全球15.3億學生停課
根據聯合國教科文組織（UNESCO）的統計，截至3月30日，新冠肺炎疫情已經導致全球15.3億學生停課，佔在校學生的87.6%。
昨日，美國加州宣佈，所有學校今年整個學年都不會再開門，此決定將持續到今年9月份待新學年的開始，在此期間所有學校將繼續進行網上授課。此決定將影響加州600萬名學生和1萬所學校。
近日，韓國教育部宣佈，各中小學校將無限期關閉，改為分階段實施在線授課，以開展教學活動。具體安排為：高三和初三學生將從4月9日率先開始實施在線授課；初高中其他年級和小學四至六年級學生於4月16日起在線授課；小學一至三年級於4月20日在網上開課。幼兒園則無限期推遲開園。
截至北京時間4月3日10時，205個國家和地區累計確診1010702例。
開學又陡增不確定因素
據武漢衛健委消息：2020年4月2日0時-24時，全市新增確診病例0例，新增出院病例141例，新增死亡病例4例，新增疑似病例0例。
全市新增無症狀感染者51例，當日解除隔離24例，尚在醫學觀察無症狀感染者705例。
無症狀感染者傳染性強嗎？
中國疾控中心流行病學首席專家吳尊友表示，從個體水平來看，無症狀感染者的傳播效率約相當於確診病例的三分之一；從群體水平來看，由無症狀感染者傳播的病例佔總發病人數構成比只有4.4%，無症狀感染者對疫情擴散影響比較小。
現在疫情防控遠沒有到鬆口氣、大撒把的時候，因為無症狀感染者傳播率低，但是潛伏性較強，比如江蘇省就推遲了非高三、初三畢業班的開學時間！
92.9%的家長為輔導孩子功課發愁
疫情期間，居家學習，不少家長為孩子花費了比以往更多的時間和精力。
前不久，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對1923名中小學生家長進行的一項調查顯示，92.9%的受訪家長最近在為輔導孩子功課而發愁，55.4%的受訪家長覺得自己最近“臨時教師”當得不錯。
調查中，92.9%的受訪家長表示最近在為輔導孩子功課而發愁。交互分析發現，有這種困擾的小學生家長比例（93.5%）明顯高於初中生家長（90.9%）和高中生家長（87.7%）。
進一步調查發現，輔導孩子功課，家長最頭疼的問題是孩子注意力不集中（70.5%），其次是做作業磨蹭（68.2%）。其他還有：孩子自制力差（52.1%），新知識點不易掌握（47.8%），孩子不聽家長的話（41.9%）等。
與以往相比，這段時間輔導孩子功課有何不同？
64.0%的受訪家長表示要了解孩子學習中的新知識點，62.6%的受訪家長指出要對孩子學習全程把關，60.2%的受訪家長坦言承擔起了給孩子安排學習任務的責任，54.2%的受訪家長表示需要提前對教學任務做更多瞭解。
建議家長在輔導孩子時關注兩點：
第一，重視學習過程，從學什麼到怎麼學，再到學得怎樣，家長要全程掌握；
第二，關注到孩子各個學科的學習，“家長要多關注孩子，每科都需要付出更多精力”。
家長輔導孩子功課的10條建議：
1、經常保持與你的孩子相互溝通，不要光是說教。對孩子所說的話要認真聽取，並要作出解答。回答孩子的問題時，不要總是反駁和爭吵。
2、一般說來，不要讓孩子自由選擇做作業的時間，或者儘量帶有傾向性。例如：“你是現在做理科作業還是晚飯後做，但如果等到晚飯後，你就不能看電視節目了。
3、與你的孩子一起制定目標(不要包辦代替)，在一段時間內固定在一個目標上。開始時的目標不能定得太高，使孩子能有把握實現，隨後的目標對孩子就有吸引力了。
4、期待孩子進步。如果你對孩子的期待較低，孩子很可能超過你的要求；如果你的期待較高，也不是壞事，孩子同樣也會做出積極的反應。
5、使孩子意識到自己的進步，對孩子取得的成績應給予獎勵。在平時，不要對孩子每次做好了家庭作業都給予物質獎勵，或許諾什麼，但要進行一些口頭鼓勵。
6、實事求是地表揚孩子的成績。對孩子不加選擇地表揚達不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識別：你是在說真話還是在說假話。
7、表揚要具體化。例如說：“10個單詞中你有8個是正確的，成績還不錯”，這比“你真不錯”要具體一些。
8、當孩子的作業沒有達到你的要求時，不要表現出失望的神情。應激發孩子的力量，儘量避免批評。對於成績不好的孩子不要總是嘮嘮叨叨，應當鼓勵孩子，使他們樹立信心。
9、態度要熱情，語言要幽默。你的和顏悅色，偶爾的笑聲、笑話，甚至一兩次搔癢都可以放鬆一下孩子的情緒，減少作業負擔的壓力。
10、有選擇地使用有益的競賽活動。如果你的孩子樂意與其他孩子進行學習競賽，並希望自己的成績不斷提高，就應鼓勵他經常參與這種活動，但是要注意，與同學的學習競賽造成負疚感，特別是孩子被處於落後的時候。
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