陽春時節，萬物復甦的太行山腹地，一場學新《綱要》、知新《綱要》、用新《綱要》的熱潮正在中部戰區陸軍某師各營區蓬勃展開，從機關到基層，從教育課堂到練兵一線，處處洋溢著新《綱要》帶來的勃勃生機。
給每名官兵印發新《綱要》原文要點手冊
自新《綱要》頒發以來，該師堅持扭住關鍵環節，通過基層黨委支部書記集訓等活動，組織機關基層全員學習貫徹新《綱要》。同時，依託某防空團和某機步團分別開展新《綱要》學習試點和“雙爭”活動試點，進行先行研究、探索規範，走出了一條“悟、研、改、用”的路子，有效提升了基層單位按綱抓建的意識行動和層次水平。
悟——助力官兵深刻理解
“知之愈深，方能行之愈篤，只有把內容悟透，才能在行動上更加自覺。”該師領導告訴筆者，在籌劃學習新《綱要》活動方案階段，師黨委一致認為：讓官兵深刻理解新《綱要》是貫徹落實的前提。實踐中，他們堅持引導官兵在學中悟、在悟中學。
組織新《綱要》培訓學習
為幫助官兵昇華對新《綱要》的理解感悟，某防空團依據上級宣講材料，開展新《綱要》串講解讀，組織新《綱要》集中培訓，解讀新時代基層建設的新方位、新標準、新要求，講清“為什麼改、為什麼這樣改”等問題。
區分崗位，組織考試
某機步團重點圍繞開展“雙爭”活動這一內容組織專題培訓，培訓中，多次參加參謀集訓比武並立功的連長張文豹表示：調整“雙爭”評比對象和評比比例，將所有基層單位、基層官兵全部納入評比範圍，這必將激勵著廣大官兵立足崗位戰位建新功。
研——提供末端落實招法
在某防空團組乾股辦公室，股長周明亮拿出了一張機關抓建基層日常工作運行圖，筆者注意到機關抓建的內容、流程、方法在圖上一目瞭然，周股長介紹說，機關對標新《綱要》，研究總結基層抓建經驗，梳理細化了《團按綱抓建工作手冊》《營連按綱抓建計劃》等多份機制規範，確保基層有效落實。
營連主官依據新《綱要》研究基層自主抓建規範
前不久，某機步團就“如何完善‘雙爭’評比細則，激發基層創先爭優活力”這一課題開展全員全域大研討活動，最終制訂出《爭創“四鐵”先進單位評比細則》和《爭當“四有”優秀個人評比細則》。
官兵開展研討活動
“《評比細則》堅持分類評比、分層競爭、分級實施，詳細明確了評比內容和實施細則，讓評比工作更加規範。”該團組織股股長徐笑千告訴筆者，《評比細則》下發後，該團第一時間組織官兵進行學習，受到官兵紛紛點贊。
改——推動基層自主抓建
“既要學之深，更要改之切。”某防空團政治處主任甄紅亮告訴筆者，為推動基層自主抓建，他們完善制訂《機關指導基層負面清單》《營連自建職責清單》《基層權力清單》等多份規範文件。
訓練尖子上龍虎榜
為營造“雙爭”氛圍，調動基層官兵積極性，形成“學先進、趕先進、創先進、爭先進”的良好局面，某機步團第一時間根據最新考評成績更新龍虎榜和先鋒牆中的優秀集體和個人，各連隊迅速按照要求製作“雙爭”評比欄，對錶新下發的《評比細則》評先評優。
連隊對照評比細則，對官兵進行考評並公示
“發動官兵，依靠官兵搞建設是推動基層自主抓建的關鍵。”採訪中，指導員李敏達向筆者列舉了他們自主抓建的措施，編制《基層經常性工作流程手冊》，明確連隊各個崗位日常工作；暢通官兵參與議事渠道，邀請官兵代表列席支委會，定期召開官兵懇談會，誠懇傾聽官兵呼聲訴求。
用——提高學習貫徹成效
為紮實推進“三個過硬”基層建設，該師堅持貫徹學用一致、知行合一的原則，疫情防控期間，紮實開展疫情防控教育。
訓練一線，官兵創先爭優意識不斷提高
某機步團訓練場上，班組對抗“火藥味”十足。該團政治處主任朱沛軍告訴筆者，作為師“雙爭”活動開展試點單位，他們廣泛開展群眾性“五小”練兵活動，激勵廣大官兵紮根基層、聚焦打仗、建功軍營的鬥志。
官兵一絲不苟地操作設備
練兵備戰持續向“能打仗、打勝仗”發力。某防空團在訓練中充分藉助信息化手段，依託網絡平臺開展軍事職業教育學習，依託大數據系統自動分析訓練成效，訓練質效實現大幅提升。
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