哪个父母没有一颗“望子成龙”的心？哪位家长不希望自己的孩子有出息？但是真的太难了，难的是到底是“狠心”一点严厉教育？还是“温和”一点的宽容培育？
家长培养孩子都说应讲究方法，但现实是有几位家长是教育家？又怎么知道哪些方法对自己的孩子是灵的？所以，其实在培养孩子的方法上，家长只有两种类型，一种是“狠心”的类型，一种是“温和”的类型。对于这两种类型，你觉得哪种类型的家长会在培养孩子方面更奏效？
孩子毕竟是孩子，孩子不可能从几岁就会有真懂的所谓什么是“理想”，即便是梦想成为艺术家、科学家和音乐家等等，其实那也是家长说给孩子听的。
学钢琴、学舞蹈、学美术、学表演、学书法，学琴棋书画十八般武艺，当下的孩子很忙也很累，但更累的其实还是家长，很多时候这种累来自于周边环境的影响和一种虚荣心的攀比心态。
在提倡素质教育的当下，学习和掌握更多的专业技能的确是一件好事，但不是每个孩子都适合学美术、学舞蹈，也不是每个孩子学了就可能成为什么画家、钢琴家的，所以，家长首要的问题不是讲究什么培养方法，而是去发现孩子在哪些方面具有特长，或者是根据家长的基因去有意识的引导，比如，家长的其中一方美术很好，那么不妨去尝试在美术重点培养，如果一方喜好舞蹈且具备体能和身材素质，那不妨从小开始培养孩子舞蹈。
小编一直有这样一个观点，艺术门类在一定程度上是需要有一种“天分”的，其实这其中也包含着“基因”的因素。
那么下面的正题就来了，家长很清楚自己孩子的特长并具有培养的潜质，但是孩子并不会认识到这些，并没有形成爱好也没那兴趣，因此也就是不逼着不学，怎么办，如果不狠心的责罚可能从小就失去了这最宝贵的培养阶段，比如学舞蹈。如此，家长你怎么办？是“狠心”的逼着学，还是“温和”的滋润耐心的等孩子长大顺其自然？
其实“狠心”的家长具有能培养孩子“坚持、坚韧”的性格，往往在画画、音乐、舞蹈和一些艺术技能领域方面，几乎大多只有“狠心”的家长才能让孩子最终学成的，而那些“温和”的心软的家长很难在这方面能让孩子出类拔萃，所以，“狠心”就好比是“严师出高徒”一样，而“心软”则常常以顺其自然的心态而让孩子学无所成，最明显的现象就是由着孩子的性子今天学这个明天学那个，但最终哪一个都是学艺不精半途而废，缺什么呢？缺的就是家长给孩子太少的“坚持和耐性”的引导，缺少“逼迫”的推动力。
“温柔型”的家长爱孩子胜过爱自己，怎么忍心让孩子学画画学舞蹈那么痛苦呢？而“狠心”的家长却让孩子尝到了学舞蹈那劳其筋骨、疼痛难忍的滋味，学画画的那种初始阶段痛苦的煎熬过程等等，而这些是那些没有经历过这些的孩子难以理解的，但最终谁能深深的感受到苦尽甘来的美？
孩子的学习在天性上是没有“自觉”和天生就“爱学习”的，没有哪个孩子天生就喜欢静静的坐在钢琴前几小时去枯燥的练习，也没有多少孩子从小就会自觉的画起画来聚精会神，更没有几个孩子能天生就喜欢书法写的没完没了，所有的兴趣都在于引导和培养出来的，这个兴趣真的需要家长得有“狠心”的劲。
什么是兴趣的培养？孩子如果没有胜人一筹的地方，就很难培养出所谓的兴趣，兴趣的滋生往往是因为孩子觉得自己在哪个方面比小朋友们要好，在哪个方面能比同学得到的荣耀更多等等，这些通过环境、荣誉和得到家长、老师们等的肯定与鼓励后，潜移默化的在孩子心里自然形成了“我的画画好”、“我的舞蹈好”、“我的学习好”等等的自信、自豪和优势感，由此也自然促成了孩子的一种兴趣。凡是都处于一般般的普遍性便成不了孩子的兴趣，因为没有优势感。
除了专业技能以外，孩子在小时候必须“狠心”去培养的还有什么最重要？小编认为就是好习惯，好的学习习惯，好的思考习惯以及好的坚持不懈的意志习惯，也包括生活和礼节习惯修养等。另外最重要的就是必须让孩子有获得荣誉感和成就感的自信力，更要有“羞耻心”的认识，如果孩子没有羞耻心也就等于没有了教养，如此，便是孩子的悲哀更是家长教育培养孩子的最大失败！
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