十年树木、百年树人，百年大计、教育为本。这些有关教育的经典口号喊得很响很亮，也喊了好几代人了。从建国至今的70年间，我国的教育事业可谓蒸蒸日上，人才辈出。看看国家经济的飞速发展，看看国防建设的伟大成就，再看看指日可待的小康社会，国家富裕了，人民幸福了，毋庸置疑，这里面凝结着中国现代化建设的奠基人——千千万万教育工作者——无私的付出和辛勤的汗水。
十几亿人口的泱泱大国，不是说富就富、说强就强的，能健步如飞走到今天，教育起到了根本性、基础性、方向性的作用，光是从人口上来说，这可是世界上任何一个国家所无法比拟的。即便如此，我国的教育体制虽几经变革，却依旧褒贬不一，众说纷纭，有乐观的“成功论”，也有悲观的“失败论”。横看成岭侧成峰，从不同维度来看，教育的得失成败自然是各有论定。
还记得七八十年代的时候吗，那会儿的大学(包括中专)毕业生国家包分配，一毕业就有工作、有工资，人们叫“铁饭碗”，也叫“吃商品粮”。政策鼓舞民心，人们当然重视学习，很多家庭当时还很穷，顶多也就是刚刚解决温饱问题，但家长倾心教育，望子成龙，孩子们也格外用功，都把迈过大学(包括中专)门槛作为家族的荣耀。而且，那会儿的人还格外地单纯简朴、勤劳善良、诚实中肯，没那么多奢求，也不会挑剔，更不可能对国家说三道四，能吃上商品粮、跻身上班一族就是国家福利和最大奢求，至于出国留学，一般人想都不敢想。
从八十年代后期开始，随着改革开放的深入，情况就慢慢变了。人们看到了花花绿绿的世界，思想观念、价值取向、人生追求也随之发生了变化，追求享乐、追求金钱也一度成为风气。这段时间的教育其实也是跟着形势走的，抓经济建设，让一部分人先富起来吗，没钱怎么富？所以，人们不再想着非要上大学了，而且那会儿大学门槛也很低，大专、本科生满大街都去，文凭几乎变成了一张废纸。再就是国家已经不包分配，也就没有了“铁饭碗”，年轻人都跑去经商挣钱去了，此时，“老板”成了极具诱惑极为体面的职业称谓。也就在这个时期，西方世界的意识形态、价值观念开始浸入人们思想，外国的月亮也变得比中国圆了，能出国留学更是不得了，体面啊，谁见了还不高看一眼？
再看看进入21世纪以来的孩子吧，从小就报各种特长班，为了中考高考能进入好学校读书，又开始利用空余时间参加文化课辅导班。学习抓得紧了，竞争自然就大了，大学生也就更多了，找工作学历高也成了指标，随后研究生自然也就吃香了。近几年呢，博士生、留学生更热，尤其是出国留学，就感觉只有出国才能提高素质能力，只有出国才能有真才实学，只有出国才能鹤立鸡群，只有出国才能大有作为。
纵观这几十年的国家教育，体制上不好说三道四，只是感觉在爱国主义教育上几乎没有创新，总是习惯于硬性灌输。现代人思想活跃了，精神倒空虚了，从小学生到大学生，抑郁的、自杀的总有耳闻。责任呢，学校推家庭，家庭推社会。并非每个人生下来就觉得活着累，都是在一点一点发展变化中积累下来的心理疾患。一个人都不想活了，就更谈不上爱家爱国了。爱国，为什么要爱国？怎么爱国？光是课本上的爱国模范能打动人、引领人吗？小学生还可以。前不久看了个抖音短视频，一个小学生在课堂上朗读刘胡兰那篇文章，当声情并茂地读到刘胡兰走向铡刀英勇就义的时候，顿时声泪俱下，这就是爱国主义教育效果的生动体现。可从初中到大学，思想品德等爱国主义教育课程几乎就没了，即使有也是可学可不学，草草应付，更不深入，同学之间谁要是把爱国挂在嘴上都会被人说风凉话。
现如今，出国留学的比比皆是，尤其热衷于到西方发达国家留学深造，在潜移默化中，接触的西方文化熏陶就多了，再加上一些国家刻意的渗透、蒙蔽甚至洗脑，正值“三观”形成关键时期的大学生，很容易就上钩了、出偏了、走歪了。这次的新冠病毒爆发和蔓延，照射出很多意识形态和思想深处的问题。中国都这样强大了，一些人还在崇洋媚外，还在死胡同里钻着出不来，什么原因？仅在小学接受到的爱国主义教育早就淡化了，根本就不可能做到入脑入心，更没有深入骨髓和灵魂。人的本性是贪婪的自私的，光靠自律永远不行，要是行，就不会有那么多贪污腐败分子，他们哪个不是整天学著作学理论啊。所以，空谈爱国，往往就会走向忘国甚至辱国、卖国。
看看最近的买文鼎、杨舒平、许可馨事件吧，太让人痛心了！一个受党和国家教育多年的知识分子，一出国就变质了，脱胎换骨的变，变得丝毫没有了感恩之情和敬畏之心，甚至没有了人格和廉耻。中国真有那么糟糕吗？绝对不是。他们只看外国的好和中国的差，不会定位价值，更不会辨别是非，再加上年轻气盛、血气方刚、思想偏执，结果没有了方寸、丢掉了尊严、丧失了底线。他们当然是极少数，个例中的个例，兴不起什么风浪来，但对于他们自己和他们的家庭来说，这可是天大的事。可是，事已至此，已经完全没有了挽回的余地和后路。所以说，加强对学生特别是留学生的爱国主义教育制度建设，于己于人于家于国都势在必行，并已成当务之急。
身为佼佼者的留学生，出国首先是为了接受良好的教育，而不是马上要跟上国外制度、思想的步伐和节奏。你可以出国留学，觉得祖国不好也可以留在国外，哪怕放弃中国籍都可以，没人干涉你。既然出国留学了，就好好学知识学本领学做人学做事，可结果呢，学会了飞扬跋扈，学会了诋毁污蔑，你说又没人惹你，你凭什么对祖国恶语相向呢？你哪来的胆子诋毁祖国呢？这跟辱骂自己的亲生父母有什么区别？这是地地道道的不仁不义和不忠不孝。一到国外，就像进了大染缸，脑子都被洗没了，只管逞一时之快，不计后果，连大逆不道是天理难容、不可饶恕的恶业都忘了，将来还怎么回国？怎么立足？怎么做人？怎么干事创业？指望举目无亲的外国吗？细思极恐，不可太幼稚，千万别妄想！
其实，这些留学生也挺可怜的，怎么会伦落到如此地步呢？想想也真不能全怪他们，跟他周围的人都有关系，家庭、学校、社会、国家都有责任。教育既然是一种制度，完全可以在道德范畴上附加上法律制度，要让你知道哪些可以做，哪些不可以做，哪些绝对不可以做。酒驾醉驾都可以入刑，辱国更应该入刑，而不是非要等到叛国了才定罪量刑。而且要在出国条件上程序上环环相扣、层层制约，依托大学生源学校做好跟踪、调查和信息反馈，谁送出去谁考察谁签字谁负责。同时把思想道德纯洁不纯洁具体化，并设为硬杠杠、作为紧箍咒，一旦触犯，马上就要承担后果、付出代价，这样也给他们一个迷途知返的机会，如此，敬畏之心自然就有了。至于感恩之心，那就看个人的内在修养了，如果纯属白眼狼，丧尽良心，自甘堕落，谁也没办法。
总之，留学生不当言论事件虽属个例，却也不能听之任之、视而不见，而应切实引起警醒和反思，走开一条在法律框架约束下强化爱国主义教育的新路子，积极想办法、认真找思路、严格定规矩、精细抓落实。
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