突如其来的疫情，打破了原有的开学计划，把老师、学生困在了家里。 在这个特殊的假期，奎文区樱桃园小学数学教研组多元化设计学习内容，用特殊的数学魅力给孩子们的宅家时光增添了一分趣味儿。
网上教研，明确目标
数学教研组通过教研钉钉群，就“延期数学学什么？怎么学？”展开线上专题教研，最终大家形成共识——多元。各备课组在组长的带领下，梳理学生已有知识和新学期学习内容，形成年级的内容框架，大家分工合作，搜集资料，整合研发。通过集体备课，研制学习导航、确定课程资源，形成年级每日课程。
多元化学习，助力学生数学素养提升
根据学生居家学习的实际，结合数学学科特点，老师们设计了复习与预习、数学阅读、数学游戏、拓展应用等多元化学习内容。
借“文”说话，寓学于读
每个数学知识点的背后，是漫长的数学发展史，是妙趣横生的生活故事。考虑到学生手中的数学读物可能有限，学校统一向学生推送了《数学在哪里》电子书，建议学生每天自主阅读。在每日课程的设计中，结合预习或复习的内容，从《万物有数学》《数学帮帮忙》《汉声数学》等数学读物中选取一些同步内容供大家阅读。如五年级预习《负数的认识》，就向学生提供《比0小还有数哦》；一年级预习100以内数的认识，就向学生提供《小帕帮帮忙》；三年级预习《年月日》，就提供《月和天数是怎样产生的》……延期期间，共推送同步阅读内容100余篇，通过数学阅读，让孩子们看到知识背后的故事，从文字中感受数学的美妙。
借“学”说话，寓思于动
延期期间，老师们通过“学习导航+微视频”的每日课程模式，设计导语、学习流程，问题引领等，引导学生明确每天学习的目标，怎样一步步的展开学习，将学习方法融入学习流程中，借助问题的引导，使学生能够在操作中学习，在思考中探索，进行有效的预习和复习。鼓励学生用自己喜欢的方式梳理知识，结合学校可视化数学思维的研究，指导学生用思维导图整理复习学过的知识，当学生在学习中遇到困难时，可以借助微视频帮助理解。预习和复习，使孩子们的思维在学习中涌动，让学习在居家时真正发生。
借“疫”说话，寓学于用
这次新冠肺炎疫情，不仅让人们看到了每天的数字变化，更认识到数学在社会生活中的作用。五年级的老师设计了《观疫情 学统计》主题数学课，带领同学们通过对疫情数据的分析，认识统计的意义，了解折线统计图在数据分析中的优点。二年级师生通过《“数”说疫情 》数学小日记，学习读数、写数。老师们还设计了“‘疫’在当下”小小数学家展评，引导学生用学过的数学知识记录疫情变化趋势、各种支援抗疫的数据、疫情期间健康生活等。使学生在实践中关注社会，关注生活，关注数学知识在生活中的应用。
借“数”说话 寓学于乐
数学大师陈省身说“数学好玩！”对小学生来说，看得见、摸得着、动起来的数学才是好玩的数学。在延期数学课程设计中，老师们将数学游戏、数学小制作融入到学习中：如认识时间，就鼓励学生自己做一个钟面模型，和家长玩一玩拨指针认时间的游戏；如趣算图形的周长，就让学生剪一剪，研究长方形周长变化的特点；1--3年级认识数字，就推荐舒尔特方格游戏，在认数的同时训练学生的注意力。到了周末，向学生推荐数学思维游戏，如用A4纸剪一个最大的圆，让自己穿过去；纸魔方游戏、怎么做都能成正方体……通过数学游戏、小制作这种形式，在发展学生思维的同时，感受到数学学习的乐趣。
阅读是学习、实践是学习、游戏是学习、制作也是学习。从教室到家庭，从黑板到网络，奎文区樱桃园小学数学教研组给孩子们的居家学习时光，带来了别样的数学乐趣。
整理发布：《潍坊教育》杂志
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