張小燕，高新中學英語教師，網課開始以來，高新中學所有老師和張小燕一樣，用滿腔的愛，陪伴學生走在網課學習的路上。“停課不停學，師愛永相伴”。網課學習的日子裡，我們將會更加地用心，更好地用愛演繹教育的真諦。
一場突如其來的疫情讓我們延緩了開學的腳步，雖然我們不能如約走進校園，坐進闊別已久的教室，但絲毫不能阻擋我們學習的熱情。在抗疫防疫期間，每個人都是參與者，每個人都是“戰士”，教師亦是如此。在學校統一部署下，決定開啟“疫”網—在線播撒愛和希望的種子。在“停課不停學”的這段特殊日子裡，我們全力以赴，克服種種困難，精心準備，共同陪伴學生，用“疫”網情深，讓教育溼潤起來……
1、“雲”備課，體現人情味
因為是第一次使用這種形式來上課，老師們真是摸著石頭在過河，一開始都不知道該怎麼去做，該怎樣掌控學生的學習情況，所以集備就顯得尤為重要。在學校統一指導下，各組分頭開啟了集備工作。上課前通過集備微信群、視頻會議等形式多次開會、培訓，推薦方法，發揮備課組的作用，層層落實，充分準備。
正式上課的前一週，我們就已經開始進行了集備，從課前設備的調試、上課作業的選擇、課件的製作、上課的方式等等多方面進行討論，目的就是確保網課直播時能夠充分考慮到學生主體地位，讓我們的課堂不單單是通過冷冰冰的屏幕傳遞的知識，還有老師的愛。比如考慮到學生沒有新教材的情況下，我們及時給學生們準備了電子課本。並在上課的每一活動板塊，都會把教材上傳在PPT上，考慮到很多學生用手機上課，我們會把背景設置為綠色，字體清晰等。
雖然網絡早已不是新鮮，但網絡教學對於我們這些站慣了講臺的教師來說，無疑是一次全新的挑戰，特別是對於一些老教師來說更是存在著實際困難的事物。每次一次網課的準備都是平常工作量的兩三倍，但云端的學生們學起來方便輕鬆就是我們抗“疫”期間最大的收穫。
2、“課”服疫情，與愛同行
1.有溫度的三分鐘。
每節課前，我們都會提前準備好課前的小視頻和英文歌曲，在三分鐘是上線考勤時，播放視頻和歌曲，溫馨提示學生準備上課用的教學用具，放鬆心情，調整坐姿，準備上課。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這個小小的環節就像春天的細雨，沁潤在學生的心田，讓他們能以飽滿的熱情去投入到課堂。
2.守望雲端的愛意。
“愛在左，責任在右”。我們用滿腔的愛，陪伴學生走在網課學習的路上。“停課不停學，師愛永相伴”。在防控疫情，網課學習的艱難日子裡，我們將會更加用心，更好的用愛演繹教育的真諦。
我們會對抗疫一線的子女單獨關心交流；我們會對學困生課下一對一輔導；我們會對居家觀察的學生進行心理疏導；我們會在線上學生的發言點贊表揚；我們會在課堂上回答不上問題的學生下課親切關懷；我們會在學生的作業本上長長的發一段語音耐心指導；我們還會給學生寫上一段鼓勵的話語……山河共風雨，日月耀明天。戰“疫”期間，我們共克時艱，以飽滿的熱情投入到教育教學中。屏幕雖然拉開了師生間的距離，卻隔不斷老師對學生的關愛。在愛的薰陶下，孩子們的網課學習之旅將會充滿陽光。
3、隔屏不隔愛
只要老師真誠付出，感動一直都在。儘管網課期間，我們和學生隔著屏幕。但是在老師說下線時，學生們甜甜的一聲老師辛苦了，對話框敲出一連串的食物和文字都會溫暖老師的心。更讓人溼潤眼眶的是，在提交的作業上面學生會寫上幾行提醒老師注意眼睛暖心文字。
批閱作業後收到學生學生的改錯反饋和歉意......沈祖芸說教師工作的實質是一種情緒勞動，就是關注學生的情緒狀態或學生學習的體驗的勞動。教育要在愛中出發，在事中磨練，在做中精進。而我們隔著屏幕。但學生對老師的愛，在情真意切的話語中流淌。
4、愛和信任的相遇
有人說，家長和老師相遇，是一場愛與信任的邂逅。老師和家長對孩子的愛，是一樣的；渴望孩子成才的心，是一樣的。老師或許是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。
網課期間，在家庭環境下開展的居家學習，教師的主導作用弱化了，我們需要家長的支持和配合。但我們深知網課下的家長也很難，所以我們會把上課的精彩瞬間錄下來分享給家長，會在即時反饋學生上課的效果，會在課程結束提醒家長保管電子產品，也積極鼓勵家長及時反饋學生上課的狀態。對於學生上課出現的特殊狀況我們也會及時和家長電話溝通，達成一致。當你看到家長群的一聲聲老師辛苦了，你會覺得所有的付出都是值得。
我想和諧的家校共育就是家長支持老師，配合老師，關愛老師。老師關心孩子的健康人格，希望孩子健康成長；關心孩子學習效果，總希望他們能多學一點，不要因為疫情影響了功課；關心孩子快不快樂，在家“宅”了這麼久，心理會不會受到不好的影響。這些，都是所有老師的心願，也是家長寄予老師的殷切期望。老師和家長對孩子的愛是一樣的，互相信任，才能互相成就。
3、機智老師方法多 多彩活動助力學
除了按照課程表上課，激發學生內在潛能，提高了學習英語的積極性，進一步培養了學生的英語學科核心素養。我們還進行了特色活動，豐富學生網課期間的枯燥。
1.巧學語文飛花令。
為了激發學生的學習興趣，豐富學生的英語詞彙，結合我們所學內容。我們從樂器，運動，食物，動物，交通運輸等方面進行的造句訓練。以小組給單位，培養組員之間的互助和集體榮譽感。
2.誰是臥底？
網絡授課，考慮到時間和網路質量原因，生生之間的互動就比較少。為了充分調動學生的積極性，給學生提供英語表達的機會，我們會提前準備好讓學生描述的單詞，分組進行，利用騰訊投票功能，讓學生根據小組的描述，選出臥底，學生參與度高。
3.變身音樂達人。
長時間居家隔離，讓原本天性好玩的學生們焦躁不安。我們的英語老師又變身音樂老師。通過集體備課，我們選定了幾首簡單的英文歌曲。提前對歌詞進行標註，新單詞的教讀，連讀，吞音，省音的講解。極大的激發了學生的學習興趣，提高了學生的表達能力。
4.“疫”起加油。
在全國齊心抗“疫”之時，我們與學生一起用我們的方式抗擊疫情。我們一起唱Fight the virus,我們一起深情配音Wuhan，go for it。我們瞭解病毒是如何傳播？我們一起觀看疫情期間如何防護。我們用英文手抄報的形式致敬英雄。
教育應是溫潤的，只有乾燥的氣候是無法孕育出生命，正如充滿疏離的心靈無流淌出故事。而讓教育這片土壤溼漉漉、暖融融的，正是細細地，濃濃地愛。美麗的校園樹正抽芽，花已漸開，正待孩子們歸來。春陽送暖，草色連片，盼春風與我們溫柔師愛相遇，陪伴少年好讀書！
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