為加強師生在開學後防控新冠肺炎疫情的工作指導，提高疫情防範和應急處置能力，保障全校師生員工的身體健康和生命安全。2020年3月23日，雲安區鎮安鎮中心小學開展新冠肺炎防控應急演練活動（本次演練，學生由老師扮演）。
前期準備
根據疫情防控應急演練預案的相關要求，鎮安鎮中心小學成立疫情防控領導組，由李澤多校長擔任組長。演練前，小組召開行動部署會議，詳細闡述本次實戰演練的重要性與影響，部署具體演練流程和人員分工、崗位職責等，要求各崗位人員要明晰責任、熟悉程序、規範操作，為廣大師生生命安全和身體健康提供有效保障。
同時，為確保疫情防控的專業性和有效性，全力以赴守護校園淨土，嚴防疫情輸入校園，本次活動特邀雲安區第二人民醫院黎橋漢副院長到鎮小兼職擔任衛生健康副校長。
演練場景一
發現返校學生有發熱情況
學生正常返校，行政值班人員、老師、保安提前戴好口罩、手套等防護工具，使用測溫儀對入學學生進行體溫測量。所有學生進校門前一律測量體溫並及時記錄。
經檢測，發現體溫異常並伴有咳嗽症狀學生小鄭同學。
◆1.立即將小鄭同學轉移至安保門口旁隔離觀察，並讓他佩戴好口罩，正確洗手。
◆2.醫護組用水銀針進行二次體溫檢測，做好記錄。
◆3.值班教師電話通知班主任，班主任通知家長到校接學生。
◆4.詢問該生家長14天內有無疫情重點地區旅居史、途徑史或與確診病例、 疑似病例接觸史的情況。
◆5.經調查，學生均無上述情況，班主任在臨時隔離點與家長做好交接手續，並要求家長把孩子帶到正規醫院按指引處理。
◆6.班主任電話上報疫情防控領導組副組長，並做好該學生身體情況跟蹤。
◆7.後勤組對該生活動區域進行消毒工作。
演練場景二
上課過程出現學生髮熱情況
604班正在上課，小林同學突發身體不適並伴有咳嗽，報告科任教師。
◆1.科任教師為其探熱，有發熱現象，立即將讓其轉移至教室門口隔離觀察。
◆2.科任教師立即致電校醫。行政值班教師到課室安撫學生。
◆3.校醫立即到場讓學生戴好口罩並重測體溫，確認發燒及有呼吸道疾病症狀。
◆4.教師致電家長詢問該生14天內是否存在有與疫情重點地區旅居史、途徑史或與確診病例、疑似病例接觸史的情況。發現小林同學有疫情接觸史。
◆5.立刻聯繫定點醫院並讓學生到隔離室觀察，指導學生帶好口罩，正確洗手。
◆6.醫院醫生到校檢查該生，按照醫療機構指引處理。
◆7.後勤組對該教室進行消毒工作。
同時，立即啟動應急聯動機制，信息組和班主任做好與家長的溝通、聯繫工作。班主任立即把該生身體情況及近14天的相關情況上報疫情防控領導組副組長。
副組長立即上報學校疫情防控領導組長，組長與雲安區第二人民醫院聯繫，尋求幫助；並向教育主管部門進行彙報並跟進後續的報送事宜。班級老師做好該名學生後續身體情況追蹤及每日上報，直至學生康復。
演練場景三
廚房職工工作時出現發熱情況
廚房職工小馮在炒菜過程中發現身體不適，立即向廚房班長報告，請求安排他人頂替工作。班長安排好小馮的工作後立即報告疫情防控領導組副組長。
◆1.小馮自行到隔離觀察室，並洗手。
◆2.醫護組用水銀體溫計對馮偉玲進行二次探熱，確認發燒
◆3.小馮立即把身體情況及近14天內的相關情況電話上報疫情防控領導組副組長。
◆4.由副組長向組長彙報後，確定是否啟動應急聯動機制。
演練總結
鎮安鎮中心小學對各演練環節中存在的不足進行了認真梳理總結反饋，提出相應的整改措施，並對學校疫情防控工作應急預案進一步加以完善。
閱讀更多 雲安電視 的文章
