周显助
忆卡农
无论怎么努力都学不好说明你进步了，你发现了自己一个很大的缺点，那就是不擅长读书，上帝是公平的，给你关闭窗的同时，他定会给你打开另一扇窗。那你最要紧的事是发现自己的优点，想想通过哪种形式发现自己的优点？
就此问题来分析一下。
猫和鱼的故事，好果此赛爬树，鱼是弱者，但如比赛游泳，猫是弱者，可见找到自己的优点再去努力是多么重要。
在学习的过程中，不仅可发现自己的优点，也可以发现自己的缺点，无论怎么学，成绩都不好，并不是说你学不懂知识，更重要的是你学习效率低。如果一直这样下去，将会牺牲自己宝贵的青春和精力。在这种情说不防在另外一些环境中去发现自己的优点，如去读职高，或读艺体，当然还可去进行社会实践，去进行社会交往活动，在做这些事的同时，发现自己优点是主要目的，哪条路能发挥自己的优点就走哪条路，社会生活对能力需求是多方面的，学校学习只能反映某些方面。
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的确，做为一名小学老师的我常常会遇到这样的学生：努力、乖巧，但成绩总是不理想。遇到这样的学生，我会这样引导他：
一、通过班会课，相信孩子，让孩子喝点“心灵鸡汤”。
孩子在通过一段时间的努力，发现自己并没有得到预期的效果，内心多少都会失落，对学习失去信心。这时，有经验的老师会及时发现这孩子在学习上的懈怠。此时，教师可以通过班会课《坚持，终会有收获》、《孩子，相信自己》这样的课，让孩子喝点“心灵鸡汤”，更有信心地努力学习。
二，谈话交流，引导科学学习方法。
这些孩子看着似乎很努力，但他的学习方法应该是不够科学。这时，老师可以把班级学习优秀的同学和这位同学一起叫到办公室交谈。让他们说说各自的学习方法，让学习效率差的同学向学习效率高的同学学习，并写下目标分，目标达到了，就给这位同学相应的物质奖励。再通过第二次谈话，再修订这位同学的方法，写下目标分。再观察一段时间。注意，孩子在设定目标分的时候，教师要把握好一个度，这个目标既要通过学生一定的努力才能达到的，又要轻轻一跳就要达标的。让学生能够有一种努力后的成就感。如此，逐渐让这位同学掌握科学的学习方法。
三、相信孩子，发现孩子的闪光点，激发兴趣。
有时候，当我孩子不停地努力，不停地失败。做为大人的我们有时候也会对孩子失去信心。总会说，这孩子脑袋不开窍，没法学习。如果是这样，孩子也很快会失去学习的信心和动力。因此，做为教师的我，时刻会提醒自己，每个孩子都会有她自己的闪光点，我要找到她的闪光点。通过表扬他的优点，树立他的自信，让他更有兴趣地学习。
我曾经教过一个学生，她叫李锘（化名），她上课认真听讲，作业按时完成，我每次一改好他的作业，他就赶紧订正，并自觉在写三次。我觉得他的学习态度并没有问题，但每次测试，分数总在中等水平。于是，我仔细观察他，先通过班会课给他灌心灵鸡汤，再谈话设定目标做记录，引导他运用学习优秀的同学的方法，相信他会有进步，并激发他的兴趣。果然，过了一段时间，这位同学的成绩有了明显的起色，从最初的中等生到如今已稳居班级中上水平。这说明一系列的引导措施是有效的。
当然，这种方法要想对大多数有用，也是挺费时的。如何更加轻松有效地帮助这些孩子呢？请各位教育大神多多留言指导，谢谢！
