穆馬
不是所有對孩子的體罰都應該譴責，有些甚至應該鼓勵。所以， 換一個角度問這個問題可能更合適：你的孩子在成長過程中，犯過應該捱揍的錯嗎？
許多人就體罰孩子有過自己的思考，其中非常有影響力的是畢淑敏的那篇《孩子，我為什麼打你》。那句“打與不打都是愛”，尤其應該引發那些過分溺愛孩子的家長的反思。
畢淑敏
畢淑敏
有一天與朋友聊天，我說，就是在"文化大革命"中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……
你突然插嘴說:媽媽，你經常打一個人，那就是我......
那一瞬屋裡很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷鬚，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認:在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼髮誓:我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、汙髒的衣著……我都不曾打過你。我想這對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔跤一樣應該原諒。
第一次打你的起因，已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器--這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯髒的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免--打是愛。世人將這一份特權賦於母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己:是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧願自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了嚥下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。於是人們便發明了打人的工具:戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不至於失手將你打得太重。
我幾乎毫不猶豫地認為:每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，我多麼不願打你，可是我不得不打你!我多麼不想打你，可是我一定要打你!這一切，只因為我是你的母親!
孩子，聽了你的話，我終於決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂得了很多的道理，毫不懂道理的嬰兒和已經很懂道理的成人，我認為都不必打。只有對半懂不懂、自以為懂其實毫不懂得道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。
孩子，打與不打都是愛，你可懂嗎?
必須承認體罰不是最好的教育方式，卻是最不應該放棄的一種教育方式。“責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了嚥下去，才會成為你生命體驗中的一部分。”犯了錯誤就應該受到懲罰，否則一個犯了錯誤的人永遠不會長記性。
家長普遍抱怨現在的孩子特別難管。另一方面，卻常常有家長因孩子在學校受到體罰跑到學校大吵大鬧，甚至以訴諸媒體相威脅，教師因體罰學生被處理、被開除的報道也時常見於報端。廣大教師寒心的同時，收回自己的戒尺，希望以自己的隱忍換得太平無事。其實，我們應該跟蹤採訪一下那些因為孩子受到體罰而大鬧課堂的家長，看看他們的孩子到底怎麼樣了。
一個不明辨是非的家長固然可嘆，一個不明辨是非的社會卻令人心生絕望。
打與不打都是愛，你可懂嗎？！
盛世華章潤天下
揍孩子是最失敗的教育。你問這個問題說明你已經意識到孩子的問題了，發現了就儘快行動起來，去糾正。
方法一：生活中，如果孩子欺負別的孩子，可以模擬一種情景，讓他設身處地地知道自己被欺負的滋味，並如實交流被欺負地滋味，是不好受的，同時灌輸正確的三觀，想要得到別人的尊重，就要學會尊重別人；
方法二：如果學習不好，需要長期地引導，要讓他明白，應試教育不是為了給別人證明什麼，而是為了他以後能給自己一份滿意的答卷。可以給他出一個超過他能力範圍的難題，故意讓他不知所措，如果不履行好基礎教育，以後的生活中，遇到的難題將會越來越多，越來越複雜。讓孩子明白，通過知識武裝自己，才能擁有更好的人生。
最後，教育是一場持久戰，把握好正確的方向，才是對孩子最大的幫助，希望您的孩子越來越優秀！
超越教育
目前和女兒關係親如姐妹，無話不談，成功度過逆反期. 人是social animal. 在一群體裡 最開始時需要明確誰是老大，孩子小時候得有規矩、立規矩的時候揍過. 打是親，罵是愛，也就最開始時有幾次，慢慢人大了，可以講道理了，和子女的關係從命令，到引導，再到有商有量，甚至需要尋求幫助，一路下來，會越來越融洽. 關鍵：多觀察，及時調整.
Helen麗EUVONO
自己孩子還小，不能揍。輔導班上課，生氣時想揍過，不敢。自己從小倒是沒少捱揍，主要是我爸。不過每次被揍，幾乎沒有想過錯在哪，反而是很委屈或者很仇恨，想著等你老了我再揍回來。
後來大了，不捱揍了，也沒揍我爸，理解父母的不容易了。
總結一下，不能一直揍，但需要有幾次，有時熊孩子真是不可理喻，需要武力威懾。但不能一直揍，對孩子成長真沒用。武力威懾加交朋友，講道理大概效果更好。
二胡大叔
我沒有揍過孩子。孩子的教育要有個良好的家庭氛圍和學習氛圍。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行對孩子的影響是深遠的，甚至可以影響孩子的一生。我有個網友，她小時候聽慣了父母的爭吵聲，看慣了父母的動作片，對家庭已經由灰心到絕望，所以她發誓不再嫁人！這是女孩子，如果是男孩子，就有可能離家出走，甚至走上犯罪的道路。
等到孩子做錯了事，再去打他，已經晚了。或許越打教育的效果就越差。這就提醒為人父母者，首先給孩子一個其樂融融的家庭氛圍，在這個氛圍裡，父母相親相愛，一家人和睦相處，其樂融融。孩子在這樣的家庭氛圍裡生活、成長，不會長成歪瓜梨棗，父母也不用生氣，更不用動手打人。
另外，好的家庭氛圍固然重要，但更要有對孩子的引領作用。父母勤奮努力工作，孝敬長輩，與鄰居友善，少看手機多讀書等，孩子就會懂事、勤學、善良、進取，到時候讓你打，你也不捨得打了。
所以，不要等到孩子需要大打出手時才意識到問題的嚴重性。教育孩子，要從不打開始！
一起來喝二兩酒
在孩子的教育中，在我國的教育歷史中，老師揍學生是天經地義的，戒尺是很莊嚴神聖的。但隨著各種思潮的湧現，現在越來越多的家長不允許小孩被揍，我認為不是好現象。嚴師出高徒，棍棒底下出孝子，這些話還是很有道理的。就如花木種植還要用繩子拉一拉，固定呢。
楊老師教奧數
沒有
吳立新
揍過，不是因為學習不好，是因為淘氣，下課打鬧找家長，而且還是那麼的巧合，每次都是他生日那天。其實打完也後悔，再道歉吧，補過一個生日。
用戶7253859043429
沒有，甚至都沒罵過！我父母也沒打罵過我！這是家風問題！（這是我爸爸和女兒的腳丫子）
FUNING424
在孩子的教育中，確實有過打罵孩子的經歷.打過之後又比較後悔，自責，為什麼不能對孩子多一點耐心和寬容.
對於孩子最好的陪伴就是參與孩子的成長，幫助孩子瞭解自己，發現孩子擅長和真正感興趣的東西，作為家長有時控制不住自己的情緒，一方面是望子成龍，一方面是來自於自身的焦慮，現在社會上販賣各種焦慮，所以很難不被這種情緒所影響。所以教育好孩子首先還是做好自己，孩子在良好的家庭環境中薰陶，自然也差不到哪去，不要把自己的壓力和要求強加給孩子.未來孩子拼的是創造力，調動孩子的主動性很重要，不能用我們現有的經驗和方法來看待孩子未來的發展和前景.
