經管學院
輔導員 劉彩麗：把疫情當教材 讓災難促成長
新型冠狀病毒感染肺炎疫情形勢嚴峻，接受黨中央的號召，我省已啟動突發公共衛生事件一級應急響應，我校高度重視併成立疫情防控工作小組，全校師生團結一致，攻克難關做好防疫工作。輔導員是離學生最近的人，疫情面前更需要主動擔當責任，為學生健康成長保駕護航。為做好疫情防控，作為一名輔導員重點做好了以下工作：
一、嚴格落實我校“六級疫情防控聯動機制”，即“疫情防控工作指揮部辦公室—黨總支書記（副書記、分團委書記）—輔導員—班長—班委—宿舍長” ，保證24小時通訊暢通，通過微信、QQ等多種信息渠道，準確摸排學生基本情況，實時把握每一位學生健康狀況。
二、加強學風建設，線上學習聚力。為做好疫情期間學生的學習工作，引導學生樹立戰勝疫情的堅定信念，在嚴格落實“停課不停學”要求的基礎上，引導學生做好網絡學習，督促學生認真完成學習任務，提高網上學習質量。
三、開展心理疏導，促進心理成長。關注疫情，也關注心理，為此我利用網絡平臺，積極開展生命教育等主題教育活動，引導學生化“危”為“機”，做好日常生活管理，促進學生自我反思、自我激勵、自我成長。
四、講好七堂課，上好人生課。講好愛國主義教育課、生命教育課、社會責任感教育課、規則教育課、愛與感恩教育課、安全知識教育課、生態環境教育課，增加對人與國家、人與社會、人與自然關係的認知，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
作為一名輔導員，我深知教育的根本目的在於培養人，而不是知識的容器。在疫情面前，我們以實際行動踐行育人初心，勇擔時代使命，把疫情活教材變成立德樹人，保家衛國的最好育人教材，讓災難成為學生成長的課堂，促進學生求真學問，練真本領，更好為國爭光、為民造福。
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