“名师”火往往不是因为水平
一个月以来，各种培训机构网课不断，而上海市的统一网络课程也已经开课，在看了许多老师的课程后，我感慨很多。上海市的统一课程中规中矩，虽然其中有不少优秀老师，但都上得比较平稳，可能是因为不太熟悉网络环境也有些紧张。
但是反观培训机构的网课，则是乱想不断，真是让人大开眼界，许多名师原形毕露，满嘴胡言，误导学生，甚至是吹牛聊天，自说自话。
其实，除了一些学校老师和专业人士外，绝大部分家长不太了解什么是名师，而名师的名气又是怎么来的。
其实名师的名气与教学成绩，教学效果往往没有关系，我用从业多年来的经验告诉各位，所谓名师都是包装出来的。
一些机构，包括一些中介机构，会对旗下教师进行各种各样的包装，包装的方式无非是三板斧：
毕业学校好（或教龄非常长）
学生都喜欢
成绩不得了
但实际上，教龄是很长，但教案从来没换过，我见过上海一名号称非常有名的名师，教龄非常长，可以同时教好几门科目，他的讲义好几年都是一模一样的。他的故事也是一模一样的，就和六小龄童一样，上课毫无水平，只会胡说八道，这次我也看了这个老师所谓的网课，2个小时课讲了1个小时的故事，还有1个小时？在让学生做题，大概花了10分钟报答案，结果还拖堂了10分钟，家长还觉得老师很卖力。还有一些“封神”的老师，教案全部都是各区一模，二模的试卷，既然都已经模了，还要你这个课干嘛？
至于学生都喜欢，那更是花头所在，许多所谓名师懂得讨好学生之道，可他根本就不知道学生是谁。一些教师喜欢在课堂上装得自己非常懂，可讲义内容通篇都与应试没有关系。更有一些老师看上去威猛无比，什么都懂，但教案根本没有可以实施的方式。因为对于这些老师而言，他们并不真的对成绩负责，而只是需要学生坐在教室里，才能骗他们的钱。
至于成绩，就连上海市许多高中都搞不清楚自己的高考成绩，只能模糊地给，而这些名师动不动就80%的学生高考120分以上，90%的学生进入985名校，报喜不报忧，数据完全不可信。
为了让自己的老师看起来更吸引人，机构对老师进行近乎疯狂的包装，加上各种天花乱坠的头衔，机构迷信市场，迷信包装比成绩更重要，迷信销售比效果更重要。
于是我们看到了许多名牌老师被制造出来，但其实是毫无水平，上了白上的骗子老师，无能老师。
其实大家只要真的去看看所谓名师的课程，你就发现他们和所谓的年轻老师差不多，就是让学生做题，然后报答案，里面夹杂一些可有可无的毫无用处的技巧，特别是在语数外三大科上。
“名师”往往误导学生
在毕业学段由于有考纲，课标，因此所谓“名师”的误导往往不是宏观性的而是具体方面，比如所谓“名师”的诀窍和方法根本不可信，大大浪费学生的复习时间。最滑稽的是，一些名师给出秘籍练习题，让学生一定要完成，大大浪费学生的时间，但仔细一看，只不过早几年的一模，二模，真题而已。如果说拿2009年，2010年的真题给学生做，就叫独家秘籍，独家作业，那么学校门口的保安培训2个月也能成名师。
更大的误导来自于初一，初二，高一，高二这4个非应试学段。
其实初中7年每年都有明确的学习目标，学习方式，和需要掌握的知识点，这个是上海市教委都规定好的，然而越是“名师”越喜欢说：
“你们课上老师上课什么都没说。”
“书本上这个东西是错的，对你们考试没有帮助。”
“这种东西根本不用看。”
特别是一些名师让初一，初二，高一，高二的学生脱离课本，完全走上一条莫名其妙的道路，
让学生的思维高度混乱，搞不清楚到底要怎么学。一方面是学校的老师，一方面是心中的男神女神。根据我的经验，在毕业学段，一些学校老师的确不靠谱，但在初一，初二，高一，高二学段，除非学校老师混世无能，大部分情况下，名师对学校和教材的质疑是无中生有，胡说八道，严重误导了学生。
比如一些英语单词的用法，一些老师会说：“我跟你们说，外国人不是这样用的。”讲得头头是道，往考卷上一写，死路一条，因为考试不是考外国人怎么用，而是书本怎么要求。
数学更是如此，一些所谓“名师”竟然使用超纲的方法教学生，这在具体考试中是没有分数的。但学生不懂，学生还以为自己掌握了什么不得了的本事，殊不知这根本不是什么本领，而是毒药。
至于语文科目，空话连篇，相声专场，自吹自擂更是常见。总有学生觉得学校的语文课空洞，而补课老师很充实，但实际的区别只是学校老师的故事乏味一点，而培训机构老师的故事有趣一点而已。
在最近的网课过程中，这些所谓“名师”可谓丑态毕露，很多家长看完以后也很不满意，更有意思的是一些在校老师也铤而走险，以“要钱不要命，要命去机构”的心态进行网课教学。
但很可惜的是，这场瘟疫并不能让各位家长看清所谓名师的真面目，但这里还是劝大家一句，找培训机构的老师千万不要被名气吓到了，越有名的老师往往越没效果。
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