小米老师课堂
网上教学，对于学生老师来说，都是一个新的挑战，对于这样的新的教学形式，许多人都带有好奇和疑虑，但在疫情期间又不得不接受。
一、优势
1.对于教师来说，网上教学是一种新的挑战。
3.教师要上网课，就必须学习和掌握许多新的教育技术手段，对自身信息素养提高有了很明显的提升，学习了一门技能，成为了一名网师。
4.教师上网课，还得了解网上授课时，学生的学习心理，并找到相应的教学方法。
5学生上直播课，学习克服了时间和空间的限制
6.利用网络的无限性，网络知识的多样性，可以用空余时间学习课堂上没有掌握的知识，学习扩展知识 。
7.可以更好的加强学生的自主学习能力，自主管理的能力。
二、不足
1.网上教学太过虚拟，没有很好的情感的交流。
2.学生管理不方便。
3.网上教学和学生互动不方便，实时讨所学内容不及时。
在中国，疫情已经接近尾声，从各省传来的相继开学通知来看，正式进入校园学习越来越近，在此真心希望回归实体课堂教学后，教师和学生都能更好的工作与学习。
东郭
一个孩子有多优秀，看他自律的程度就知道了。
放假期间，衡水中学的学生依然坚持在校的作息时间，每天清晨5:40起床，然后早读、仔细、上网课、做作业。
一天6节网课，每堂课上足40分钟；
一天8套卷子，每张卷子写得满满的。
他们未必喜欢这样的学习，但这是他们的选择，也是他们的坚持。
有孩子不想上网课，趁着假期延长就睡懒觉，刷手机，玩游戏。
有孩子学得更刻苦，爬上楼顶早读，在方舱医院做作业，天天带着个帐篷上山上网课……
自律，才是一个孩子的顶级实力。
时间是最公平的，漫长的假期后，放松懈怠的孩子会越来越差，坚持自律的孩子会越来越优秀。
我们不能纵容孩子的“喜欢”，如果任由他在本能中长大，只会越放纵，越落后。
孩子优秀靠的不是天赋，而是在其他人都放纵的时候，默默地努力和坚持。
家庭教育豌豆老师
网上授课对于老师而言最大的感受是鞭长莫及。无法真正监督了解孩子对知识的吸收掌握和完成情况，会拉大学生之间的学习差距，对于自觉性好，家长监督及时的学生而言网课学习对知识吸收掌握还是有保证的。而对于学习自觉性差，或者本身知识底子薄的学生而言，听不懂，掌握不扎实，作业不会做，家长不能及时辅导都会让其成绩越来越靠后，导致一个班的孩子成绩参差不齐。
网上授课对学生来说最大的感受是学习过程很无聊，不如课堂学习有氛围，而且禁不住手机诱惑，很想玩手机游戏，或者想偷懒耍滑。
比如，前几天我就收到家长跟我发微信抱怨，说自己的孩子上四年级了，平时在学校正常上课放学后是从不玩手机的，可是自从假期开网课以后，孩子每天手里就拿着手机玩耍，无意中发现了手机里的游戏软件，孩子就像发现了神奇又有魔力的新大陆一样，一开始还可以做到只在网课课间玩耍，但是后来却控制不住了，宁愿网课不上也要玩手机游戏。妈妈非常苦恼，因为上网课不得不给孩子看手机，可是随着自己复工，又没有时间全天盯着孩子，就算父母盯着孩子也是极度叛逆，着了魔一样满脑子都是想玩游戏而不是学习。家长非常无助，期待能早日开学。
跟一部分家长沟通，大家普遍反映在家上网课效果一般，孩子非常懒惰，不服从管教，亲子矛盾比较多，互相都看不顺眼，网课老师讲的不明白的，有些家长也没有能力给予及时的辅导，更有甚者几乎不上网课，一个学期的内容就这么落下了。家长也是很是无奈。
对于中高考的家长来说，更是心急如焚，这个年龄段的学生比较叛逆，家长急在心里，唠叨在嘴里，所以让孩子比较心烦，父母孩子之间吵架增多，还时不时报出朋友圈的寻人启事，寻找哪个离家出走的孩子。
所以，网课最深的感受还在于家长，他们无一不例外的盼着孩子们早点开学。被这些小神兽们折磨的家长们也是苦不堪言。
综上所述，无论是老师，学生和家长都要学会积极正面的看待这段特殊时期。老师们可以多通过视频或者语音方式私聊某个学生，单独对其进行鼓励，让学生深切感受到老师对自己的重视；学生们可以在网课之余多做一些有意义的运动或者小手工，来丰富一下自己的居家课余生活；家长们不要过于唠叨，要善于发现孩子身上的闪光点，并且从自身做起，多营造利于学习的环境，可以和孩子一起练字，一起背古诗，一起朗读课文，一起比赛做运动等，将孩子的注意力慢慢从游戏中转移出来。
最后，真心希望疫情早点过去，一切如旧，早日恢复正常的生产生活秩序。加油！相信一切都会越来越好的😄
思敏的世界
在网上教学中，学生与学生之间、学生与老师之间仅仅通过钉钉、QQ等学习平台进行交流，人们所建立的关系只是一种虚拟环境的人际关系，人与人之间交往逐步由直接走向间接、由多样化走向单一化，失去了传统同学之间的直接交往，群体意识逐渐淡漠。通过这种方式教育的学生，其集体观念和团结协作的精神一般比较差，不利于个人和社会的发展。
线上教学对学生的自制力要求较高，如果学生没有合理的规划好时间，上课时间断断续续，那么会影响学习效果。所以网络授课其实有利有弊，但解决这种弊端的最好方式是线下线上相结合！
晋君嫣然一笑
这次突如其来的病毒，让学生不能按时回校上课，于是在“停课不停学”的要求下，很多老师在网上开启了自己人生中的第一课一一网上教学。
网上教学对学生老师来说感受最深的是：学生成了“网课学困生”是这次网上全民大直播而产生的网络热词，它的意思是网络教学中，不听话的学生，一上课网络就不好，没有摄像头，一提问就全体闭麦，上淉的时候吃零食、躺被窝、还偶尔传来王者荣耀的声音。
老师即使面对一些个别的“网络学困生”他们也在努力地直播每一节课。
第一种感觉是“恐慌”
网上上课，对很多老师来说或多或少都有点“恐慌”的感觉，担心自己上不上镜，教态是否得当，教学效果好不好，心理压力大。
第二种感觉是“无助”
网上上课有时会出现网络卡顿，而影响师生互动，有的老师因第一次在网上上课，讲了大半节课竞忘了开麦，感觉很“无助”。
第三种感觉是“疲惫”
一个老师只有熟练掌握一个甚至几个直播平台的操作技巧，方能应对因临时故障所致的平台切换需求。网上上课老师从备课，录课，加上上课时的操作等，都远超出线下实际课堂的工作量，弄得身心疲惫。
枫叶红6701
帮助老师提升了现代教育技术能力，倒逼着老师去学习更多的网上授课技巧。让学生接触了更多优质的网上资源，眼界得到了拓展，学习手段、方法更多了！
未名文化教育
对学生来说学习效果会打折扣，关键的是视力的影响也较大；用“心似双丝网，中有千千结”或者是“剃头担子一头热”来形容老师的心境非常恰切！
教育管理经验交流
都是一种普及事物的开始，用久了，熟练后就养成习惯了
eq熠熠
看着孩子不认真听讲，但你又没什么办法。
Vicky姐姐
不好控制学生是否在自主学，自己学得怎么样，学习效果得不到保证
