
线上教学打破了校际壁垒，我能随时和其他学校的优秀老师进行交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生。当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的,譬如：教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限等等。虽然老师和家长都非常努力的帮助孩子在家学习，但效果与实际课堂还是有差别的，返校后我会及时补救。
天蓝水碧，桃红柳绿，春色渐浓，疫情渐去，复学复课的脚步越来越近了，期待着踏入校园的那一天。
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