“120嗎？這裡是象達中學，我們有一個學生體溫37.3度，麻煩派醫生過來處理。”“好的，請根據發現‘疑似病例’應急處置流程做好處置，我們立刻派醫生過來。”
3月24日下午
象達中學發現“疑似病例”
隨後一個小時內
完成隔離、交接護送等流程
象達中學開學了嗎？
不是！
原來是沙灣教育指導中心與沙灣象達中學聯合舉辦校園疫情防控應急演練，所有演練人員在做好安全防護的基礎上，模仿學生回校現場，認真演繹了不同場合出現“疑似病例”時的應急處置操作流程。
沙灣鎮內中小學、幼兒園代表到場觀摩學習。現在請跟小禺兒一起了解當發現“疑似病例”後，學校如何進行應急處理。
演練
場景一：門口發現體溫異常學生
下午，象達中學門口排起了三條隊伍，每條隊伍之間間隔一米以上，步行和推著自行車的“同學”均前後間隔一米以上分開隊列有序排隊測溫進入校園。
突然，其中一條隊伍負責測溫的老師冷靜地對一個完成了測溫的同學說：“同學，你的體溫是37.3度，別緊張，跟老師過來。”
隨後，體溫異常的學生被值日行政和值日老師一起帶往臨時隔離點，校醫隨即按預案和規範處置程序進行處置，同時負責老師立刻聯繫120、校長、家長，完成層級報告。
等120的醫生到場後，由醫生接手後續的情況。當體溫異常的學生被交接護送走後，學校對臨時隔離點進行病毒消殺。
排隊進校的同學繼續完成測溫，進入校園。
演練
場景二：課室內發現體溫異常學生
“老師，我有點不舒服。”“怎麼啦？”“我好像有點發燒。”“別緊張，我立刻通知校醫幫你測溫。同學們都安靜坐在自己的座位，聽老師的安排。”
校醫接到老師的電話通知後，立刻過來幫學生測溫，當發現學生髮燒後，級長班主任隨即通知家長和120並上報學校防控領導小組，學校立即完成層級報告，校醫和班主任把全班同學和相關老師帶到校內臨時隔離點，由校醫進行情況瞭解，進行後續處置。相關人員對課室進行病毒消殺等流程。
將演練當成實戰 把好校園關
演練要點
小禺兒在現場看到，當天演練內容主要有兩大內容：
一是把好進門第一關，學生進入校門，出現‘疑似病例’症狀的應急處置演練；
二是把好課堂第二關，學生上課期間出現“疑似病例”症狀的應急處置演練 。
在演練過程中，模擬學校發現學生出現發熱、咳嗽等症狀後，學校各防控部門如何協調開展應急處置，整個演練，涉及發現病例、隔離觀察、交接護送、層級報告、病毒消殺、對密切接觸者的集中轉運隔離，以及後續的停課、復課安排等環節。
演練點評
演練結束，沙灣鎮教育指導中心曾海文副主任做了簡短而全面總結：“這既是一次演練，也是一次示範。目的是檢驗流程、發現問題，進一步完善防控新冠肺炎疫情應急處置機制。全鎮中小學、幼兒園要從實戰出發，將校園防疫作為當前最重要的工作，積極開展全覆蓋和各環節的應急演練，要求沙灣全鎮的教育系統參考此次演練，結合本校的實際情況，儘快完成開學前的應急演練。”
整理｜八爪魚
來源｜番禺區融媒體記者 崔智穎
通訊員 謝嶽豹
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