早晨起來6件事:
1、微笑：氣質會越來越好
2、理解：知己會越來越多
3、包容：生活會越來越美
4、欣賞：人際會越來越廣
5、善良：世界會越來越淨
6、感恩: 運氣會越來越好
美好的一天從我的問候開始！
大多數8歲到10歲的兒童他們的主要問題仍然是要被人愛，無條件地被人愛。
8歲以下的兒童還不會愛，他對被愛的反應是感謝和高興。
兒童發展到這一階段就會出現一個新的因素——一種新的感情，那就是要通過自己的努力去喚起愛。孩子第一次感到要送給母親(或父親)一樣東西——寫一首詩、畫一張畫或者做別的東西。在他的生活中愛的觀念——第一次從“被人愛”變成“愛別人”，變成“創造愛”。但從愛的最初階段到愛的成熟階段還會持續許多年。
你所擁有的這一切，都不是你的，你暫時借用而已，這樣你會少一些執著。無論對於利益還是善意，我們要做的就是感謝、然後把它們付出，給更多人，去推動這個龐大雲圖的循環。我們永遠不是擁有者，只是個通道。
——今天看的書和聽的廣播，剛巧都說到了這個主題：我們以為我們擁有了一些東西（房子、財富、孩子、關係、愛），其實根本就沒有所謂的“所有權”，我們只不過是它短時內的保管者而已。我們保管了它，但最終還是會再把它送出去，讓所有這些物質與虛幻，在天地間持續流轉。
如果我們從暫時保管、持續流轉的角度來看待我們所持有的事物，或許心裡就會少了很多匱乏感。我們對所保管的事物心存感恩，設法為他錦上添花，然後再好好地轉贈給別人，而不再一直想著，我要更多、更多……
無論孩子具體學的是什麼，他所學的，都是學習之道。
——從終身學習的角度來看，孩子現在在學校、在興趣班、在家裡學了什麼雖然重要，但更重要的是拋開這些具體的學習內容之後，孩子所體驗到的關於“學習”這件事本身的智慧。他是否能對學有所成的感覺充滿心馳神往，是否能接納任何一項學習過程中所必經的困苦和糾結，是否能用積極樂觀的視角去解讀困頓、懷揣著信心去尋求辦法，這些高低起伏只有腳踏實地、來來回回走過幾遭的人才能瞭然於胸，而後淡定前行吧。
幼兒通常是“非黑即白”思維的，他們很難理解灰色地帶的存在。家長可以挑一些詞，跟孩子一起從好與壞兩方面來解釋它，從而讓孩子認識到事物的多面性。
比如“摔了一跤”這件事，有哪些不好的地方?腿會疼，褲子會破，摔得厲害了大概就不能出去玩了……那可能有哪些好處呢？提醒你走路要小心看路，是不是能發現哪個臺階壞了該修一下，不出去玩，正好能乘機把某本一直想看的書看了……
常常玩這樣的釋義遊戲，其實是對多角度看待事物、發散性思維能力的一種鍛鍊。
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