（本期主播：左丽）
亲子关系中，不停地催促孩子“快点起床”、“上学要迟到”、“不要丢三落四”的父母比比皆是，很多时候，父母会辩解:我不是要求孩子有多优秀，只是希望他能做到正常孩子能完成的任务而已。父母之所以如此焦虑和情绪不可控，很重要的原因就是父母心目中存在这样一个“正常孩子”的模型，与之相比，自己的孩子处于很落后、很有问题的境地。那么，正常的孩子到底存不存在？今天的《为你读书》，通过《做对“懒爸妈”，养出“省心娃”》这本书，为你解答。
首先，请各位家长反问自己：早上起床你会想要赖一会儿床吗?你早上有时候会有起床气不想吃饭吗?你在开会的时候，特别是开无聊的会时，会不会开小差?你回到家第一件事情是不是 也很想瘫倒在沙发上休息一下?
大部分家长会很诚实地回答：是的。
那你觉得你自己正常吗?
其实，这些父母看不惯的行为，恰恰是非常正常的现象。就像老师布置的作业，学生都会做，那就失去了做作业的价值。正是通过孩子作业做错，老师才知道还有哪些学生哪一部分内容没有掌握，这样老师才能在下一次课程中有重点地帮助孩子掌握知识，孩子也能知道自己需要在哪里努力。这是学习的正常过程。
大部分的父母对孩子的纠错常常是在“想当然”的基础上，觉得孩子应该这么做，不照着自己说的做，就是错了。这些错误常常并不是孩子故意犯的，而是由于父母不了解孩子的成长，把孩子成长的正常过程看成问题而导致的。
在这种关系的互动中，随着年龄增长，孩子会慢慢对父母关上心门，很多事情都不愿意和父母说，在父母最应该发挥影响力的青春期，他们不仅说不上话，而且连孩子到底在想些什么和做些什么都不知道，甚至在孩子青春期的时候，父母和孩子成了敌人，孩子专门做父母不喜欢的事情来挑战父母的权威。还有少部分孩子成了 “妈宝男”“妈宝女”，没有主见，没有独立思考能力，大学毕业后的每一步发展依然需要父母操心安排，而且他们把这种成年后的依赖看作理所当然。
如何打破这种循环？这是我一直以来做中国城市家庭教育研究的一个重点。对此，学术界的共识是：孩子的问题大部分都是父母的问题。要改变这种循环就要从父母改变认知开始。
催促和纠错的实质
不断催促和纠错的实质是: 控制，控制孩子的成长，让他们在家长认为最佳的道路上发展。只是有的父母会用比较简单粗暴的方式来控制，有的父母会用看上去比较开明的方式控制。
比如父母经常会给孩子各种选择，问孩子：你想要吃苹果还是香蕉？如果孩子说:“都不要，我要吃冰激凌。”父母马上就会举出吃冰激凌的各种坏处，不允许孩子吃。表面上，我们是给了孩子选择，但其实是让孩子挑一个我们给的选项，这背后依然是控制。
有句话说：所有的爱都是为了在一起，只有父母的爱是为了分离。因为父母的爱的目的是让孩子将来能自己找到发展的道路，有能力以自己的方式向前进。如果父母希望孩子走父母认为的好的道路，以父母希望的方式前进，那么这种爱就不再是支持力量，而是一种控制。
“对错”是一定的吗?
我并不认为家长不能指出孩子的错误，不能催促，而是反对不反思的纠错。实际上，就算是正确的轨道，偏离了又怎样呢？慢慢绕个远路还能找回方向就可以啊！甚至也许条条道路通罗马，也许孩子自己找的轨道也挺好，虽不能通向罗马，但是通向上海也很好啊！
所以，父母其实需要经常反思：我一定是对的吗？
对错本身是需要思考的。
比如大人说话，孩子喜欢插嘴。很多父母会觉得这是一个糟糕的习惯而坚决制止。但实际上，这是孩子希望参与到日常生活中来，渴望能和父母一起平等讨论事情，也是他们对自己以外的世界感兴趣的表现。
社会学认为我们现在已经进入到“后喻文化”社会，也就是说：农业社会是“前喻文化”社会，晚辈向长辈学习，老人的经验非常管用，具有权威性；工业社会是“中喻文化”社会，年轻人和老人的知识都有一定的用处，学习更多地发生在平辈中；而智能时代是“后喻文化”社会，老人的经验和知识不一定管用，反倒是年轻人的知识和技能引领社会发展，长辈不得不向晚辈学习。在这个意义上，当父母一直认为自己是正确的，希望能把自己的经验传授给孩子的时候，很可能反倒影响了孩子的进步与发展。
所以，孩子喜欢玩游戏不见得一定是坏事，这也是他们成长的一个方面(当然，前提是在用眼健康的情况下)；孩子喜欢一心多用，不一定是不专心的表现，可能是这个时代就需要这样的人才；孩子具有更强烈的平等意识不一定是叛逆，因为平等是未来社会的通用法则。
《做对“懒”爸妈 养出省心娃》
沈奕斐 著
中信出版集团
【内容简介】
为人父母，“懒”之有道，方向准，方法对，父母轻松，孩子省心！复旦沈奕斐博士分析总结1000个家庭案例，结合中国家庭教育现状、犹太家庭教育理念与哈佛大学多元智能概念，提出一整套系统、科学、有效的家庭教育方法，助力化解中国父母教养困境。
閱讀更多 新華網客戶端 的文章
