作者|默默
⒈ 初中
初二时，我第一次认识到学习的重要性，下定决心努力学习，每天按时完成老师的作业，认真听课。确实取得了一些成果，从年级40名大概到了20名，但是和真正的学习高手比，相差很多，而且到了20多名后，就没有什么进步了。
现在去考虑当时的学习，其实没有任何的学习方法，也没有目标，仅仅是由一名不认真的学生变成一名认真的学生，所以学习成绩停滞在20多名。
后来的一次考试，使我彻底失去信心学习，我成绩没有达到我的预期，各个科目也没有进步。其实这是没有学习方法的必然结果。我特别难过，跑到没有人的地方哭了一场，我觉得自己一下子被抽空了，无精打采。表面看起来，我没有任何的区别，每天上课下课，回家后写作业，但是实际上，失落的情绪充满了我的世界，我失去了学习的动力，学习进步肯定谈不上了。
这主要是由于我的抗挫折能力比较弱，一次没考好，内心就崩塌了，认为自己是一个失败者。
到了初四（学校是五四制），晚上宿舍固定的时间会熄灯，我为了能多学习一会，买了一个手电筒，挂在床头，宿舍熄灯后我会继续学习，早上会让宿舍起床早的人叫我，我会立即从床上跳起来，迷迷糊糊的去吃饭学习。
自习时，我有时候一节课一道题都做不完，我的大脑和阻塞了一般，以前会的东西也都不会了，听课时也经常会神游，我虽然做了很多的努力，成绩却不理想。
这是由于当时我的家庭发生了一些变化，影响了我的心情，这既影响了我学习状态，又影响了我在校的人际关系，我变得孤僻，不合群，自己去吃饭，自己去学习。想缓解和同学的关系，总是融入不进去，进一步又影响了我的学习。
⒉ 高中
再后来我上了高中，我仍然没有从家庭的变化的悲伤中走出来。反而更加严重，我经常会一个人莫名其妙的害怕，然后控制不住的哭。
我有一个和我同年级朋友，那个时候她补了课，分班的时候分到了一个非常好的班级，这使我非常焦虑，觉得自己很劣势，所以每天逼着自己学习，我的世界除了哭就是学习，第一次月考成绩还不错，年级90名，按照这个成绩继续下去，我完全可以考上一个非常好的一本大学。
但是好景不长，没有人能在情绪不佳的状态下长时间的保持好的状态，这样的时间仅仅持续了一个月。我开始懈怠，也不算是懈怠，我只是将注意力转移到处理自己的情绪上，同时想结束自己孤僻的状态，因为承受不了这样的痛苦。
我那时的能力并不能解决自己的情绪问题。整个高中我都是这样度过的。在高三的时候，我喜欢上一个不喜欢我的男同学，面对这种想要和一个人在一起却不能的无奈。我内心无助感被触发到了极点，每天都睡不着，半夜偷偷的哭，白天也控制不住自己。
那段时间我得了抑郁症，但是当时我并不知道那是抑郁症，只是觉得世界是灰色的，无论我怎么做，都不能变的光亮。
那段时间，我上课不听课，下课不写作业，甚至月考的时候，一张试卷在我面前，选择题我会写上ABCD，大题全空着。成绩单上显示我的成绩已经滑落到了年级900多名。有时候还会在自习课上聊天，影响其他同学学习，我成了老师、家长和同学眼中的坏孩子。就连考试偶尔高分一次也被同学说成我是瞎猫碰上死耗子。
堕落大概是给我的标签，我过得十分艰难，并没有得到堕落后的半点快乐，我每天都生活在自责、无助之中。一方面，我知道家庭并不富裕，我也希望能用好成绩回报家人，回报自己，另一方面，其实我也根本做不到踏踏实实的学习，每次想学习，拿起习题册，太多的负面情绪接踵而至，我可能一道题都没有做完，就悲伤的流泪了。我很想好好学习，但是我真的做不到。
⒊ 毕业以后的思考
大学毕业后，我无数次梦见我重新回到初中或者高中，在梦里，我虽然年纪是最大的，但是我下定决心认真学习，重新考一个好学校。
我知道那是我的遗憾，我也曾经几度分析过我为什么会高考失败。我知道，即使一切重新来过，以我那时的能力还会犯同样的错误。而这些能力的欠缺，在我后来的工作中也让我吃了很多的亏，所以我开始认真的思考，也使我重新面对过去的遗留下来的问题，我梳理了我以往的失败。
我学习不好是由于我不够聪明吗？研究显示人和人的智商差距并没有那么大，世界上智商最高的人智商是228，也就是正常人的两倍。而人与人的能力却千差万别。所以绝大部分孩子都可以通过努力和正确的方法取得好成绩，我高考失败不能简单的归结于是智商问题。
我没有上进心吗？我有，不学习的那段时间，我有非常强烈的学习愿望，我一直活在自责之中。一个智商没问题，又想要学习好的学生，为什么成绩不好？
这就是除了智商以外的因素，情绪管理，自制力，抗挫折能力等等，也都是非常重要的因素。这说明，无论是中考还是高考，
其实都是一场综合素质的考量，而不是单一的智商考量。⒋ 总结失败的原因
以下就是我总结出的失败因素以及一些感想:
l 情绪不稳定。
我无法处理自己的情绪，初中的部分时间和高中大部分时间都在处理自己的情绪，没办法认真学习，其中家庭的变化是我情绪变化的主要原因，以至于影响学业。
孩子也是一个人，他有自己的情绪，不是一个只会学习的机器，学习效率也一定或多或少的受到情绪的影响，也许是积极的影响，也可能是消极的，这是无法避免的。我看到很多妈妈不允许孩子谈恋爱，不允许孩子有娱乐，并且孩子面对家长的管制不满意，家长会语重心长的说，都是为你好。这就是简单的把孩子看成了只有功能的机器，这是不现实的。
有的孩子在父母离婚后，情绪不好，成绩下降；有的孩子情窦初开，面对自己喜欢的人，无法处理这样的情绪，所以成绩下降；而有的孩子也因为有了喜欢的人，两个人一起决定努力学习，考上了理想的学校，正确的引导孩子很重要。
l 抗挫折的能力比较低。
初中时的失败经历，我很久才从中走出来。考试成绩好不好，有一定偶然性，一次成绩并不能说明什么，而且考试失败和成功都应该是常态，每个人都可能会失败，也都可能会成功，这需要正确的去看待。失败也没什么可怕的，重要的是总结，哪里做的不好。并且把关注点从失败与成功的情绪中转移到自身的进步上。
这是使我失败的两点原因，但是即使我这两点我都可以克服，我也仍然不能成绩优异，比如我在初二的时候，有一段时间我是没有受到情绪的影响，也没有遇到挫折，成绩上升到达20多名就停滞了，这是由于下面的两点。
l 不能高度自律。
想好好学习，但是不一定能做到。初二时，每次放假，我很难控制自己，学习一会我就会睡着了，我想早上六点起床学习，实际只能7点起来，我想学习8个小时，但是实际只有一个小时半个小时。
这与学习动力和方法有很大的关系，学习动力足够，方法正确就能自律。超级演说家的冠军刘媛媛就是因为想考入北大，才能心无旁骛的学习，做最早起来的鸟儿，整个假期都在不停的学习。
l 没有正确的学习方法。
好的办法事半功倍，比如复习错题，初中和高中的知识都是固定的，知识点就那么多，错的地方一定就是自己的漏洞，是自己没掌握的那个部分。重点在于将自己不会的那个部分学会。
我当时只是知道认真做作业，认真听课，后来也曾经研究学习方法，但是都没有用在自己的身上。对于不同的学生，学习方法要靠自己探索，别人的学习方法只能作为参考，并一定会适用于自己。
所以各位家长，并不能将学习简单的认为是一场智商的考量，孩子只要想学习就可以学习好，其实大部分孩子都知道学习的重要性，不学习可能是他受到某方面的因素影响。而这些其他的因素，不仅对于学习十分重要，对于以后的工作也是非常重要的。
成绩好的同学和不好的同学一定是有差距的，一个人的成功一定是有原因的，一个人的失败也同样是。所以，面对孩子不学习，成绩差，一味给孩子灌输你很聪明，只要一学习就能考好是不对的，也不能不分青红皂白，一顿骂孩子，责怪孩子不努力。
也许你的孩子也和曾经的我一样，陷入想好好学习却不能的状态。作为家长，尽量给孩子更多的支持和理解，如果可能也可以了解原因，和孩子一起走出困境。
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