文｜末语
昨天又有一则14岁初二学生跳楼的新闻。虽然还不清楚具体原因，但看着那如花的少年，如此轻易的丢掉了自己富贵的性命，实在让人觉得惋惜和惊叹！
到底有什么解不开的结？让她不顾一切，纵身一跃？
在跳之前，可能她恨不得以光的速度来了结生命，以求解脱。但我想，在从楼上跳下的那一刻，她肯定后悔极了！
但一切都晚了！
而这种现象，已经不是第一次了。
为什么，孩子会选择走上这条不归路？
我想，作为家长的我们，必须好好思考下这个问题！
今天写这篇文章，不是要苛责父母，也不是向孩子问责。只是，问题已经出现了，而且不是个例了。很多这个阶段的孩子，他们可能在内心压抑着这种情绪。
而当他们看到有这样的例子出现后，或许，就会有孩子去效仿。这才是让人后怕的事情。
但我们不该只坐在那里想着这些后怕事情的发生，而是应该想办法，不让那些后怕的事情再度发生。
我们来看上面这则案例。14岁的孩子，从年龄上讲，她的心理处于一个极度易躁、极度自我，并且渴望别人认可的一个状态。
模拟图
人和人之间发生争吵的根本原因是：双方没有达成共识。
“共识”，这需要双方在对待事物的认识水平、看法、价值观一致的情况下，才会达成共识。
而新闻中的孩子，她所处的阶段正是三观雏形的一个时期。现在，我们把自己的时光倒回到和她一样的年纪。仔细在脑海中回忆下自己在那个年龄时，是否和这个孩子的心理状态有很多相似的地方？
这样，我们就很能理解这个孩子当时在吵架时，为什么会做出如此过激的行为。
人在愤怒的状态下，什么事情都是有可能会做出来的。冲动的确是魔鬼！
现在我们再来分析一下，为什么有的孩子会安全度过这个“危险”时期？而有的孩子跨不过去？
原因很简单：不是父母和孩子双方达成共识，就是一方妥协。
但后者，在日后的生活中，存在隐患和风险，因为，妥协的那一方，如果不一直妥协，或者认可对方的观点，总有一天会爆发。
而前者，是双方心甘情愿的达成了共识，一起化解了这个“危险”时期的“危险”问题。
所以，作为家长，应该做的，就是想办法和孩子达成共识。
现在问题来了：家长和孩子怎么做，才能很容易的达成共识，平安度过孩子的青春“爆发期”？
答案就是：在面对问题时，家长和孩子，都必须“深度思考”！
有人可能会说，孩子怎么进行深度思考，他/她要是能进行深度思考，我们还能整天干仗吗？
回答这个问题之前，我们先来了解一下，什么是“深度思考”？
“深度思考”，就是在遇到问题时，除了看到问题表面所呈现的这些现象外，还能通过这些表象，看透问题背后的本质。
模拟图
为什么家长和孩子都要进行这个看似八竿子打不着的“深度思考”？
关于“深度思考”，不止家长要做到这一点，更重要的是，从小要培养孩子进行“深度思考”的习惯。
一旦形成习惯，当孩子遇到问题时，他/她不会轻易的去被问题的表象所迷惑，他/她会在心里对这个问题做一个“打破沙锅问到底”的探究。
深度思考，这个过程，是孩子思想成长的重要过程。
我们培养孩子，不是让他/她只成为一个知识接收者。而是让他/她成为一个让知识为他/她所用的人。
而成为这样的人，必须有一个习惯，那就是喜欢思考，并且是深度思考。
一个学会在问题面前进行深度思考的孩子，他/她会明白生命的可贵。或许和父母之间有很多问题，但至少不会轻易就这样结束自己的宝贵的生命。
一个经常遇事进行深度思考的家长，会想办法帮助孩子走出青春期的误区，让孩子认可父母的教导。
所以，家长和孩子都要遇事，进行“深度思考”。平时多进行“深度思考”训练。
那该如何去“深度思考”？
首先，我们先在大脑里建立一个“深度思考”的底层逻辑。
底层逻辑就是，在复杂的环境下，当我们遇到问题时，必须让自己尽可能的去看清问题的本质。要看清问题的本质，需要越来越高的能力。
而这种能力就是你的思考力水平。
前几天读成甲的《好好思考》，里面有这样一个公式，看下图：
我们举个例子，“你做出的假设”，假设你要当总统，“事物发展规律”，根据事物发展规律，想当总统必须满足当总统的一些必要条件。
我们现在来根据自己的现实状态，来判断一下自己做出的这个假设和事物发展规律的重合度有多高？
重合度越高，自己的思考力水平越高。
而思考力水平的高低，决定了你遇到问题，深度思考的程度。思考力水平越高，越容易解决问题。
又比如，你想期末考试进入到班级前5名内。这是你的假设，再来看“事物发展规律”。要想进入班级前5名，这个规律是你得学习好。
再来看一下，如果你平时学习努力，一直坚持，到了期末考试时，进入班级前5名的机率就会很大。这样，你的思考力水平很高，越容易实现你的这个愿望。
底层逻辑初步建立后，我们要想办法让自己的思考力水平变强。
如何将自己的思考力水平变强呢？
成甲在《好好思考》这本书中介绍：掌握多元思维模型，灵活应运，可以将我们的思考力水平变强。
思维模型可以理解成解决问题的方案。多元思维模型，可以理解为有多种方案解决问题。而我们要做的就是，学习优秀的思维模型，并将它应运到自己的生活当中去。
不过，我们要记得学习思维模型的误区：不是为了记住和收集多少个思维模型，而是让它帮我们解决问题，其中，持续被人使用的思维模型很重要。
我们不仅要学会使用这些对我们有用的思维模型，更重要的是，要弄明白，这些思维模型后面的思维方式。这才是最重要的。
弄懂了别人在遇到问题时思考问题的思维方式，才能真正提升我们的思考力水平。
当我们下次遇到这些问题时，才会调动自己大脑中，一切可用的信息来深度思考这个问题，从而找到最合理的解决方案。
模拟图
上图中，这个人遇到问题时，拿出来的解决方案只有一个，有一定的局限性，不一定能帮他解决了目前所遇到的问题。这是因为他思维方式太过单一。
模拟图
这张图，这个人遇到问题时，大脑里出现了多种方案。这是因为在他的大脑里有多种思维模型。能有这么多有效思维模型提供的解决问题的方案，是因为他有深度思考的思维方式。
在这个复杂多变的社会环境下，只有具备深度思考力的人，才能在多变的未来中，赢得更多成功的机率。
所以，不论是家长还是孩子，都应该重视“深度思考”这个问题。从小培养孩子面对问题时的“深度思考”能力，当真的遇到问题时，家长和孩子才能从容跨过去。
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