本網訊（通訊員魏華）自2月5日以來，永州市工商職業中專7000餘名師生集結線上，開啟了“堅持居家防控與鍛鍊娛樂相結合，線上指導與線下自學相結合，育智與育志相結合，疫情防控工作和線上教學工作相結合”的“四結合之旅”，共同演繹“空中課堂”連續劇。
教師當導演。教師藉助空中課堂，幫助學生明確學習目標，指導學生養成良好的行為習慣。在學習中培養學生的自主能力，在教學中扮好導演角色。確定“劇目”內容。組織好學生在家期間的學習、生活，並做好檢查指導。 制定“演出”指南，指導學生安排好在家的學習和生活。規範“劇情”發展。及時向學生了解相關情況，通過網絡方式做好學生的答疑，並佈置相應的作業。 做好學生的心理健康教育和衛生防疫指導，通過科學宣傳，幫助學生消除恐懼心理，養成良好衛生習慣，做好自我防護，維護學生的身心健康。比如組織學生觀看“我是接班人”湖南網絡大課堂《在戰“疫”中成長》系列講座，指導寫觀後感。做好“影視同期聲”。倡導家長做好家庭教育監督，請家長積極配合學校工作，主動向學校反映學生在家的學習、生活和健康狀況，給予孩子更多的關心和愛護。
學生當演員。學生在家學習生活的內容以複習鞏固知識、探究性學習、加強體育鍛煉、參與家務勞動等，扮好演員角色。在老師的指導下表演好“規定動作”，依據“劇情”發展，學生可以增加“自選動作”。 複習“劇本”，明確目標。制定一個具體計劃，列一個計劃清單，這樣便於安排時間，不致於“表演”時手忙腳亂。錘鍊“演員”優秀品質。在學習時不得上網、看電視、電影、玩遊戲、打電話和閒聊，干與學習無關的事。 在使用電腦學習時，不開QQ、微信之類的聊天工具，減少學習時的干擾。手機最好也關掉或改為靜音，放在不被打擾的地方。背誦好“臺詞”。教師在互動的時候，學生要積極搶答。同時要學會調控 情緒。當進入不了狀態、入不了角色時，可適當休息一下。回顧白天的“演技”。在晚上自主複習時，回放自己的表現，發現有哪些不足，在接下來的“場次”中，做到全身心投入。同時要養精蓄銳，休息時多喝水少喝飲料， 自學50分鐘左右休息一會兒，這時可以放鬆玩一玩，但一定要控制時間。犯困的時候，可以站起來，在房間裡走走。
家長當監製。家長積極地配合教師，督促學生認真學習，配合學生，做好孩子的後勤保障，當好監製。確定“出片”時間。與孩子共同制定居家學習規則及作息時間表。提供好“設備”。給孩子營造良好的在線學習環境。提供合適的設備，能用電腦不選手機，能用電視不選電腦，準備好相關學習用品，孩子聽課時保持室內安靜。監督“劇情”效果。關注孩子學習狀態，使其保持聽課時注意力集中，根據課程表安排合理作息。做好家本課程實施工作。關愛“演員”。督促孩子認真完成作業，及時向班主任教師反饋上報信息。提醒學生用眼衛生，每天室內鍛鍊半小時，提高自身免疫力。
據瞭解，該校為有效防控新冠肺炎疫情在校園蔓延，確保廣大師生身體健康和生命安全，結合學校實際，考量多學段、多學科、多專業交叉並行的特點，為學生量身打造“坐得住、聽得進、學得多、學得好”的“四得空中課堂”；全校教師全力在線投入“不離教、不離崗、不隔心、不隔愛”“四不工程”；出產了不少網絡“金課”。近兩個月來，教師們教學態度嚴謹，學生樂意“做客”“空中課堂”，家長積極參與，網課“三角效益”明顯，最大程度地降低了疫情對教育教學工作帶來的負面影響。
閱讀更多 晨永州 的文章
