狂野女子

高考和中考失利的情況年年都有發生，今年應該也不會特殊。

無論是學生的高考、中考失利，還人們在生活和工作中失利，都會找一個什麼來“背鍋”，都會怪在其他相關或無關的人、事、物哪裡。這是一種普遍現象，也是人們的一種通病吧。

考試失利也好，生活失利也罷，無論怪誰，但承擔後果的仍是你自己，怪誰也只不過是為自己找藉口、找臺階、找面子罷了。

不敢承擔和直面後果，其實是一種不負責任和懦弱的表現，這樣的人不能說很難成功，但想成功也是不容易的。因為他沒有勇氣承擔的背後，就是不敢勇往直前，或者不願勇往直前，不願從失利、失敗中總結經驗和教訓，就不知道自己為什麼失利，自然也就不知道怎樣避免失利，怎樣去做、去努力。

高考和中考給予每一位學生的機會是均等的，關鍵在於你怎樣做。失利是你沒有準備好，沒有好好準備，真的怪不得別人。就像考試遲到了進不去考場，你怨誰？到時間去考場了，發現准考證找不到了，你怨誰？考試期間失眠了，考試的時候精神不好，影響了做題，你怨誰？考試的時候特別地緊張，平時會做的題，沒有做出來，你怨誰？

尤其是高考，和今後的人生有很多的關係，你為什麼就把握不住呢，連一場考試你都不能處理好自己的時間、自己的事情、自己的心情，那麼在生活中若遇到那些沒有準備的大事情，你會處理好嗎？

高考考的不僅僅是知識，還有一個人的綜合素質，而這些素質雖然沒有讓你寫出來、算出來，但在整個的考試過程中你已經完全地暴露出來了，這也就是有人成為“黑馬”，有人名落孫山原因的所在。

超敏教育

高考和中考是選拔人才的最直接方式，2020年由於特殊的疫情原因，全國所有學生都是“停課不停學”，以“網課”學習為主。所以就有很多孩子把疫情當做自己不努力的理由，更想讓網課為其背鍋。

不知道有多少孩子以網課為理由，光明正大的看手機、玩遊戲？又有多少孩子在疫情期間，雖以網課學習，但發奮圖強、臥薪嚐膽，以求有朝一日報效祖國的恆心和遠大抱負。

我始終相信一句話，優秀自律的孩子不會因為網課學習而降低效率，而驕傲自負的孩子，不會因為返校開學而充滿學習鬥志。就像種莊稼一樣，你澆不澆水麥苗都會成長，但收成絕對不一樣，真的是一分耕耘，一分收穫。

如果有學生把中考或高考的失利怪在今年的疫情上，那我想用兩則通俗易懂的寓言故事告訴你答案：

守株待兔，你逮不到兔子，會怪樹樁的位置不對嗎？

掩耳盜鈴，你偷不到鈴鐺，會怪耳朵塞得不嚴嗎？

一：高考是什麼？

高考是普通高等學校招生全國統一考試的簡稱，是中華人民共和國（除港澳臺地區外）合格的高中畢業生或具有同等學歷的考生參加的選拔性考試。

普通高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體、美全面衡量，擇優錄取。

高考由教育部統一調度，教育部考試中心或實行自主命題的省級教育考試院命制試題。考試日期通常為每年6月7日、8日，今年由於疫情特殊原因，延遲高考一個月，也就是7.7號和8號考試，這也給所有學生充分的複習時間。各省市考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。

我認為高考是：

1.無數貧苦學生改變命運的機會

曾幾何時，“窮苦的孩子早當家”成為貧苦人們自我激勵改變命運最重要的話語，通過哲學辯證法去理解“窮”，所以我們也可以把貧苦當作前進的動力。

從小目睹父母面朝黃土背朝天的辛苦勞作，相比大多數城市條件好的孩子，他們更加成熟穩重，深切體會到“一分耕耘一分收穫”內在的含義，更能理解“粒粒皆辛苦”的不易。

不管是生活還是學習都保持積極樂觀的奮進精神，對於得之不易的學習機會，更加珍惜。深切明白只有學習方能改變命運。

所以學習更加努力，對於不懂的知識點及時解決，根據自身的學習情況，制定好屬於自己的學習計劃和衝刺方案以求取得更好的成績，進入更高的學府。

綜合近幾年高考成績，寒門學子逆襲的案例比比皆是。

2.高考是人生最重要的第一個轉折點

高考是一種相對公平的選拔性考試，無分貧窮貴賤，所以大部分人將其視為人生的轉折點，是實現人生價值和優渥生活的必經之路。

每個人的人生都是不同的，人生的轉折點也太多，但是對於大部分人來說“高考是人生的第一次轉折點”。高考比較公平，高考成績也決定著我們未來學府走向，大概率也會影響未來工作和生活的城市。

京東掌門人劉強東，出生在農民家庭，跟著姥姥長大，劉強東考入人大後，因為家境困難，連生活費都是村子裡很多人為他湊的，他就是帶著湊來的500塊走進了大學，利用各種兼職硬是賺夠自己的生活費和學費，完成學業，最終創建電商航母“京東”，成為無數寒門學子逆襲的榜樣。

高考也讓更多的孩子從農村走向城市甚至國際，有朝一日，學成歸來報效家鄉，只要邁過高考這個門檻， 總會有一片新的天地，等待你任由翱翔。

3.高考是十年寒窗最直接的證明

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，縱觀歷史文獻，可以看得出古人對於科舉考試的瘋狂追捧，對於讀書的毅力真的是“頭懸樑、錐刺股”。苦讀十年，就是為了有朝一日金榜提名，而高中狀元是所有讀書人夢寐以求的理想。

科舉考試是實現“入仕夢想”的唯一途徑，當時他們的可選擇道路很少，在當時“重農抑商”的大環境下，經商是被人看不起的“下九流”行當，所以大體就只有務農和仕途兩種選擇，作為“讀書人”，金榜題名才是光宗耀祖最直接的形式。所以他們的目標非常明確，只要是“榜上有名”，自己這一生就不會虛度。

高考和科舉考試有很多相通點，都是選拔人才最直接有效的方式，但是也有眾多差異。

古人讀書，只為入仕；而在經濟飛速發展的今天，我們只有努力讀書，提升自身知識儲備後，才會有更多的行業和工作可供我們選擇。

古人不讀書尚且可以生活，但是我們如果不讀書，很可能會遭遇生存的困境。無論古今中外，讀書都是成功最有力的敲門磚，我們今天讀書不過是為以後的生活打下最底層的地基而已。

4.高考是能力和素養的體現平臺

高考成績不是決定一個人優秀與否的唯一標準，但從某些方面來說，高考成績也是學習能力和綜合素質非常直接的數值表現。

高考是自我學習、自我認知、自我反思、自我提升過程中的終點，高考成績的高低也體現了一個人的學習能力和自律能力。

如果我們面前站著兩位剛出高考成績的學生，前提都是陌生人，一位學生考了700分，另一位學生考了300分，那您從新潛意識裡面認為哪個學生更優秀呢？

再換個例子，如果您是公司的老總，同時有兩位剛畢業的大學生。一位是清華畢業的學生，綜合能力稍微欠缺，另一位學生則是普通學校畢業的學生，但後期工作能力非常突出，您在不認識、不瞭解他們的前提下，如果僅看學歷，您更傾向於錄取誰呢？

社會是公平的，但社會又是極其不公的。高考分數不能決定一個人優秀與否，但是能充分代表某個學習階段的我們學習能力和強大的自控力。

5.高考是拓寬眼界、提高見識最明亮的一扇窗

高考成績決定大學走向，雙一流大學和普通大學的區別，不僅是師資和生源方面，更重要的我覺得是城市層次、精神方面的區別。

以地級市普通學院和清華大學作比較的話，人是環境的產物，近朱者赤近墨者黑，北京作為國際大都市，高校林立，周圍都是優秀的人，你想不優秀都難。

相信很多人都看過清華大學學生的作息時間表。

在北京有很多大學生聯合會，週六日可以和北京各個大學優秀的同學互相探討本專業學習心得，或者可以去國家大劇院看錶演，又或者去“798藝術中心”參觀學習，總之北京的大學生可以利用學習的資源太多太多，拓寬眼界的同時提高自身綜合能力。

普通學院的學生呢？

一般地級市僅有一所大學，可學習其他專業知識或者和其他高校學生組織活動的機會很渺茫，一所四線城市，半天就能逛一遍，談何提高眼界和綜合能力呢？

很多學生都是宿舍打遊戲、侃大山、睡到自然醒，“出淤泥而不染”的學生太少，一部分學生只能“同流合汙”，混等畢業。

能考上大學的都是優秀的孩子，但整體學習環境不同，對每個學生未來的發展走向確實有很大影響。

綜合來看，高考非常重要，重要到決定孩子們未來人生走向，但不能說“高考決定所有人的命運”，高考只是讓更多的孩子擁有接近更高的平臺的機會，有了更好展示自己能力的舞臺。

高中只是人生的一個階段，高考也是絕大部分人改變命運的最好機會，必須全力以赴，千萬別給自己留遺憾。

中考是什麼？

中考是初中學業水平考試 ，檢驗的是初中在校生能否達到初中學業水平畢業條件的標準，也是初中畢業證書發放的必要條件。

考試科目包括語數外，物理、化學、生物、地理、政治、歷史等七個科目，有些地區把體育和計算機也列入考試內容。考試時間一般在六月中旬。全國省市不統一，按當地時間計算。

從事教育行業多年，和很多高中名師溝通過中考和高考有何聯繫時，他們大多數人都有一個共同的認知：“中考決定高考”。

中考的分數決定孩子去重點高中還是普通高中，而每所高中裡面都會有重點班和普通班，高中大體也就會分成四種班型，重點高中裡面的重點班，重點高中裡面的普通班，普通高中裡面的重點班，普通高中裡面的普通班，每種班型裡面優秀教師配比、學生整體水平都是參差不齊的，請努力到最好班級，不要在高考的決賽中輸於起跑線。

北師大上幾年做過一個非常有意思的調查“清華北大的學生，小學和中學是否都來自名校？”

調查結果顯示，大部分清北的學生，小學和初中都是普通學校，但極大部分學生就讀的高中都是當地名校。

中國目前選拔人才的制度就是“一分定天下”，相信很多家長和學生對此都嗤之以鼻，但是我覺得分數是目前最直接、最有效衡量人才的標準。

眾所周知，衡水中學以其嚴格的軍事化管理制度，被人們稱為“魔鬼學校”，但是有多少人知道衡水中學還有另外一個名稱“清北收割機”。

衡中每年重本率都在90%左右，可以說考上衡中，距離自己的清北夢，就僅在咫尺。

大家可以看一組數據：

衡水中學2019年清北錄取人數275人，比2018年多出61人。光看錄取數量大家可能意識不到衡中的可怕，但是要知道清北在河北省的錄取人數總額只有300人，而衡水中學就佔了90%，碾壓全國所有中學。

而在驕人的高考成績後面，衡中的招生條件也非常苛刻，每年的錄取分數大概在610分左右（滿分650）。

無數人抨擊衡中的教育模式，但是每年重本過線率都是最直接有力的反駁，請相信，存在即合理。

中考成績決定接下來三年高中的綜合實力，而高中的水準絕定大部分孩子高考的水平。所以，從某些角度來看“中考決定高考”是有一定道理的。

所以請一定努力考取理想高中，優秀的老師學子都會因為虹吸現象，互相引流，造就重點中學。一所優秀的高中，哪怕是普通班，教師的水準也是相當之高。

綜合來講，中考雖然不能對高考有著直接影響，但是卻有著間接影響，所以中考的重要性不言而喻，學習氛圍、目標感、教師水平、管理制度等等，都會讓“優秀的人更優秀”。

疫情是導致我們高考、中考失利的根本原因嗎？

這個世界其實很公平，你想要比別人強，你就必須去做別人不想做的事，這就叫自強不息。

你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力，這就叫奮鬥。

不要讓任何事情偷走你的夢想，因為沒有人會為你的人生買單，這就叫目標感。

人有多自律，就有多優秀，比你優秀的人都在拼命，你有什麼理由懶惰呢？

疫情不是我們休閒玩樂的理由，網課更不是我們看手機、玩遊戲的藉口。累嗎？累就對了，舒服是留給死人的。

1.今年高考、中考不公平

很多家長反映網課學習效率低，孩子由於自律能力差，今年高考不公平。

孩子上網課，家長需要及時監督，但是極大多數家長都有工作，不可能全天監督孩子的學習，所以孩子經常左顧右盼，沙發坐3分鐘、廁所呆5分鐘、床上躺一會等等，學習效率極其低下。

中考高考的孩子處於青春叛逆期，很多家長在管孩子的時候，孩子直接反擊“你什麼都不懂，不用來管我”，家長直接無言。

中考高考的綜合知識點確實比較多，難度相對較大，很多家長對其只能“望其項背”。管也管不了，說也說不聽，只能任其隨波逐流。

作為家長的我們，真的起到榜樣的力量和用心監督了嗎？

優秀的父母才能培養出優秀的孩子，假如說你下班之後直接躺沙發上玩手機，卻要求孩子不看手機，這可能嗎？

假如說你把工作文件隨便一丟，雜亂無章，你卻要求孩子把所有的學科資料擺放整齊、梳理清楚，這現實嗎？

作為家長，我們應該從平時的一舉一動、一言一行中做好榜樣，首先我們得有正確的價值觀、人生觀和世界觀，我們的生活和工作需要根據自身的情況做好每一步計劃和方案，才能更好潛移默化影響到孩子。

請相信隨心所欲的家長，培養不出優秀自律的孩子。

《孟子·離婁上》：“自暴者；不可與有言也；自棄者；不可與有為也。”

既然網課學習是必然趨勢，那麼我們只有積極應對，根據自身情況調整網課學習方法，才能更好的提高學習效率，而不是自暴自棄，自甘墮落，把網課學習當做自己不努力的藉口。

2.今年高考中考又是絕對公平的

網課學習沒有所謂的同學打擾，更沒有所謂的聽不清老師講課，所有課件都可以反覆播放，對於聽不懂的知識點，及時做好記錄，這才是應有的學習狀態。

我對象是公校老師，網課開始階段時，她的目標理想是“把所有的網課課件做到儘量完美，不想因為網課而耽誤孩子的學習”，但是經過一段時間後，要求孩子們到點準時上課打卡，已成為奢望。

所有學生基本會分為兩撥：一波是認真學習、完成作業，父母及時反饋孩子學習狀態的；另一波是家長懶得監督孩子，學生上課不打卡，作業極不認真又拖拖拉拉的。

到網課結束，孩子們正式返校開學的時候，成績如何立判高下。

以高考為例：

學習模式：所有學生都是網課學習。

學習時間：學校統一上課作息時間表，且各省份高三都省域同步返校開學。

學習內容：各學校講課速度有所差異，但基本都在高二結束前把所有高中知識點學完，高三都是複習階段，所以學習內容相同。

考試時間、內容：今年高考全國都是在7月7號8號考試，各省份教育模式、考試科目有所差異，有些省份是獨立命題，但省內高考內容都是絕對相同的。

錄取原則：所有省份都是省內排名擇優錄取，和外省考生成績沒有任何關係。

綜合以上幾點，我認為高考是絕對公平的。

中考也都是同樣的學習模式，學習時間考試科目，且以市為單位同步開學時間，市內排名擇優錄取，所以中考同樣公平。

努力和成績是成正比的，真學習還是假努力，成績騙不了任何人，積跬步，才能至千里；積小流，才可成江海。

踏踏實實網課學習，根據自身情況制定屬於自己科學合理的衝刺計劃和方案，才是最明智的選擇。

綜上所述

主觀不努力，客觀找原因，失敗便不再遙遠，最終的結果必然是悲劇。

疫情期間考察的正是所有學生的自律能力，你有多自律，你就有多優秀，從某方面來看，網課學習更能反映一個人優秀與否的標準。

誠然，很多學生對突然的網課學習不適應，更無從下手，但這也是我們在突發情況下的應變能力及自我突破的毅力。客觀條件在學習中確實有重大影響，但畢竟是外因，而且是可以調節改變的，只要主觀努力，客觀條件雖差一些又何嘗不能成才呢？

掩耳盜鈴、自欺欺人，沒有任何意義，社會在拋棄一個人的時候，連一聲再見都不會說。

所以我堅定地認為，假如今年中考、高考失利的話，和疫情一丁點關係都沒有。

你有什麼不同看法嗎？

我是上善李老師，專注於青少年成長教育問題，如果您有不同意見歡迎您展示在評論區，以幫助更多的家長和學生，謝謝您的關注、評論和認可。（圖片來源於網絡，如有侵權，請聯繫，速刪）

上善李老師

如果2020年的高考和中考失利，你會把問題怪在“疫情”嗎？對於這個問題可以這樣看

首先聲明：我早已脫離了中考和高考的苦海。所以無利益相關。

這個問題下面大部分人都寫著“不會”二字，這我是認同的。

但是，考慮的還不夠全面。

疫情導致假期延長，我國所有省市都展開了線上教學，網絡上課。

要知道一點，不是所有人都有條件一心一意的學習的。

半個多月前，一篇《痛心！張村鎮臺灣村貧困戶女兒服藥自殺，只因沒有手機上網課》火遍全網。

貧困戶有三個孩子，老大念高一，老二就是自殺的那個，自小學習成績優異，老三是個在唸六年級的男孩。父親殘疾，母親有精神病。

一家的生計都靠著父親替人補鞋，一趟不到20元。

當別人在上網課的時候，她可能在做飯；別人在寫作業的時候，她可能在種地。

不是她不努力，她只是沒有選擇。

有人會說，為什麼不到別人家去蹭蹭？

站著說話不腰疼，整個鎮都這麼窮，別人自己碗裡都只有一口，憑什麼分你半口？

這樣的例子，絕不在少數，只不過，沉默的大多數，我們是看不到也聽不見的。

如果沒有疫情，像這位女孩這樣的貧困學生，是不是會有更多的選擇，更多的餘地和機會？

可偏偏，疫情的到來讓他們喪失了對他們而言相當寶貴的翻身機會。巧婦難為無米之炊，或許，他們這輩子都不會再有翻身的機會了。

好在，這只是少部分。

我沒有去抨擊社會的不公平和黑暗。

我只是把它寫出來，讓大家看，僅此而已。

在各個行業和領域，不公平是一定存在的，教育更是。

成熟的人，首先要清楚這一點，並接受這一點，然後在這樣的基礎上努力發展。

當疫情降臨的時候，拼的不僅僅是學生，更是學生背後的家長和家庭。

父母有文化的，天天陪著孩子，甚至能教高三的數學物理；父母有錢的，可能會在疫情沒那麼嚴重之後給學生請家教；父母沒文化也沒什麼錢的，除了耐心的開導與陪伴，真的很難給予孩子太多學習方面的幫助。

但是，不要覺得委屈和焦慮 ，更不要去抱怨不公平。

我已經說過了，首先要承認不公平，然後在這基礎上努力發展。

我小時候經常聽我媽跟我說：媽媽是沒什麼文化的，學習的事情得靠你自己。

我父母都沒有高學歷，也從沒給我請過什麼家教，好在我自己還算爭氣，中考高考成績都算理想。

總結一下，剛剛我說了兩個點：

一，以少數的例子說明部分學生沒有條件學習的事實。

二，教育有其不公性，要學會接納與努力。

那麼迴歸這個問題，我相信，能看到這個問題和回答的人，一定不屬於“沒有學習條件”的這類人，頂多只不過是條件差了點而已。

而且我敢說，絕大部分畢業班的學生，在這段時間，父母一定會加倍照顧，絕不至於成天霸佔你的時間讓你做家務。

如果有，那麼情況一定是你不認真上課，並且多次玩遊戲玩手機被抓住，導致他想“教育教育”你。

所以，你就別給自己找藉口了。

別人是沒條件學習，你這是有條件卻自己不努力。

我最煩一些人大考失利之後，假惺惺地說沒考好。

“哎呀，這次狀態不行。”

“唉，運氣真差，就剛好考到我不會的了。”

嘖嘖，麻煩怨天有人的時候想想自己配不配。

中考高考當然存在運氣這麼一說。

但是！當你準備得足夠充分的時候，即便運氣很差，你也能靠自己過去的努力，去撐起理想。

萬一，真的很努力卻失敗了，我告訴你，不必氣餒，因為你已經學會拼搏與堅持了，有所成就是早晚的事，中高考的挫敗，是上帝在在幫你淬鍊心志。

疫情確實給大家帶來了影響，但這何嘗不是另一種形式的考驗呢？

有心態，會自制，能堅持的學生將會有兩種結果：

遙遙領先和黑馬逆襲。

沒心態，不自制，易放棄的學生也只會有兩種結果：

繼續墊底和無能狂怒。

seiluy

關於疫情下的中高考備考失利的原因，我談談我的觀點。

就在昨天晚上，我家孩子這周網課學習有所懈怠，我和兒子對學習效果低下和疫情到底有沒有關係，相互談了自己的看法，並進行了深入思考，最後達成一致的觀點。

中高考失利和疫情不存在因果關係

1.疫情之下中高考備考環境的統一性

2020年中高考備考遇上新冠疫情，對每個備考學生來說，大環境是相同的，都在家隔離防護，統一不能按時到校上課。上課的形式都同樣利用網絡直播教學。

在全民居家抗疫的特殊情況下，網課直播無疑是最合適的教學手段。我所在的洛陽，從大年初六都開始按課表上網課了。看看現在國外疫情肆虐的國家，學生們學習的環境是怎樣的，我們就不會拿疫情來搪塞自己的考試失利吧？

2.疫情之下停課不停學的教育公平性

這次新冠疫情之中，為了確保每個學生的學習不受影響，從國家到省市，再到各縣鄉村，廣大教師在奮力學習操作各種直播軟件中，get到一個個新的技能，錄屏錄課互動直播，開闢出網絡直播課堂的新天地。客觀公正來說，國家到地方到教師，都已盡最大努力把疫情的不利因素將至最低。

停課不停學，各個地市教育系統都嚴格執行，從小學到大學，所有教師和學生都參加網課直播學習。政府部門和通信公司也為網課學習提供強有力的支持。特別是高三和初三的教師，為了學生的中高考不受疫情影響，他們克服非常時期教學資源和教學條件受限制的種種困難，一心一意助力自己即將參加中高考的孩子們，想方設法確保考前複習的有序高效，用高度的責任心和極致的教育情懷保證了疫情大環境下教育學習的公平性。

影響中高考失利主要原因

2020庚子年，一場不期而至的新冠疫情影響並改變著人們對生活的思考，對生命價值取向的追問，對工作應持有的良好心態，對學習終極目標和意義的深刻理解。

在現在統一的大環境，以及教育各部門和教師們盡力確保教育公平性的前提下，如果中高考失利，就要從自身的努力程度找找原因了。

當河南南陽淅川一中的高三學生每天早晨五點半到房頂蹭網，“鑿壁偷光”的時候你在幹嘛？當泰安一中西藏班的學生步行40分鐘，爬到山頂學習的時候你在幹嘛？當西藏女孩坐在雪山頂上冰冷的石頭上，專心學習的時候你又是在幹什麼呢？

當中高考遇上疫情，靠什麼取勝？

1.心態。面對疫情特殊時期，調整自己心態，相信自己能在老師們的全力引導教學下，能從這次疫情之中學到比以往更多的知識。疫情下的學習成效如何，是對自己成長最大的激勵和考驗。

2.自控力。自我控制能力的高低決定著學習是否擁有高度的自律性。這次新冠疫情下的學習中，拼的就是自控力和自律性。

3.執行力。緊跟老師的教學複習節奏，列出詳細的複習計劃，並且嚴格執行。盡力讓自己每天都在充實有意義的備考時光中度過，中高考就有望考出滿意的成績了。

2020年中高考遇上新冠疫情，我認為對於中高考學生來說，是不幸中的大幸！是彎道超車絕好時機，更是自己人生中最有積極意義的大磨練，大受益。如果中高考失利了，就先捫心自問，我對自己的學業是否做到了真正的勤奮努力？面對自己所取得的成績真的是無愧無憾嗎？因為，疫情不是消極懈怠的藉口，而是更有價值更有意義，且獲益最大的學習契機。

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沐寶媽媽的半閒齋

如果2020年的中考或高考失利，我不會把中考或高考的失利，怪罪在疫情的。

首先，疫情又不是我一個人的疫情，疫情是全國人民都有，大家都不能去學校上課，都只能在家上網課，在這一點上是一樣的，是公平的。

再說了，今年2020年，為了今年的疫情，有多少醫生和護士奮戰在抗疫一線，有多少人感染了新冠肺炎，有多少醫生和護士喪失了自己年輕的生命！就一箇中考或高考，有什麼好抱怨的？

抱怨沒有用，一切靠自己。不能抱怨命運的不公，有些人畢生追求的是有些人與生俱來的，有些人得到了畢生追求的，有些人失去了與生俱來的。不管這個世界是否公平。我們何不用抱怨的時間，來思考，來努力在這個不公平的社會中怎樣生存下去，怎樣更好的生活。而不是一味無用的去抱怨。

我們人的生活方式有兩種，一種是像草一樣的活著，你儘管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大，人們可以踩過你，但人們不會因為你的痛苦而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。

所以我們每一個人，都應該像樹一樣成長，即使我們現在什麼都不是，但是隻要有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，依然可以吸收泥土的養分，自己成長起來，當有一天長成參天大樹，走近你，你能給人一片綠色。活著是一道亮麗的風景，死了依然是棟樑之材，活著死了都有用。這應該是我們做人的標準和成長的標準。

郭氏數學

作為一個參加過高考的人。本次疫情影響是全國，各地學校開學時間有國家教育部控制，大家都在一個起跑線。

高三學習基本沒有新知識點的增加，都是對前期知識的重複，做題做題不斷做題，重複再重複。對於自覺的學生來說，這是一個優勢，在疫情影響下，各地大學分數線同比上一年應該會有所下降。

當你在睡覺時，別人在學習，你在打遊戲別人在學習。考不好，不能怪疫情，只能怪自己，找理由都是失敗者的做法，不要感嘆社會不公平，不要去想考不上怎麼辦，應該時刻告訴自己我今天該努力。努力不一定能成功，不努力必定不能成功。機會都是留給有準備的人的，有時間在這裡發問題，不如多去練兩道題，萬一考到了呢，0零點五也會壓垮你。

烏鴉長得像鍵盤

不會。失誤了得自己找原因而不是藉口，疫情可能是影響學習的原因之一，但不是絕對因素。

高考確實是一道分水嶺，可高考之後的分水嶺還有很多，你依然有機會達到你想達到的高度。

我想告訴你，不論你在哪一個環節出了問題，你沒有選到心怡的大學或者專業，都可以補救。

若是一定要學某一專業，大一的勤奮努力可以換來轉專業的資格（具體時間每個學校各異），你還是有機會學到它，不過會累一些，因為你最初就讀的專業的績點要求會很高。

而若是一定要上某所大學，我希望你不是直接選擇復讀，而是深思熟慮一下，研究生時再去可不可以。

親子真好玩

我熱愛學習，熱愛回答問題。針對筆友提出的這個問題，我查閱個各類資料，以及跟同學、朋友進行探討，得出以下結論，希望能幫助到大家：

不。錯誤需要自己去發現，而不是找藉口。疫情可能是影響學習的因素之一，但不是絕對因素。

高考的確是一個分數水嶺，但是在高考之後還有很多分數水嶺，你還有機會達到你想要達到的高度。

我想告訴你，無論你在哪裡遇到問題，如果你不選擇信宜的大學或專業，你都可以解決它們。

如果你必須學習某個專業，你第一年的努力可以讓你有資格改變你的專業(具體時間因學校而異)。你還有機會學習它，但它會很累人，因為你最初專業的分數要求會很高。

然而，如果你一定要去某所大學，我希望你不要直接選擇繼續你的學業，而是要仔細考慮當你是一名研究生的時候你是否可以再去一次。

以上就是本期所有內容了 。碼字不易，希望大家能夠喜歡。喜歡的可以加個關注點個讚唄！我個人還是很喜歡交朋友的，大家都可以各抒己見評論留言啊！

有地有理有施哥

如果2020年的高考或中考失利，會不會把問題怪在疫情上？針對這個同學的這個問題，我談以下幾點看法。

一、信念很重要，念頭很重要。也就是說如果你天天想著高考失利了，就有可能真的導致高考失利。這在心理學上叫吸引力法則。所以不能老有著負面的念頭，要每天更多擁有正面的想法：我一定可以取得高考的全勝！無論如何我都會是勝利者！抱定這樣必勝的心態，去全力以赴的行動。

二、不要成為受害者。問題出現了，不要把出現問題的原因推到其他人身上，更不要把原因推到環境的身上。這都是大環境的錯，這都是疫情惹的禍：抱有這樣想法的人註定會成為受害者。最好的心態是萬事找內因，也就是說更多找一找屬於自己的原因：在衝刺高考學習方面，哪些地方我自己做的還不夠好？我能做的更多更好的是什麼？這樣你就可以讓自己發生積極的改變。

三、問問自己，我可不可以不受環境的影響？昨天看一段關於衡水中學學生的視頻，這些孩子們並沒有受環境疫情的影響，而是每天早上固定的5:30起床，像在學校一樣，一如既往的開始早讀，除準時接收學校網課之外，每天固定的做兩套卷子。也就是說作息情況、複習進度、做卷子的情況，都跟在學校裡邊的節奏一樣。我想我們能做到這一步，就不會擔心疫情的影響。

三、去掉壓力，因為水漲船高，水落船低。疫情影響的不是一部分人，而是所有的學生。你一個學生不在學校上課，你們省的所有的學生也都不在學校上課。所以，將來高考的分數線會整體的降低。也就是說你與全省同學相比，該處在什麼樣一個位次，高考時還會處於一個什麼樣的位次。所以疫情對你將來的高考升學的影響，沒有你想象的那麼大。

四、高度自律，摒棄雜念。當下必須去除雜念，專心學習。排除一切外在與內在的影響，讓自己保持著與在學校是一樣的學習節奏。在沒有老師、同學監督的情況下，做到高度自律。讓自己的生活和學習都有嚴格的時間作息規劃。將來的高考贏家一定屬於高度自律的同學。

五、利用一切可以利用的資源，變被動為主動。變不利為有利。目前在家上網課的好處是：你在一個相對獨立安靜的空間裡邊，沒有外界同學的干擾，可以做到盡心的聽課，盡心的思考，安靜的做題。是的，沒有任何空間比這個空間更加有利於做題與思考的了，這特別適合高三第二、第三輪複習（往年備考，很多同學一般到這個備考階段的時候，還會主動申請在家學習呢）。再者，網絡是一個巨大的資源庫，你可以盡其所能地收集利用學習資料。而且空間自由，時間自由。

五、重拾自己的陽光、自信。高考在某種意義上考的是心態。擁有良好心態的人在某種程度上就已經勝利的一半。所以一定要重新拾起自己的陽光自信，何時何地都擁有積極的心態，無窮的動力，相信自己將來一定可以取得高考的最後勝利。相信自己，創造奇蹟！

“大師高考”與你攜手同心，伴你在高考備考的路上，乘風破浪，揚帆起航！

大師高考

這怎麼能怪疫情呢？如果只有你一個人受到疫情影響，那可以怪，關鍵是人人都受到影響，所以對大家都是公平的。實際上，對那些學習自覺的學生來說，這恰恰是機會。對於學生來說，最重要的能力是自學能力，最重要的習慣，是擁有自覺學習的習慣，這樣即使不聽老師講課，照樣可以學得很好。

結合我自己作為老師的歷程，就很容易說明這個問題，絕大多數老師都覺得做老師很辛苦，而我卻做得很輕鬆。作為老師，我從剛參加工作開始，就只專注做如下一些事情:1.改善學生學習態度，讓他們願意學習；

2.激發學生學習興趣，讓他們愛上學習；3.指引學生學習方向與方法，讓他們學會學習；4.解除學生心理上的疑惑，讓他們持之以恆地學習。

這些事做好了，老師就輕鬆了。實際上我很少講課，新課階段，每節課我都讓學生先看書，講解不超過10分鐘，從來不佈置作業，都讓學生找適合自己水平的題去做，既然不佈置作業，當然也就不用改作業，高三複習階段，我往往只在上學期第一輪複習階段每節課講10到20分鐘的課，到下學期就完全自習。每天輕鬆自在，而學生的成績還遠遠好過其他班。

之所以能做到這樣，就是因為我能讓學生自覺主動地去學習。所以疫情來了，在老師沒上課的情況下，如果你掉隊了，那不能怪別人，只能怪你自己不夠自覺！

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