劉果然
你好，這裡是公務員小課堂，很高興為你解答。
在數學課上做語文作業，這樣肯定是不行的。首先可以下來和那幾個同學聊一下。給他們講數學課這一節課，或說這一個知識點沒聽懂所造成的影響會有多大。因為理科性的知識。他是必須得懂的。如果說這一點沒懂，那下一點就聽不懂了。就會滾雪球，越滾越大，到時候小孩就聽都聽不懂了。到最後的話就對數學產生了厭學。當然成績就會一落千丈。
所以我們可以採取這些措施。第一。下來和孩子好好聊一下，讓他們知道數學的重要性。看能不能改善。或者說。和他們達成一個條件。。如果認真聽了完成的好了。給時間讓他們寫作業。當然得先寫數學。寫了再考慮其他。
第二。如果學生還是冥頑不靈。就只有靠家長和我們一起協調了。雖然說這樣可能說引起學生反感。但是往往家長的話，他們是比較怕的。既然下來說也說不通，就只有和家長通氣。讓家長和他們溝通了。
最後希望我的回答對你有幫助。
公務員小課堂
您好，這樣的情況我建議先找到孩子這樣做的原因的。我覺得原因可能有兩種。
一種是孩子確實對語文感興趣，但是對數學沒有興趣。這種情況下我建議可以引導孩子正視薄弱科目。如果真的喜歡語文，可以到了大學之後選擇語文類方向，可是前提是要考上高中然後考上大學，那時才有自己的選擇權。中考數學是必須要面對的，而且木桶效應在中考中也有體現，因此想考上大學得先考上好的高中。
另一種原因可能是孩子數學很優秀，覺得數學課的內容已經完全理解了，同時語文課的作業很多或者語文比較薄弱，孩子想先把語文作業寫完然後有更多的空餘時間選擇自己想做的事情。這種情況我覺得無可厚非，如果孩子不是為了應付完作業然後去玩，而是想自由支配更多的時間提升自己的薄弱科目，這時家長可以鼓勵他自主學習的想法。
希望對您有幫助。
私塾先生王凡
一起交流，首先，孩子是在做其他科目的作業，沒睡覺或者是搗亂，代表是想學習的，所以，第一是對數學課興趣不大，第二覺得老師講的引不起他的注意，所以，可以試著和孩子溝通，是因為覺得不喜歡學數學，還是不喜歡這個老師，這是兩件事。如果對數學沒興趣，那就需要一個長期的培養過程，畢竟數學本來就是一個枯燥乏味的學科，如果單純是不喜歡數學老師，就比較好辦，可以和老師溝通，儘可能在課堂上調動孩子的積極性，加大提問頻次，以鼓勵為主。希望可以幫到您
門老師領進門
孩子是不是語文特別感興趣，或者是對數學一點沒興趣？
還是數學老師在課堂上不太管？
先和孩子溝通下吧！總要先找到原因再找解決的辦法。
- 如果對語文特別感興趣，那就是大好事啊！語文是各個學科的基礎，語文打好基礎，學習其他科目就有優勢了。可以大力培養，給孩子找一些好書好文章，也可以讓孩子多寫寫文章。
- 如果是對數學不感興趣。那就要搞清楚原因了，是老師的原因還是自身的原因，是因為成績提不上去還是對數學這門功課有牴觸？搞清楚原因再和孩子溝通，讓孩子明白數學的重要性。
- 如果是數學老師在課堂上不管。那就得找老師溝通了，讓老師關注下自己孩子在課堂上的表現，多讓孩子上課回答問題。不用去指責孩子。老師多提幾次問題，孩子注意力自然就轉過來了，上課也不會幹其他事了。
嫻意有效教育
初二學生已經具備了分析問題和解決問題的能力，數學課上辦語文，一定有他的原因。要麼不喜歡數學，喜歡語文，偏科了。發現這種情況，一定不要當場發火，要耐心教育，直到他自己認識到錯誤。
田桂民老師
興趣是最好的老師，建議可以從語文科入手，鼓勵孩子把最好的科目做到更好，和孩子取得共識的情況下，再和孩子討論數學學習的問題和為什麼會出現以上問題，找出具體原因。
教育那點兒小事
首先，我覺得身為老師要理解寬容這樣的同學，他們也很難，——但是最起碼，他們沒有在你的課上影響課堂害人，也沒有無所事事害己。
其次，在數學課做語文，原因可能是這名學生喜歡語文不喜歡數學，或是語文作業太多且語文老師狠，不敢不做，或是課後的時間有其它安排。無論是哪種情況，老師都要儘量淡化這種行為對數學課堂帶來的負責影響，最好不要大聲呵斥：某某某，再寫語文作業，我就把本子給撕了。這沒多大用處，要寫他還是得寫，搞不好，自己的教學思路都受影響，其它同學也會分心。還是用眼神吧，或是悄悄地移動桌旁，輕輕地點點桌子。
再次，下課後可以跟這名學生談談，問問具體情況，並且跟學生約定好以下規則：1，數學課不可以寫其它作業。2，如果想寫作業，要經過數學老師許可或是知識全都聽懂了。總之，師生之間達成一些約定，重在疏導，而不是堵塞。
最後，班內各科老師要經常集體備課，特別是作業量的安排上要協調一致，綜合考慮，不能各顧各的。不然的話，老師們本是一片好心，奈何學生們經不起大水漫灌。
一笑老莊屈李
學生須學會遵守規則，按功課表學習，按作息時間生活，合理安排時間。在數學課上學語文，心無二用，得不償失。結果是數學語文都學不好。要學會管理自己，在規定的時間做該做的事。
