走进诗歌

生活中处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回想。

我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。

世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。

在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

如何欣赏诗歌

>>>>利用已知，调动储备

“已知”包括两个方面。一是书上提供的，如标题、作者、写作时间、注释等。二是个人的，如对作者这一作品和其它作品的阅读经验，对所写的题材、写作背景的了解，以及修辞知识、写作知识，直接抒情、间接抒情，象征、对比、衬托等手法的理解，诗歌的传统、风格、流派、典故等已知的经验。

>>>>把握意象，体味诗情

“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感;“象”是具象，具体可感的事物。“意象”指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。

例如：《我爱这土地》中的“鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物，即为意象。

>>>>品味语言，挖掘诗美

诗歌难于解读，首先含蓄在意象上，其次含蓄在语言上。诗歌的语言不同于一般的记叙描写性语言，更不同于一般的议论说明性语言。诗歌的语言是高度个性化的，比一般的语言更含情，它的表达往往是非直陈式的、反常化的。

诗歌语言多通过比喻、用典、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄、朦胧、多义。

好诗欣赏

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲。

满江红

[南宋]岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

热爱生命

汪国真

我不去想，

是否能够成功，

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程。

我不去想，

能否赢得爱情，

既然钟情于玫瑰，

就勇敢地吐露真诚。

我不去想，

身后会不会袭来寒风冷雨，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。

我不去想，

未来是平坦还是泥泞，

只要热爱生命，

一切，都在意料之中。

时间

[英]雪莱

深不可测的海啊！岁月是你的波浪，

时间的大洋，充满深沉的辛酸，

人类眼泪的盐分已使得你咸涩难尝！

你浩淼苍茫的海水啊无边无沿，

起伏涨落的潮汐把握着人生的极限，

虽已腻于捕猎，却仍呼号求索无餍。

不断把沉船的残骸喷吐在它荒凉的岸上，

平静时胸怀叵测，风暴中恐怖猖狂。

啊，深不可测的海洋，谁该在你的水面出航？

现代诗名家

1、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

——臧克家《有的人》

2、所有的结局都已写好，所有的泪水已经启程。

——席慕容《青春》　　

3、在我的祖国，只有你还没有读过我的诗，只有你未曾爱过我。

——俞心焦《墓志铭》

举办诗歌朗诵会

1.郎诵内容：学过的诗歌、课外阅读到的诗歌、自己或同学创作的诗歌等

2.朗读形式：个人朗诵、男女对诵、小组合诵、配乐朗诵、诗表演等。

3.朗诵要求：普通话标准、有节奏、有感情，表情、手势自然恰当。