曾经听很多家长说过，我家孩子很聪明，小时候学习很好，不知怎么上了高中成绩越来越差。平时学习很努力，可考试成绩总是没有提高，每考一次就受一次打击，以至于孩子越来越怕考试。
这里看上去很努力的孩子往往是不知道如何去学习，我是一名生物教师，也曾经从生物学原理的角度出发，让学生理解大脑结构，理解记忆原理，帮助他们提高学习成绩，可是效果也是不尽如人意。直到遇到《学会如何学习》这本书，才知道该怎样引导学生去改变他们的学习状况，真正学会如何学习。
《学会如何学习》这本书，可以说是深入浅出，有趣生动，作者从自身经验出发，试图教会大家如何去学习，书中介绍了10个高效学习工具，也谈到了一些学习的误区，避免学习者掉入陷阱不可自拔，可以说这是一本能够帮助更多人提高学习效率，增强记忆力，战胜拖延症，最后提高学习成绩的指导教材。
1.强大的作者团队，增加了学习方法的可行性
《学会如何学习》这本书，能够解决我曾经尝试却没有解决的问题，在于他强大的作者团队，本书三位作者身上都带着点儿传奇色彩。
芭芭拉.奥克利从小喜欢语言，她中学毕业以后参军服役，学习俄语。26岁退役之后发现靠自己的语言专业根本无法找到工作，因此重返大学学习工程，如今她是一名工程学教授。
特伦斯.谢诺夫斯基与芭芭拉不同，他从小是一名科学痴，7岁时候制作一座纸火山，差点把学校烧了，因此人们认为他是一个麻烦制造者。求学阶段被老师的问题，“你的使命是什么？”点醒，开始思考未来，此后致力于大脑奥秘的研究，芭芭拉的很多学习方法特里都从脑科学的角度做出了科学的解释。
第三位作者，42岁的阿利斯泰尔.麦康维尔是英国一名教师，教授宗教和哲学。为了能够拓展自己的兴趣，验证芭芭拉和特伦斯如何学习中教授的方法，他决定跨学科学习化学，最后用一年的时间去学习，并跟学生一起通过了5年制高中化学的考试。
这三位作者联手将教与学，以及教与学的科学依据，用浅显易懂的“隐喻”，形象地展现给了读者，这是这本书的一大亮点。
2.聪明跟有成就不能划等号，成功需要不断地练习。
人们谈起孩子总是说很聪明，反应快，其实看上去并不聪明的孩子往往也能取得很大的成就。1906年圣地亚哥.拉蒙.卡哈尔因为对大脑和神经组织的研究，获得了诺贝尔生理学与医学奖。回顾圣地亚哥的生平，他很清楚地知道自己并不聪明，而且说话结巴，很容易忘记细节。少年时期他用自己制作的火炮将邻居家的大门打开一个洞。反应不快、调皮、叛逆，在他身上有很多不出众的标签。可是为了生存，他努力地去学习，缓慢而稳定地练习，最后改变了大脑的结构，从一个爱捣乱的浑小子，变成了一名著名的科学家。
毕加索是一名知名画家，他有许多传世杰作，在他一生中创作了5万多件作品，从数量上而言，绝大多数没有得到认可，尘封在地下室里，伟大如毕加索也是在不断地创作，不断地尝试，最后才获得成功。
有一本名为《1万小时理论》的书，也肯定了重复练习的重要性。而《学会如何学习》会进一步教会人们如何去练习，给出了具体的确实可行的方法。通过许许多多的案例和练习方法指导人们去实践。
3.学完知识会忘，这很正常，主动记忆和讲给别人听，会让记忆更长久。
人的记忆有短期记忆，长期记忆和永久记忆，想想那些让我们刻骨铭心的，一定是产生了强大震撼的记忆。记忆有窍门，最实用、最起作用的就是回忆、回忆、再回忆。我们也可以说成重复、重复、再重复。而要提高效率，一种方法就是主动记忆，再一种就是讲给别人听。
上学时候我的老师就告诉我们，你晚上躺在床上要把当天学过的知识像过电影一样过一遍，回忆不起来的部分记下来，第2天翻书看看，再去记。如果真能重复做到这一点，那知识的增量是不可估计的。学校里我们也看到这样的学生，看上去每天睡觉可成绩并不差，这类学生靠的就是在别人看他在睡觉时候回忆了相关的知识点。
书中教授哲学的阿尔老师学化学的过程中，把自己学到的知识在遛狗时讲给小狗听，讲不下去了就翻书，重新学习，这是《学会如何学习》中教授的方法，帮助他在工作之余考过了高中化学。
美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室，对学生在每种指导方法下学习24小时后的材料平均保持率研究中得出一种“学习金字塔”。塔底的就是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。这跟芭芭拉教授的方法有异曲同工之妙。
北京顺义一小学的一个班级，因为数学成绩不好，换了好几个老师，最后一个老师接手之后，每天的家庭作业就是让学生将学过的内容讲给父母听，父母传视频到班级群，然后老师认真观看视频提出中肯的建议，学生重新讲解。半个学期之后这个班的数学成绩就到了年级前列。这就是非常出名的“小讲师班”。
很多学生学习成绩差，并不是理解能力差，而是不会学习。强烈推荐这本《学会如何学习》授之以渔，彻底改善不会学习的状况，让每一个孩子都能挖掘自己的潜力，高效率学习，更好地适应社会。
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