（一） 課型：主題綜合實踐課（校本課程教學設計）
適用年級：小學中高年級學生
（二）活動形式：
課堂內外主題研究+課堂展示+彙報交流+打破學科界限+學科知識融合+課後總結收穫+評價學生的活動成果+積累資料
（三）教學目標：
1、瞭解家鄉的歷史文化、紅色景觀、名勝風景、生態環境等。
2、引導學生學會自主、合作學習，培養學生創新精神和探究能力。
3、培養學生根據主題收集、整理資料的能力。提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。
4、激發學生積極的創造熱情，讓學生充分感受到應用知識於實際生活的樂趣。
5、傳承紅都精神，弘揚紅土地文化，展望瑞金的美好未來，激發學生對家鄉的熱愛之情。
（三）教學重點難點：
1、從生活中的問題出發，激發學生的探究慾望，培養學生在綜合實踐活動中的創新意識和創造能力。
2、通過活動解決實際問題，增進對家鄉歷史與文化知識的探究心理。
（四）課前準備：
1、把參加主題活動的同學根據興趣愛好分成“紅色文化集錦組” 和“課程資源探究組”兩個大組活動，大組裡可以根據需要分成若干個小組進行研究活動，做到既分工又合作，共同協作、共同進步。
2、借閱相關書籍、蒐集有關文字、圖片，分別以實地考察、訪問專家、上網查詢資料等多種方式展開活動。
3、準備好歌曲《紅井水》。
4、準備好拍攝的關於紅井的視頻。
（五）教學過程：
一、歌曲導入，創設情境
1、激情談話：播放歌曲《紅井水》
導語：沙洲壩舊址群中，有一口不普通的井，來到瑞金參觀的人們一定會來這裡看看，瞭解紅都歷史，緬懷先烈，而且每個人都會嚐嚐清甜的紅井水，這是為什麼呢？因為這口井是蘇區時期，毛主席親自帶領幹部和群眾一起挖的。
為了進一步學習，我們班組織了以“我愛紅都 我愛家鄉”為主題的綜合實踐活動。接下來我們來展示和彙報同學們的學習成果。
二、小結收穫，準備交流
1、播放拍好的關於紅井的小視頻。
老師導入：早年，瑞金沙洲壩流傳著一首民謠：“沙洲壩，沙洲壩。三天不下雨，無水洗手帕”。1933年，毛主席帶領身邊的工作人員在當地打了一口井，為附近的群眾解決了飲水問題。解放後，沙洲壩人民給這口井取名為“紅井”，並在井邊立了紀念碑，碑上寫著十四個字“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”，半個多世紀來，它滋潤了一代又一代沙洲壩人，留下了領袖的傳奇佳話。
紅色故都蘊藏著一筆寶貴的課程資源，我們通過開展主題實踐活動，對家鄉的歷史文化有了更深入的瞭解，通過這堂課的展示交流，相信同學們一定會學有所獲。
2、展示實踐活動圖片。
3、整體談談學習的感受和收穫。
三、實踐彙報，展示成果
1、第一組：“紅色文化集錦組”小組實踐活動彙報。
（1）揭示主題，結合圖片彙報採訪過程和實踐經歷。
（2）播放歌曲《紅井水》，學生齊唱。
（3）視頻播放：展示學生自己製作的紅井景區景點分佈圖動畫，配上導遊解說詞。
（4）介紹導遊實踐經歷（展示圖片，遊客簽名紀念簿，遊客留言）
（5）紅色歌謠串燒：《紅井水》、《春耕運動歌》、《各地建立蘇維埃》、《鞏固蘇正萬萬年》、《共產兒童團歌》、《歌唱蘇維埃》、《蘇區幹部好作風》。
（6）品味故事，交流感受。講述《紅井的故事》，談談你的感受。
生1：我通過調查瞭解到了當年沙洲壩是一個乾旱缺水的村莊，村民們要到幾公里以外的小河裡挑水飲用，農忙季節只能挑村前的髒塘水喝，非常不衛生，身體素質不好的喝了會生病。
生2：我通過採訪當地的爺爺奶奶瞭解到當時幾個村子都流傳一句俗語：“有女莫嫁沙洲壩，無吃無穿無水洗手帕”。可是儘管這樣，當地村民還是非常迷信，認為挖井會破壞當地風水，因此所以村民們都不敢拿主意要挖井解決飲水問題。
生3：是啊，我還了解到1933年4月，臨時中央政府從葉坪遷到沙洲壩後，毛主席就住在這個村子裡，他發現了村民飲水困難，就召集全村的人開了動員大會，並提出了挖井的方法，許多群眾都說挖井會遭報應，毛主席哈哈大笑：“迷信不可信，這井我來挖。”
生4：我來補充：1950年，瑞金人民維修了這口井並取名為“紅井”，旁邊立了一塊牌子，書寫著“吃水不忘挖井人。時刻想念毛主席”，表達了沙洲壩人民對毛主席深深的懷念和感激之情。
（7）情感共鳴，感悟昇華。
踏著先輩的足跡，崇敬之情油然而生。老一輩革命家的豐功偉績將永遠銘記在瑞金人民的心中，紅都精神將永遠激勵我們不斷努力，永不止息。
2、第二組：“課程資源探究組” 小組實踐活動彙報。
（1）結合圖片和文字資料彙報實踐過程。
（2）梳理主題實踐學習流程：調查引入——創設問題情境並提出問題——探究問題——解決問題——學習體會——課後拓展延伸
探究重點：認識體積、體積單位、學會計算物體體積，結合課內外知識，表達探究學習所得。
（3）調查引入，創設問題情境並提出問題。
播放紅井的視頻，引導學生提出相關的學習問題。
（4）探究問題並解決問題。
- 大組同學根據興趣組合成三個小組研究學習：參觀考察組、資料文獻組、實驗技術組
- 各組制定行動方案，組織交流，明確個人任務。
- 導入紅井的有關數據並提出問題進行梳理：
- ① 紅井的井口是圓柱形的，外徑1.7米，內徑1.1米，井深6米，水面離井口1.3米。根據這些信息，能提出什麼問題？
- 紅井井裡能蓄水多少立方米？
- 紅井佔地面積多少平方米？
- 紅井口的外周長是多少米？
- 紅井的內周長是多少米？
- 井口的環形面積是多少平方米？
- ② 沙洲壩人民為了紀念毛主席親自挖的這口井，在井的周圍建立了保護欄，實驗技術小組經過測量採集了一些數據，提供給你們。
- 紅井周圍有8根柱子， 每根柱子的高是18分米，底面是正方形，邊長4.4分米。問每根柱子的佔地面積是多少？如果每立方米用磚525塊，每根柱子至少要準備多少塊青磚？
- 石碑的高是是1.64米，長0.72米，寬8釐米，它的體積是多少立方米？合多少立方分米？
- 紅井周圍的欄杆是一個正六邊形，每邊長3.72米，這個正六邊形的周長是多少米？
（5）小結本組活動情況，談談收穫。
四、活動延伸，交流反饋
1、暢談自己在本次活動中有什麼收穫？
2、談談自己知道的其它有關紅都的紅色資源。
3、全體師生齊唱歌曲——《紅井水》。
五、教師總結：
同學們經過自己的實踐探究，取得了豐碩的學習成果，同學們之間分工、交流、合作也完成得非常好。讓我們一起來弘揚紅都精神，做實踐的主人。知識的探索是無止境的，對紅井的研究也不是一節課能完成的，希望同學們打開思路，構建開放的學習方法，繼續探索和交流。
六、作業：
1、製作一期關於紅井內容的手抄報。
2、為宣傳家鄉設計一句廣告語。
3、開一次紅色故事會。
4、繼續提出問題解決問題並及時整理資料記錄下來。
【實踐感悟】
- 1、學習方式發生了改變。這次“我愛紅都 我愛家鄉”主題實踐活動打破了學科界限，學科知識進行融合，在課堂上進行梳理整合，把學生置於一種動態、多元的學習環境中，使他們在合作學習、共享資源中學有所得、學有所獲。
- 2、創造能力得到提升。實踐活動中倡導學生主動參與，樂於探究，培養學生蒐集和處理信息的能力。通過營造樂學的良好氛圍，實現了舊知識的遷移和新知識的構建。這種體驗是深刻的，難忘的。
- 3、突出了學科間的知識融合。學生參加實驗、觀察、記錄、訪問、收集整理資料等一系列實踐活動，打破了學科之間的界限。既培養了創新精神，又體驗了探究的快樂；既豐富了內涵，又深化了主題，激發學生了學生熱愛家鄉，熱愛祖國的熱情。
我們要充分利用紅色文化資源，開發新的校本課程，努力構建課堂內外聯繫、學科間融合的大教育體系，積極引導學生參加各種綜合性實踐活動，提高創新與實踐能力 。
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