别样的教学，别样的课堂
一场突如其来的疫情，打乱了正常的开学计划，大家延迟开学。在当前疫情虽然有所缓解但局势依然紧张的大背景下，我们积极响应教育部“停课不停学”的号召，认真落实校领导安排的自主学习线上教学的活动。作为一线教师，我积极地熟悉云课软件，在不断的学习摸索中，努力达到运用自如，并与学生们网络交流，答疑解惑。这个特殊的学期，以往的课堂从教室转移到家庭，黑板变成了电脑屏幕。这样的学习方式，由于不具备平时课堂的监督管理氛围，导致学生学习效率不高，进度较慢。为了有效地配合线上教学，完成既定的教学任务，我充分发挥新型媒体微信的作用，与学生家长积极沟通和协助配合，开发了一系列新的教学手段，具体如下：
一、小组管理
1.化整为零。将全班61名学生分为10个小组，按组将学生家长纳入预定的微信群组，设置小组长，同时跟进学生的课文背诵和作业完成情况，并由家长进行及时反馈，从而起到督促作用。 2.建立竞争机制。小组间，每日对完成课文背诵和作业的前三名学生进行表扬，并在班级微信群内公示，颁发小组奖状；小组内，对背诵及作业完成良好的学生进行点赞，对完成度差的学生进行口头鼓励。这种模式能够激励学生的争先意识和学习的积极主动性。
二、晨读提醒
每天提前二十分钟在班级微信群内发布晨读要求，提醒各位家长通知学生准备晨读，同时传达晨读的内容，便于学生形成晨读内容的印象，开始晨读后能够使学生快速进入状态，提高效率。晨读结束后由小组组长在班级群内汇报，确定学生完成晨读任务情况。
三、“居家识字”
疫情防控期间，由于居家时间长，家长陪伴孩子时间多，考虑到识字是一年级的学习重点，让孩子在家具、玩具和其他物品上贴上此物品的名称，会写的字孩子自己写，不会写的家长代笔，孩子注拼音等形式，开展“居家识字”的活动。家长们纷纷把家里的电器、家具、各种物品及摆设，乃至房间的门上、厨房里的炊具上都用便利贴贴上了名称，让孩子时时处处都能够识字。家庭识字的趣味性大大调动了孩子的识字兴趣，孩子们在轻松愉快的氛围中也认识了不少的字。 不仅增加了孩子的识字量，还为孩子们大量阅读打下了坚实的基础。
四、作业管家
作业是检验孩子课堂学习好坏的法宝。疫情期间家长群比较多，信息多，检查作业的完成提交是一个令人头疼的问题。为了节约家长们的时间，我采用班级小管家发布作业，让家长可以看到提交情况，从而督促孩子们积极按时完成作业学生提交的作业，我及时批改，一一给予点赞，对优秀的作业奖励小红花，可以极大地调动孩子们学习的主动性和积极性。依靠每位家长的辛苦付出，给孩子们营造一个自律、别样的学习环境。
特殊的时期，特殊的课堂，我们不但关注孩子的学习，而且重视孩子的身心健康。在这个居家的别样课堂里，鼓励孩子们开展丰富多彩的活动并在班群内分享，给这个特殊的课堂充满活力和赋予意义。
“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”风雨无阻向前进，我们和祖国共抗疫，同学习，美好的春天不仅在外边，更在我们的心里。
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