早晨起来6件事:
1、微笑：气质会越来越好
2、理解：知己会越来越多
3、包容：生活会越来越美
4、欣赏：人际会越来越广
5、善良：世界会越来越净
6、感恩: 运气会越来越好
美好的一天从我的问候开始！
大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。
8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。
儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。
你所拥有的这一切，都不是你的，你暂时借用而已，这样你会少一些执着。无论对于利益还是善意，我们要做的就是感谢、然后把它们付出，给更多人，去推动这个庞大云图的循环。我们永远不是拥有者，只是个通道。
——今天看的书和听的广播，刚巧都说到了这个主题：我们以为我们拥有了一些东西（房子、财富、孩子、关系、爱），其实根本就没有所谓的“所有权”，我们只不过是它短时内的保管者而已。我们保管了它，但最终还是会再把它送出去，让所有这些物质与虚幻，在天地间持续流转。
如果我们从暂时保管、持续流转的角度来看待我们所持有的事物，或许心里就会少了很多匮乏感。我们对所保管的事物心存感恩，设法为他锦上添花，然后再好好地转赠给别人，而不再一直想着，我要更多、更多……
无论孩子具体学的是什么，他所学的，都是学习之道。
——从终身学习的角度来看，孩子现在在学校、在兴趣班、在家里学了什么虽然重要，但更重要的是抛开这些具体的学习内容之后，孩子所体验到的关于“学习”这件事本身的智慧。他是否能对学有所成的感觉充满心驰神往，是否能接纳任何一项学习过程中所必经的困苦和纠结，是否能用积极乐观的视角去解读困顿、怀揣着信心去寻求办法，这些高低起伏只有脚踏实地、来来回回走过几遭的人才能了然于胸，而后淡定前行吧。
幼儿通常是“非黑即白”思维的，他们很难理解灰色地带的存在。家长可以挑一些词，跟孩子一起从好与坏两方面来解释它，从而让孩子认识到事物的多面性。
比如“摔了一跤”这件事，有哪些不好的地方?腿会疼，裤子会破，摔得厉害了大概就不能出去玩了……那可能有哪些好处呢？提醒你走路要小心看路，是不是能发现哪个台阶坏了该修一下，不出去玩，正好能乘机把某本一直想看的书看了……
常常玩这样的释义游戏，其实是对多角度看待事物、发散性思维能力的一种锻炼。
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